Aktivitetsoversikt
Å lage et plottdiagram hjelper ikke bare elevene å lære delene av plottet, men det forsterker store hendelser og hjelper elevene med å utvikle en større forståelse av litterære strukturer. Elevene kan lage et storyboard som fanger den narrative buen i et verk med et seks-cellers storyboard som inneholder hoveddelene av plotdiagrammet. I denne aktiviteten skal elevene lage et visuelt plotdiagram over store hendelser i Friedrichs historie i Echo . Studentene bør identifisere viktige vendepunkter i Friedrichs historie som utstillingen, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution
.Friedrichs historie
Utstilling: Friedrich Schmidt ble født med et fødselsmerke som dekket halvparten av ansiktet hans. Mens Friedrichs far, Martin, oppmuntret hans kreativitet og beroliget ham, behandlet Friedrichs jevnaldrende ham fryktelig. For å skåne Friedrich underviste Martin ham hjemme. Friedrich var lærling ved Trossingen munnspillfabrikk sammen med faren og onkelen Gunter. Men i 1933 endret ting seg raskt til det verre i Tyskland med Hitlers maktovertakelse.
Konflikt: Friedrich elsket musikk og drømte om å bli dirigent. En dag hørte han et munnspill rope på ham fra et forlatt arbeidsområde. Onkelen Gunter hadde lært ham å spille munnspill, og Friedrich kunne fortelle at denne var spesiell. Han spilte også cello som sin far, og søsteren Elisabeth spilte piano. Familien knyttet sammen over musikk. Elisabeth ble imidlertid hjernevasket av Hitlers ideologi, til farens store forferdelse.
Rising Action: Friedrichs far var åpenhjertig om sin motstand mot Hitler. På grunn av dette ble Martin arrestert av nazistenes brunskjorter og sendt til Dachau konsentrasjonsleir! Folk i Dauchau ble torturert og arbeidet til døden. Friedrich og onkel Gunter la en hemmelig plan for å få ham ut og risikerte til og med å be "hitleritten" Elisabeth om hjelp til å redde faren hennes.
Climax: Elizabeth sendte dem penger for å bestikke vaktene i Dachau og sikre farens løslatelse. Friedrich visste at han ikke kunne ta noe av verdi på oppdraget sitt. Han plasserte sin dyrebare munnspill i en boks på fabrikken for å bli sendt til kunder et sted i verden. Da Friedrich gikk ombord på toget til Dachau ble han oppdaget av nazistiske soldater! Da de prøvde å arrestere ham, hørte Friedrich vakker musikk i sinnet hans. Han begynte å dirigere sitt imaginære orkester vilt!
Fallende handling: I oppstyret begynte toget å forlate stasjonen. For å unngå å sitte fast på toget, hoppet nazisoldatene av og etterlot Friedrich. Han reiste til Dachau og reddet faren med bestikkelsespengene. Martin ble hardt slått og underernært, og det tok måneder å komme seg. Martin og Friedrich tok seg til Sveits hvor de møtte onkel Gunther og overlevde krigen.
Løsning: Friedrich oppnådde drømmen om å bli en stor dirigent, og på slutten av romanen i 1951 dirigerer han en forestilling i Carnegie Hall i New York City. . Faren og onkel Gunter er stolte til stede blant publikum. De har fortsatt håp om å gjenforenes med Elisabeth en dag, og de mimrer over hvor langt de har kommet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et visuelt plotdiagram for Friedrichs historie i Echo .
Studentinstruksjoner:
- Del historien inn i Tittel, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
- Lag et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett med hendelser for hver av historiekomponentene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottediagrammet.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler inkluderer bilder som hjelper til med å fortelle historien og ikke står i veien for forståelsen. Beskrivelsene samsvarer med bildene. | Beskrivelsene stemmer ikke alltid overens med bildene. | Beskrivelser mangler eller samsvarer ikke med bildene. |
| Plott | Hver av de seks cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i orden fra begynnelse til slutt. | To celler eller færre er ute av drift, eller storyboardet mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og/eller tre eller flere celler er ute av funksjon. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Å lage et plottdiagram hjelper ikke bare elevene å lære delene av plottet, men det forsterker store hendelser og hjelper elevene med å utvikle en større forståelse av litterære strukturer. Elevene kan lage et storyboard som fanger den narrative buen i et verk med et seks-cellers storyboard som inneholder hoveddelene av plotdiagrammet. I denne aktiviteten skal elevene lage et visuelt plotdiagram over store hendelser i Friedrichs historie i Echo . Studentene bør identifisere viktige vendepunkter i Friedrichs historie som utstillingen, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution
.Friedrichs historie
Utstilling: Friedrich Schmidt ble født med et fødselsmerke som dekket halvparten av ansiktet hans. Mens Friedrichs far, Martin, oppmuntret hans kreativitet og beroliget ham, behandlet Friedrichs jevnaldrende ham fryktelig. For å skåne Friedrich underviste Martin ham hjemme. Friedrich var lærling ved Trossingen munnspillfabrikk sammen med faren og onkelen Gunter. Men i 1933 endret ting seg raskt til det verre i Tyskland med Hitlers maktovertakelse.
Konflikt: Friedrich elsket musikk og drømte om å bli dirigent. En dag hørte han et munnspill rope på ham fra et forlatt arbeidsområde. Onkelen Gunter hadde lært ham å spille munnspill, og Friedrich kunne fortelle at denne var spesiell. Han spilte også cello som sin far, og søsteren Elisabeth spilte piano. Familien knyttet sammen over musikk. Elisabeth ble imidlertid hjernevasket av Hitlers ideologi, til farens store forferdelse.
