Aktivitetsoversikt
Ved å la elevene velge et favorittsitat eller en scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som resonerte med dem på et personlig nivå. På denne måten lager elevene en tekst-til-selv-forbindelse som viser deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Elevene kan dele storyboardene sine etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen elever kan ende opp med å velge samme sitat, men har ulike perspektiver. Dette er alltid interessant for elevene å se og kan åpne opp for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på egne perspektiver og personlige erfaringer.
Eksempler på sitater fra Echo
«DIN SKJEBNE ER IKKE FORSEGLET. SELV I DEN MØRKESTE NATT VIL EN STJERNE SKINNE, EN KLOKKE VIL KLIRKE, EN VE VIL BLI AVSLUTTET.»
"Men du må love å sende munnharpen videre til en annen, når tiden er inne. For vår reise for å redde en sjel på dødens rand kan ikke begynne før du gjør det."
"Hva ville vært verre? Å bli akseptert eller nektet? En vekt presset på hjertet hans. Hvordan kunne han ønske seg noe og frykte det så mye på samme tid?»
Munnspillet hadde en rik, eterisk kvalitet – den samme forlokkende lyden som han hadde hørt tidligere i kirkegården. Jo mer han spilte, jo mer virket det som om luften rundt ham pulserte av energi. Han følte seg beskyttet av musikkens kappe, som om ingenting kunne stå i veien for ham.»
"Hitler tar fra seg alle borgerrettigheter og gir stormtropperne sine friheten til å stille spørsmål til hvem som helst uansett grunn. Hitler ønsker å rense befolkningen for en ren tysk rase!"
«Musikk har ikke en rase eller en disposisjon! Hvert instrument har en stemme som bidrar. Musikk er et universelt språk. En slags universell religion. Det er absolutt min religion. Musikk overgår alle forskjeller mellom mennesker"
«Han klemte munnspillet til brystet og gråt inn i puten. Han kunne ha sverget på at han hørte musikk ... Brahms ... først som en vuggevise for barn, deretter en sørgelig klagesang, og til slutt en staccato-marsj, akkompagnert av den illevarslende lyden av jackboots."
"Lyden av musikk er som vann som finner en vei."
«Alle har et hjerte. Noen ganger må du jobbe hardt for å finne den"
"Hun sa at folk i vanskelige tider fortjente å ha skjønnhet i livene sine like mye som alle andre, enten de kunne betale husleien eller ikke gikk til en brødlinje. Bestemor sa at bare fordi noen var fattige, betyr det ikke at de var fattige av hjertet.»
«Det er tingen. Uansett hvor mye du ikke har, er det alltid så mye mer av livet å hente. Så, uansett hvor mye tristhet det er i en sang, er det like mye "kanskje-ting-blir-bedre-en dag-snart."
"Fru. Potter sa at du var en snill og kjærlig sjel, under alle de andre. Jeg antar at det betyr at hjertet ditt er så trist at det er vanskelig å komme seg unna under vekten. Da jeg var trist over at moren min døde, pleide bestemor å si at sorg er det tyngste å bære alene. Så jeg vet alt om det"
"Så bluesmusikk handler om alle prøvelsene og prøvelsene folk fikk i hjertet av å leve. Det handler om hva folk vil ha, men ikke har. Blues er en sang som ber om livet.»
«Ivy føltes som om hun var blitt berørt av magi. Øynene hennes fanget blikkene til andre musikere. Og det var tydelig at de følte det også.
Hvem kan forklare det? Hvem kan fortelle deg hvorfor? Fools gir deg grunner, vise menn prøver aldri. En fortryllende kveld...
I kveld var det glans i salen, et fellesskap av ånder, som om Ivy og dirigenten og pianisten og orkesteret og alle i publikum var ett, pustet inn og ut i samme tempo, kjente hverandres styrke og visjon, fylles med skjønnhet og lys, glødende under de samme stjernene...
...og forbundet med den samme silketråden.»
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller -scenen i historien. Illustrer sitatet eller scenen og skriv i beskrivelsesboksen om dens betydning for historien og hva den betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling".
- Velg et favorittsitat eller en scene fra historien.
