Overzicht van Activiteiten
Het maken van een plotdiagram helpt studenten niet alleen om de delen van het plot te leren, maar het versterkt ook belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten een beter begrip te krijgen van literaire structuren. Studenten kunnen een storyboard maken dat de verhalende boog in een werk vastlegt met een storyboard met zes cellen dat de belangrijkste delen van het plotdiagram bevat. In deze activiteit maken leerlingen een visueel plotdiagram van belangrijke gebeurtenissen in het verhaal van Friedrich in Echo . Studenten moeten belangrijke keerpunten in het verhaal van Friedrich identificeren, zoals de Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action en Resolution
.Het verhaal van Friedrich
Expositie:Friedrich Schmidt werd geboren met een moedervlek die de helft van zijn gezicht bedekte. Terwijl Friedrichs vader, Martin, zijn creativiteit aanmoedigde en hem geruststelde, behandelden Friedrichs leeftijdsgenoten hem verschrikkelijk. Om Friedrich te sparen, gaf Martin hem thuisonderwijs. Friedrich was een leerling bij de Trossingen Harmonica-fabriek naast zijn vader en zijn oom Gunter. In 1933 veranderde het echter snel ten kwade in Duitsland toen Hitler aan de macht kwam.
Conflict:Friedrich hield van muziek en droomde ervan dirigent te worden. Op een dag hoorde hij een mondharmonica naar hem roepen vanuit een verlaten werkruimte. Zijn oom Gunter had hem mondharmonica leren spelen en Friedrich kon zien dat deze speciaal was. Hij speelde ook cello zoals zijn vader, en zijn zus Elisabeth speelde piano. De familie kreeg een band over muziek. Elisabeth werd echter gehersenspoeld door de ideologie van Hitler, tot groot ongenoegen van haar vader.
Opkomende actie:Friedrichs vader was openhartig over zijn verzet tegen Hitler. Hierdoor werd Martin gearresteerd door nazi-bruinhemden en naar het concentratiekamp Dachau gestuurd! Mensen in Dauchau werden gemarteld en werkten tot de dood toe. Friedrich en oom Gunter maakten een geheim plan om hem eruit te krijgen en riskeerden zelfs de "Hitlerite" Elisabeth om haar hulp te vragen bij het redden van haar vader.
Climax:Elisabeth stuurde ze geld om de bewakers van Dachau om te kopen en de vrijlating van hun vader te verzekeren. 'Friedrich wist dat hij niets van waarde kon meenemen op zijn missie. Hij plaatste zijn gewaardeerde harmonica in een doos in de fabriek om naar klanten ergens ter wereld te worden verzonden. Toen Friedrich in de trein naar Dachau stapte, werd hij opgemerkt door nazi-soldaten! Toen ze hem probeerden te arresteren, hoorde Friedrich prachtige muziek in zijn hoofd. Hij begon zijn denkbeeldige orkest wild te dirigeren!
Vallende actie: In de commotie begon de trein het station te verlaten. Om te voorkomen dat ze vast kwamen te zitten in de trein, sprongen de nazi-soldaten eraf en lieten Friedrich achter. Hij reisde naar Dachau en redde zijn vader met het smeergeld. Martin was zwaar geslagen en ondervoed, en het duurde maanden om te herstellen. Martin en Friedrich begaven zich naar Zwitserland, waar ze oom Gunther ontmoetten en de oorlog overleefden.
Resolutie:Friedrich bereikte zijn droom om een groot dirigent te worden en aan het einde van de roman in 1951 dirigeert hij een optreden in Carnegie Hall in New York City . Zijn vader en oom Gunter zitten trots in het publiek. Ze koesteren nog steeds de hoop om zich op een dag met Elisabeth te herenigen en ze halen herinneringen op over hoe ver ze zijn gekomen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een visueel plotdiagram voor het verhaal van Friedrich in Echo .
Instructies voor studenten:
- Scheid het verhaal in de titel, expositie, stijgende actie, climax, vallende actie en resolutie.