Rising Action: Friedrichs far var åpenhjertig om sin motstand mot Hitler. På grunn av dette ble Martin arrestert av nazistenes brunskjorter og sendt til Dachau konsentrasjonsleir! Folk i Dauchau ble torturert og arbeidet til døden. Friedrich og onkel Gunter la en hemmelig plan for å få ham ut og risikerte til og med å be "hitleritten" Elisabeth om hjelp til å redde faren hennes.
Climax: Elizabeth sendte dem penger for å bestikke vaktene i Dachau og sikre farens løslatelse. Friedrich visste at han ikke kunne ta noe av verdi på oppdraget sitt. Han plasserte sin dyrebare munnspill i en boks på fabrikken for å bli sendt til kunder et sted i verden. Da Friedrich gikk ombord på toget til Dachau ble han oppdaget av nazistiske soldater! Da de prøvde å arrestere ham, hørte Friedrich vakker musikk i sinnet hans. Han begynte å dirigere sitt imaginære orkester vilt!
Fallende handling: I oppstyret begynte toget å forlate stasjonen. For å unngå å sitte fast på toget, hoppet nazisoldatene av og etterlot Friedrich. Han reiste til Dachau og reddet faren med bestikkelsespengene. Martin ble hardt slått og underernært, og det tok måneder å komme seg. Martin og Friedrich tok seg til Sveits hvor de møtte onkel Gunther og overlevde krigen.
Løsning: Friedrich oppnådde drømmen om å bli en stor dirigent, og på slutten av romanen i 1951 dirigerer han en forestilling i Carnegie Hall i New York City. . Faren og onkel Gunter er stolte til stede blant publikum. De har fortsatt håp om å gjenforenes med Elisabeth en dag, og de mimrer over hvor langt de har kommet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et visuelt plotdiagram for Friedrichs historie i Echo .
Studentinstruksjoner:
- Del historien inn i Tittel, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
- Lag et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett med hendelser for hver av historiekomponentene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottediagrammet.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler inkluderer bilder som hjelper til med å fortelle historien og ikke står i veien for forståelsen. Beskrivelsene samsvarer med bildene. | Beskrivelsene stemmer ikke alltid overens med bildene. | Beskrivelser mangler eller samsvarer ikke med bildene. |
| Plott | Hver av de seks cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i orden fra begynnelse til slutt. | To celler eller færre er ute av drift, eller storyboardet mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og/eller tre eller flere celler er ute av funksjon. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Hva du synes om Friedrichs historie i Echo
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å analysere karakterutvikling i Friedrichs historie?
Veilede elevene til å følge Friedrichs endringer gjennom historien ved å bruke et karakterkart eller dagbok. Oppmuntre dem til å notere viktige hendelser, følelser og valg som former hans reise mens de leser.
Introduser Friedrichs bakgrunn før lesing
Del kortfattet kontekst om miljøet og utfordringene, Friedrich står overfor i Tyskland på 1930-tallet. Dette bygger empati og gjør elevene i stand til å forstå plottets spenning når de lager sine diagrammer.
Vis hvordan man siterer tekstbevis for karakterendringer
Vis eksempler på å sitere spesifikke sitater fra historien som avslører hvordan Friedrich føler, oppfører seg eller vokser. Elevene kan øve denne ferdigheten i sine plott-diagrambeskrivelser for dypere analyse.
Lede små gruppediskusjoner om karakterbeslutninger
Organiser elever i små grupper for å diskutere viktige valg, Friedrich tar, og hvordan disse beslutningene påvirker plottet. Dette fremmer kritisk tenkning og samarbeid.
Oppmuntre til kreative svar for å vise forståelse
Inviter elever til å skrive en dagbokoppføring eller brev fra Friedrichs perspektiv ved en viktig vending. Dette gir dem muligheten til å vise innsikt i hans utvikling og knytte det personlige til historien.
Ofte stilte spørsmål om Friedrichs historie i Echo
Hva er hovedpunktene i Friedrichs historie i Echo?
Hovedpunktene i Friedrichs historie fra Echo er eksposisjon (Friedrichs barndom og utfordringer), konflikt (hans lidenskap for musikk versus nazistenes oppgang), stigende handling (fars arrestasjon og redningsplanen), kronologi (det dristige redningsoppdraget), faldende handling (familieflukten), og løsning (Friedrich oppnår drømmen som dirigent).
Hvordan kan elever lage et plotdiagram for Friedrichs historie i Echo?
Elever kan lage et plotdiagram ved å dele Friedrichs historie inn i seks nøkkelavsnitt: tittel, eksposisjon, stigende handling, klimaks, fallende handling og løsning. For hver del bør de identifisere viktige hendelser og illustrere dem med bilder og korte beskrivelser for å kartlegge fortellingens kurve visuelt.
Hvorfor er det nyttig å lage et visuelt plotdiagram for å forstå Echo?
Å lage et visuelt plotdiagram hjelper elever med å organisere viktige hendelser, forstå historie-strukturen og huske vendepunkter i Friedrichs reise. Det styrker forståelsen og gjør litterære elementer mer engasjerende og tilgjengelige.
Hva er klimakset i Friedrichs historie i Echo?
Klimakset oppstår når Friedrich risikerer alt for å redde sin far fra Dachau, ved å bruke bestikkelsespenger sendt av søsteren sin. Han unngår å bli arrestert av nazistiske soldater og fortsetter modig sitt oppdrag, noe som markerer historiens mest intense og avgjørende øyeblikk.
Hvilke tips finnes for å undervise i plotstruktur med Echo av Pam Muñoz Ryan?
For å undervise i plotstruktur med Echo kan man bruke aktiviteter som storyboarding av viktige hendelser, diskutere vendepunkter og la elevene identifisere og illustrere hver del av plotdiagrammet. Oppmuntre elevene til å knytte hendelser til temaer for dypere forståelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ekko
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