- Lag et bilde som representerer dette sitatet eller scenen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- I beskrivelsesboksen skriver du om betydningen dette sitatet eller scenen har i historien og skriv om hva det betyr for deg.
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, minimum 2-3 setninger om dens betydning og hva den betyr for deg.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er tydelig og minst to setninger. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven kan forstås, men det er noe uklart. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er uklar og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonen representerer sitatet eller forklaringen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonen relaterer seg til sitatet eller forklaringen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til sitatet eller forklaringen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Aktivitetsoversikt
Ved å la elevene velge et favorittsitat eller en scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som resonerte med dem på et personlig nivå. På denne måten lager elevene en tekst-til-selv-forbindelse som viser deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Elevene kan dele storyboardene sine etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen elever kan ende opp med å velge samme sitat, men har ulike perspektiver. Dette er alltid interessant for elevene å se og kan åpne opp for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på egne perspektiver og personlige erfaringer.
Eksempler på sitater fra Echo
«DIN SKJEBNE ER IKKE FORSEGLET. SELV I DEN MØRKESTE NATT VIL EN STJERNE SKINNE, EN KLOKKE VIL KLIRKE, EN VE VIL BLI AVSLUTTET.»
"Men du må love å sende munnharpen videre til en annen, når tiden er inne. For vår reise for å redde en sjel på dødens rand kan ikke begynne før du gjør det."
"Hva ville vært verre? Å bli akseptert eller nektet? En vekt presset på hjertet hans. Hvordan kunne han ønske seg noe og frykte det så mye på samme tid?»
Munnspillet hadde en rik, eterisk kvalitet – den samme forlokkende lyden som han hadde hørt tidligere i kirkegården. Jo mer han spilte, jo mer virket det som om luften rundt ham pulserte av energi. Han følte seg beskyttet av musikkens kappe, som om ingenting kunne stå i veien for ham.»
"Hitler tar fra seg alle borgerrettigheter og gir stormtropperne sine friheten til å stille spørsmål til hvem som helst uansett grunn. Hitler ønsker å rense befolkningen for en ren tysk rase!"
«Musikk har ikke en rase eller en disposisjon! Hvert instrument har en stemme som bidrar. Musikk er et universelt språk. En slags universell religion. Det er absolutt min religion. Musikk overgår alle forskjeller mellom mennesker"
«Han klemte munnspillet til brystet og gråt inn i puten. Han kunne ha sverget på at han hørte musikk ... Brahms ... først som en vuggevise for barn, deretter en sørgelig klagesang, og til slutt en staccato-marsj, akkompagnert av den illevarslende lyden av jackboots."
"Lyden av musikk er som vann som finner en vei."
«Alle har et hjerte. Noen ganger må du jobbe hardt for å finne den"
"Hun sa at folk i vanskelige tider fortjente å ha skjønnhet i livene sine like mye som alle andre, enten de kunne betale husleien eller ikke gikk til en brødlinje. Bestemor sa at bare fordi noen var fattige, betyr det ikke at de var fattige av hjertet.»
«Det er tingen. Uansett hvor mye du ikke har, er det alltid så mye mer av livet å hente. Så, uansett hvor mye tristhet det er i en sang, er det like mye "kanskje-ting-blir-bedre-en dag-snart."
"Fru. Potter sa at du var en snill og kjærlig sjel, under alle de andre. Jeg antar at det betyr at hjertet ditt er så trist at det er vanskelig å komme seg unna under vekten. Da jeg var trist over at moren min døde, pleide bestemor å si at sorg er det tyngste å bære alene. Så jeg vet alt om det"
"Så bluesmusikk handler om alle prøvelsene og prøvelsene folk fikk i hjertet av å leve. Det handler om hva folk vil ha, men ikke har. Blues er en sang som ber om livet.»
«Ivy føltes som om hun var blitt berørt av magi. Øynene hennes fanget blikkene til andre musikere. Og det var tydelig at de følte det også.
Hvem kan forklare det? Hvem kan fortelle deg hvorfor? Fools gir deg grunner, vise menn prøver aldri. En fortryllende kveld...