- Maak een afbeelding die een belangrijk moment of een reeks gebeurtenissen vertegenwoordigt voor elk van de verhaalcomponenten met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een beschrijving van elk van de stappen in het plotdiagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Ontwerp | Cellen bevatten afbeeldingen die helpen om het verhaal te vertellen en het begrip niet in de weg staan. Beschrijvingen komen overeen met de afbeeldingen. | Beschrijvingen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. | Beschrijvingen ontbreken of komen niet overeen met de afbeeldingen. |
| Verhaal | Elk van de zes cellen vertegenwoordigt een ander deel van het verhaal. De cellen staan van begin tot eind op volgorde. | Twee cellen of minder zijn buiten gebruik of het storyboard mist belangrijke informatie. | Er ontbreekt belangrijke informatie en/of drie of meer cellen zijn defect. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn grotendeels correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling is erg onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Het maken van een plotdiagram helpt studenten niet alleen om de delen van het plot te leren, maar het versterkt ook belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten een beter begrip te krijgen van literaire structuren. Studenten kunnen een storyboard maken dat de verhalende boog in een werk vastlegt met een storyboard met zes cellen dat de belangrijkste delen van het plotdiagram bevat. In deze activiteit maken leerlingen een visueel plotdiagram van belangrijke gebeurtenissen in het verhaal van Friedrich in Echo . Studenten moeten belangrijke keerpunten in het verhaal van Friedrich identificeren, zoals de Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action en Resolution
.Het verhaal van Friedrich
Expositie:Friedrich Schmidt werd geboren met een moedervlek die de helft van zijn gezicht bedekte. Terwijl Friedrichs vader, Martin, zijn creativiteit aanmoedigde en hem geruststelde, behandelden Friedrichs leeftijdsgenoten hem verschrikkelijk. Om Friedrich te sparen, gaf Martin hem thuisonderwijs. Friedrich was een leerling bij de Trossingen Harmonica-fabriek naast zijn vader en zijn oom Gunter. In 1933 veranderde het echter snel ten kwade in Duitsland toen Hitler aan de macht kwam.
Conflict:Friedrich hield van muziek en droomde ervan dirigent te worden. Op een dag hoorde hij een mondharmonica naar hem roepen vanuit een verlaten werkruimte. Zijn oom Gunter had hem mondharmonica leren spelen en Friedrich kon zien dat deze speciaal was. Hij speelde ook cello zoals zijn vader, en zijn zus Elisabeth speelde piano. De familie kreeg een band over muziek. Elisabeth werd echter gehersenspoeld door de ideologie van Hitler, tot groot ongenoegen van haar vader.
Opkomende actie:Friedrichs vader was openhartig over zijn verzet tegen Hitler. Hierdoor werd Martin gearresteerd door nazi-bruinhemden en naar het concentratiekamp Dachau gestuurd! Mensen in Dauchau werden gemarteld en werkten tot de dood toe. Friedrich en oom Gunter maakten een geheim plan om hem eruit te krijgen en riskeerden zelfs de "Hitlerite" Elisabeth om haar hulp te vragen bij het redden van haar vader.
Climax:Elisabeth stuurde ze geld om de bewakers van Dachau om te kopen en de vrijlating van hun vader te verzekeren. 'Friedrich wist dat hij niets van waarde kon meenemen op zijn missie. Hij plaatste zijn gewaardeerde harmonica in een doos in de fabriek om naar klanten ergens ter wereld te worden verzonden. Toen Friedrich in de trein naar Dachau stapte, werd hij opgemerkt door nazi-soldaten! Toen ze hem probeerden te arresteren, hoorde Friedrich prachtige muziek in zijn hoofd. Hij begon zijn denkbeeldige orkest wild te dirigeren!
Vallende actie: In de commotie begon de trein het station te verlaten. Om te voorkomen dat ze vast kwamen te zitten in de trein, sprongen de nazi-soldaten eraf en lieten Friedrich achter. Hij reisde naar Dachau en redde zijn vader met het smeergeld. Martin was zwaar geslagen en ondervoed, en het duurde maanden om te herstellen. Martin en Friedrich begaven zich naar Zwitserland, waar ze oom Gunther ontmoetten en de oorlog overleefden.
Resolutie:Friedrich bereikte zijn droom om een groot dirigent te worden en aan het einde van de roman in 1951 dirigeert hij een optreden in Carnegie Hall in New York City . Zijn vader en oom Gunter zitten trots in het publiek. Ze koesteren nog steeds de hoop om zich op een dag met Elisabeth te herenigen en ze halen herinneringen op over hoe ver ze zijn gekomen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een visueel plotdiagram voor het verhaal van Friedrich in Echo .
