Aktivitetsöversikt
Problemlösning är förmågan att identifiera och lösa problem med hjälp av lämpliga färdigheter på ett systematiskt sätt. Det finns fem huvudsteg att ta när man arbetar med att lösa ett problem: Identifiera problemet, brainstorma lösningar, analysera varje möjlig lösning, välj och prova en lösning och utvärdera resultatet. Problemlösning är en pågående process som ska undervisas i ung ålder.
För den här aktiviteten kommer läraren att läsa Stuck av Oliver Jeffers högt medan han ställer frågor och engagerar eleverna i berättelsen. Efter en klassdiskussion om boken kommer eleverna att skapa en cell som illustrerar och beskriver vad Floyd kunde ha gjort för att få sin drake ur trädet istället för att kasta flera saker i trädet och få dem fast också!
Andra bildböcker för undervisning av problemlösning
- Vad gör du med ett problem? av Kobi Yamada
- Going Places av Peter och Paul Reynolds
- Papas mekaniska fisk av Candace Fleming
- Lösningar för kalla fötter (och andra småproblem) av Carrie Sookocheff
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en cell som illustrerar och beskriver ett annat sätt som Floyd kunde ha löst sitt problem.
Studentinstruktioner
- Klicka på “Start Assignment”.
- Skapa en illustration som representerar din alternativa lösning med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Skriv en kort beskrivning av scenen i utrymmet nedanför illustrationen.
- Spara ofta!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Problemlösning är förmågan att identifiera och lösa problem med hjälp av lämpliga färdigheter på ett systematiskt sätt. Det finns fem huvudsteg att ta när man arbetar med att lösa ett problem: Identifiera problemet, brainstorma lösningar, analysera varje möjlig lösning, välj och prova en lösning och utvärdera resultatet. Problemlösning är en pågående process som ska undervisas i ung ålder.
För den här aktiviteten kommer läraren att läsa Stuck av Oliver Jeffers högt medan han ställer frågor och engagerar eleverna i berättelsen. Efter en klassdiskussion om boken kommer eleverna att skapa en cell som illustrerar och beskriver vad Floyd kunde ha gjort för att få sin drake ur trädet istället för att kasta flera saker i trädet och få dem fast också!
Andra bildböcker för undervisning av problemlösning
- Vad gör du med ett problem? av Kobi Yamada
- Going Places av Peter och Paul Reynolds
- Papas mekaniska fisk av Candace Fleming
- Lösningar för kalla fötter (och andra småproblem) av Carrie Sookocheff
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en cell som illustrerar och beskriver ett annat sätt som Floyd kunde ha löst sitt problem.
Studentinstruktioner
- Klicka på “Start Assignment”.
- Skapa en illustration som representerar din alternativa lösning med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Skriv en kort beskrivning av scenen i utrymmet nedanför illustrationen.
- Spara ofta!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Så här gör du om fastnat: Problemlösning
Sätt tydliga förväntningar för samarbetslösning av problem
Förklara för eleverna hur att arbeta tillsammans respektfullt hjälper alla att hitta bättre lösningar och bygger en positiv klassgemenskap.
Modellera effektiva teamroller under en gruppaktivitet
Tilldela roller som facilitator, sekreterare och rapportör så att varje elev har ett ansvar och lär sig hur man bidrar till gruppens problemlösning.
Vägled elever att brainstorma som ett team
Uppmuntra eleverna att dela idéer högt och bygga vidare på varandras förslag, med betoning på att alla idéer är värdefulla i processen.
Hjälp grupper att välja och testa sina bästa lösningar
Stöd varje team i att bestämma tillsammans vilken lösning de ska prova, och påminn dem om att reflektera över vad som fungerar och vad som kan förbättras till nästa gång.
Fira teamwork och problemlösningsframgångar
Uppmärksamma och beröm hur eleverna samarbetade, och lyft fram konkreta exempel på samarbete och kreativt tänkande.
Vanliga frågor om Fastnat: Problemlösning
Vad är ett enkelt sätt att lära problemlösning till 2:a eller 3:e klassare?
Läsning av bilderböcker som Stuck av Oliver Jeffers och att guida elever genom diskussioner och kreativa aktiviteter hjälper unga elever att förstå problem lösning på ett roligt och tillgängligt sätt.
Hur kan jag använda boken 'Stuck' för att lära ut problemlösningsfärdigheter i klassrummet?
Läs Stuck högt, stanna för att ställa frågor till eleverna, och diskutera Floyds val. Sedan kan eleverna illustrera och beskriva en alternativ lösning för att få draken ned, vilket främjar kreativt tänkande och reflektion.
Vilka är de fem huvudstegen i problemlösning för barn?
De fem stegen är: Identifiera problemet, brainstorma lösningar, analysera varje lösning, välja och prova en, och utvärdera resultatet. Att lära dessa steg hjälper elever att hantera utmaningar systematiskt.
Vilka andra bilderböcker är bra för att lära ut problemlösning?
Utmärkta böcker inkluderar What Do You Do With a Problem? av Kobi Yamada, Going Places av Peter och Paul Reynolds, Pappas Mekaniska Fisk av Candace Fleming, och Lösningar för Frusna Fötter av Carrie Sookocheff.
Hur hjälper det att skapa alternativa slut att eleverna lär sig problemlösning?
Att utforma alternativa slut uppmuntrar elever att tänka kreativt, analysera val, och öva på att tillämpa problemlösningsteg i verkliga eller fiktiva situationer, vilket fördjupar förståelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Socialt Emotionellt Lärande Läs Högt
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
