Aktivitetsoversikt
Timelines are a helpful way for students to organize facts, people and events and to visualize how certain events impacted those that followed. By using the Storyboard That Creator to construct a timeline, students go beyond simply memorizing dates and are able to think critically about how to illustrate and describe important events.
This example highlights a few of the important dates in early Canadian history, however, any topic could be used. Teachers could have students create timelines of specific historical periods that they are studying. They could illustrate the progression of a topic through the ages such as the history of voting rights or the history of the printing press! Timelines could be used in ELA to show the progression of events throughout a story or a biography of a person's life. The possibilities are endless!
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster or a worksheet sized timeline to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Due Date:
Objective: Create a timeline in chronological order with accurate dates, descriptions. and illustrations for 5-10 important events relating to your topic.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose 5-10 important events related to your topic.
- In the timeline template, click on “Timeline Dates”, and write the dates of each milestone in the date cells in chronological order. Then click “update timeline”.
- For each cell, write a title at the top and write a 1-3 sentence description at the bottom for each event.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Requirements: 5-10 events listed with correct dates, 1-3 sentence description and appropriate illustration.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
Timelines are a helpful way for students to organize facts, people and events and to visualize how certain events impacted those that followed. By using the Storyboard That Creator to construct a timeline, students go beyond simply memorizing dates and are able to think critically about how to illustrate and describe important events.
This example highlights a few of the important dates in early Canadian history, however, any topic could be used. Teachers could have students create timelines of specific historical periods that they are studying. They could illustrate the progression of a topic through the ages such as the history of voting rights or the history of the printing press! Timelines could be used in ELA to show the progression of events throughout a story or a biography of a person's life. The possibilities are endless!
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster or a worksheet sized timeline to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Due Date:
Objective: Create a timeline in chronological order with accurate dates, descriptions. and illustrations for 5-10 important events relating to your topic.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose 5-10 important events related to your topic.
- In the timeline template, click on “Timeline Dates”, and write the dates of each milestone in the date cells in chronological order. Then click “update timeline”.
- For each cell, write a title at the top and write a 1-3 sentence description at the bottom for each event.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Requirements: 5-10 events listed with correct dates, 1-3 sentence description and appropriate illustration.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Slik gjør du det om tidslinjeprosjektet for historie
Organiser et samarbeidende klassens tidslinjeprosjekt
Engasjer klassen din ved å samarbeide om å bygge en stor tidslinje som dekker din nåværende enhet eller et delt emne. Samarbeid hjelper elever å se hvordan deres individuelle forskning passer inn i et større bilde og utvikler teamarbeidsferdigheter.
Tildel hver elev eller gruppe et spesifikt arrangement å undersøke
Fordel hendelser blant elevene dine, slik at alle har et unikt øyeblikk å utforske. Forskning på egen hendelse fremmer eierskap og dypere forståelse.
Veiled elever til å lage en kort presentasjon for arrangementet sitt
Be elevene forberede en 1–2 minutters forklaring av arrangementet sitt, inkludert nøkkeldetaljer og en visuell komponent. Presentasjon hjelper med å forsterke læring og bygge kommunikasjonsevner.
Kombiner alle arrangementer til en enkelt, visuell klassens tidslinje
Saml hvert elevs arrangement i kronologisk rekkefølge på en oppslagstavle, vegg eller digital plattform. Visualisering av tidslinjen sammen gjør det mulig for elever å se historiske sammenhenger og rekkefølge.
Reflekter som klasse over årsak-virkning-forhold
Fasiliter en diskusjon om hvordan tidligere hendelser påvirket de som fulgte. Reflektere sammen fordypet kritisk tenkning og hjelper elever å lage meningsfulle forbindelser.
Ofte stilte spørsmål om History Timeline Project
Hva er et historisk tidslinjeprosjekt for barneskolen?
Et historisk tidslinjeprosjekt for barneskolen er en aktivitet der elever organiserer viktige hendelser, personer og datoer i kronologisk rekkefølge. Dette hjelper dem med å visualisere hvordan historiske hendelser henger sammen og påvirker hverandre, og forbedrer kritisk tenkning utover å huske fakta.
Hvordan lager jeg en klasseroms-tidslinje med Storyboard That?
For å lage en klasseroms-tidslinje med Storyboard That, start med å velge 5–10 nøkkelbegivenheter, skriv inn datoene i rekkefølge, legg til en tittel og en kort beskrivelse for hver, og illustrer hver hendelse med relevante bilder. Lagre arbeidet ditt for å dele eller presentere.
Hvilke kreative måter kan man bruke tidslinjer i engelsk eller samfunnsfag?
Tidslinjer kan brukes i engelsk for å følge en historie eller en persons biografi, og i samfunnsfag for å vise utviklingen av temaer som stemmerett eller oppfinnelser. Elever kan også lage tidslinjeplakater eller arbeidsark for galleri- eller presentasjonsbruk.
Hvorfor er tidslinjer effektive for å undervise i historie i 3.–6. klasse?
Tidslinjer hjelper elever i 3.–6. klasse med å organisere informasjon visuelt, se årsak og virkning, og forstå rekkefølgen på hendelsene. Denne tilnærmingen støtter kritisk tenkning og bedre hukommelse enn å bare huske isolerte fakta.
Hva bør inkluderes i et elevtidslinjeprosjekt?
Et kvalitets elevtidslinjeprosjekt bør inneholde 5–10 hendelser med nøyaktige datoer, korte beskrivelser (1–3 setninger), og illustrasjoner for hver hendelse. Tidslinjen skal være i kronologisk rekkefølge og tydelig merket.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Grunnskoleprosjekter
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