I kveld var det glans i salen, et fellesskap av ånder, som om Ivy og dirigenten og pianisten og orkesteret og alle i publikum var ett, pustet inn og ut i samme tempo, kjente hverandres styrke og visjon, fylles med skjønnhet og lys, glødende under de samme stjernene...
...og forbundet med den samme silketråden.»
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller -scenen i historien. Illustrer sitatet eller scenen og skriv i beskrivelsesboksen om dens betydning for historien og hva den betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling".
- Velg et favorittsitat eller en scene fra historien.
- Lag et bilde som representerer dette sitatet eller scenen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- I beskrivelsesboksen skriver du om betydningen dette sitatet eller scenen har i historien og skriv om hva det betyr for deg.
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, minimum 2-3 setninger om dens betydning og hva den betyr for deg.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er tydelig og minst to setninger. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven kan forstås, men det er noe uklart. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er uklar og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonen representerer sitatet eller forklaringen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonen relaterer seg til sitatet eller forklaringen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til sitatet eller forklaringen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Hva du skal gjøre med favorittsitatet fra Echo
Oppmuntre til dypere refleksjon med en klasse sitatvegg
Inviter elever til å bidra med sine favorittsitater fra Echo til en klasserutstilling. Å se en rekke meningsfulle linjer oppmuntrer til diskusjon og hjelper elever å sette pris på ulike perspektiver, noe som gjør romanens tema mer synlig hver dag.
Veiled elever i å velge et meningsfullt sitat
Be elever om å lese gjennom deler og markere linjer som resonerer personlig eller knytter seg til et sentralt tema. Oppmuntre dem til å velge et sitat som vekker følelser eller refleksjon for en mer autentisk tilknytning.
Støtt elever i å visualisere sitt valgte sitat
Oppmuntre elever til å lukke øynene og forestille seg scenen eller følelsen sitatet inspirerer. Foreslå å skisse ideer eller bruke klistremerker før de starter på hovedillustrasjonen. Dette stimulerer kreativitet og øker selvtilliten i å dele deres visjon.
Modellér skriving om et sitats betydning
Vis hvordan man skriver 2–3 setninger som forklarer hvorfor sitatet betyr i historien og hva det betyr for deg personlig. Vis hvordan man refererer til historiebegivenheter, karakterfølelser eller personlige forbindelser for dypere innsikt.
Fremme respektfull deling og diskusjon
Sett opp grunnregler for aktiv lytting og positiv tilbakemelding under presentasjoner. Oppmuntre elever til å stille spørsmål eller dele hvordan sitater relaterer til deres egne erfaringer, og bygg et støttende klasseromssamfunn.
Ofte stilte spørsmål om favorittsitat fra Echo
Hva er en god aktivitet for å lære "Echo" av Pam Muñoz Ryan på ungdomsskolen?
En populær aktivitet er å la elever velge sitt favorittsitater eller scener fra "Echo" og lage en storyboard. Dette hjelper dem med å skape personlige forbindelser til historien, illustrere viktige øyeblikk og diskutere betydningen av deres valgte avsnitt.
Hvordan kan elever koble personlig til sitater fra "Echo"?
Elever kan velge et sitat som resonnerer med dem, illustrere det og skrive om dets betydning. Denne prosessen oppmuntrer til tekst-til-selv-forbindelser og hjelper dem å forstå karakterutvikling og temaer.
Hvilke meningsfulle sitater fra "Echo" er egnet for klassediskusjoner?
Eksempler inkluderer: "DIN SKJEBNE ER ENNO IKKE FASTLÅST..." og "Musikk er et universelt språk...". Disse sitatene inspirerer til diskusjoner om håp, musikk og empati — sentrale temaer i romanen.
Hvordan veilede elever til å analysere betydningen av et sitat i "Echo"?
Be elevene om å illustrere sitatet og skrive 2-3 setninger om hva det betyr for dem og dets rolle i historien. Arranger en diskusjon slik at elevene kan dele innsikt og ulike perspektiver.
Hvorfor er det verdifullt for elever å diskutere ulike tolkninger av det samme sitatet?
Å diskutere ulike tolkninger hjelper elevene å se hvordan personlige erfaringer former forståelsen. Det fremmer empati, kritisk tenkning og verdsettelse av ulike perspektiver i litteraturen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ekko
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