Instructies voor studenten:
- Scheid het verhaal in de titel, expositie, stijgende actie, climax, vallende actie en resolutie.
- Maak een afbeelding die een belangrijk moment of een reeks gebeurtenissen vertegenwoordigt voor elk van de verhaalcomponenten met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een beschrijving van elk van de stappen in het plotdiagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Ontwerp | Cellen bevatten afbeeldingen die helpen om het verhaal te vertellen en het begrip niet in de weg staan. Beschrijvingen komen overeen met de afbeeldingen. | Beschrijvingen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. | Beschrijvingen ontbreken of komen niet overeen met de afbeeldingen. |
| Verhaal | Elk van de zes cellen vertegenwoordigt een ander deel van het verhaal. De cellen staan van begin tot eind op volgorde. | Twee cellen of minder zijn buiten gebruik of het storyboard mist belangrijke informatie. | Er ontbreekt belangrijke informatie en/of drie of meer cellen zijn defect. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn grotendeels correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling is erg onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Tips voor het verhaal van Friedrich in Echo
Hoe kan ik studenten helpen de karakterontwikkeling in Friedrichs verhaal te analyseren?
Leid studenten om de veranderingen van Friedrich bij te houden gedurende het verhaal met behulp van een karakterkaart of een dagboek. Moedig hen aan belangrijke gebeurtenissen, gevoelens en keuzes te noteren die zijn reis vormen terwijl ze lezen.
Introductie van Friedrichs achtergrond voor het lezen
Deel kort de context over de setting en de uitdagingen waarmee Friedrich wordt geconfronteerd in Duitsland in de jaren 1930. Dit bevordert empathie en bereidt de leerlingen voor op het begrijpen van de spanning in het plot terwijl ze diagrammen maken.
Modelleer hoe tekstbewijzen geciteerd kunnen worden voor karakterveranderingen
Toon voorbeelden van het citeren van specifieke citaten uit het verhaal die laten zien hoe Friedrich zich voelt, handelt of groeit. Leerlingen kunnen deze vaardigheid oefenen in hun plotdiagram-beschrijvingen voor diepgaandere analyse.
Faciliteer kleine groepsdiscussies over karakterbeslissingen
Organiseer studenten in kleine groepen om belangrijke keuzes die Friedrich maakt te bespreken en hoe deze de plot beïnvloeden. Dit stimuleert kritisch denken en samenwerkend leren.
Moedig creatieve antwoorden aan om begrip te tonen
Vraag studenten om een dagboekentry of brief vanuit Friedrichs perspectief te schrijven op een belangrijk keerpunt. Dit stelt hen in staat om inzicht te tonen in zijn ontwikkeling en persoonlijk contact met het verhaal te maken.
Veelgestelde vragen over Friedrichs verhaal in Echo
What are the main plot points in Friedrich's story from Echo?
The main plot points in Friedrich's story from Echo are Exposition (Friedrich's childhood and challenges), Conflict (his passion for music versus Nazi Germany's rise), Rising Action (his father's arrest and the rescue plan), Climax (the daring rescue mission), Falling Action (the family's escape), and Resolution (Friedrich achieving his dream as a conductor).
How can students create a plot diagram for Friedrich's story in Echo?
Students can create a plot diagram by dividing Friedrich's story into six key parts: Title, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, they should identify major events and illustrate them with images and brief descriptions to visually map out the narrative arc.
Why is making a visual plot diagram helpful for understanding Echo?
Making a visual plot diagram helps students organize major events, understand the structure of the story, and remember turning points in Friedrich's journey. It reinforces comprehension and makes literary elements more engaging and accessible.
What is the climax of Friedrich's story in Echo?
The climax occurs when Friedrich risks everything to rescue his father from Dachau, using bribe money sent by his sister. He narrowly escapes arrest by Nazi soldiers and bravely continues his mission, marking the story's most intense and decisive moment.
What are some tips for teaching plot structure using Echo by Pam Muñoz Ryan?
To teach plot structure with Echo, use activities like storyboarding major events, discussing turning points, and having students identify and illustrate each part of the plot diagram. Encourage students to connect events to the overarching themes for deeper understanding.
Meer Storyboard That Activities
Echo
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
