Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram készítése nemcsak a cselekmény egyes részeinek elsajátításában segíti a tanulókat, hanem megerősíti a főbb eseményeket, és segít a tanulóknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A tanulók létrehozhatnak egy forgatókönyvet, amely megörökíti a mű narratív ívét egy hatcellás forgatókönyvvel, amely a cselekménydiagram fő részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a tanulók vizuális cselekménydiagramot készítenek a történet főbb eseményeiről . A tanulóknak azonosítaniuk kell a regény fő fordulópontjait, mint például a kiállítás, a felemelkedés, a csúcspont, a zuhanó akció és a felbontás.
Ennek a tevékenységnek az állványozásához vagy testreszabásához a tanárok dönthetnek úgy, hogy képeket vagy leírásokat adnak hozzá, és a tanulók töltsék ki az üres helyeket. Fiatalabb tanulók számára hasznos lehet egy „Kezdet, Közepe, Vég” összefoglaló kitöltése. Szükség esetén feltétlenül frissítse a tanulói utasításokat!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen vizuális cselekménydiagramot a történethez.
Tanulói utasítások:
- Válaszd szét a történetet a címre, a kiállításra, a felfutó akcióra, a csúcspontra, a zuhanó akcióra és a felbontásra.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon leírást a cselekménydiagram egyes lépéseiről!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram készítése nemcsak a cselekmény egyes részeinek elsajátításában segíti a tanulókat, hanem megerősíti a főbb eseményeket, és segít a tanulóknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A tanulók létrehozhatnak egy forgatókönyvet, amely megörökíti a mű narratív ívét egy hatcellás forgatókönyvvel, amely a cselekménydiagram fő részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a tanulók vizuális cselekménydiagramot készítenek a történet főbb eseményeiről . A tanulóknak azonosítaniuk kell a regény fő fordulópontjait, mint például a kiállítás, a felemelkedés, a csúcspont, a zuhanó akció és a felbontás.
Ennek a tevékenységnek az állványozásához vagy testreszabásához a tanárok dönthetnek úgy, hogy képeket vagy leírásokat adnak hozzá, és a tanulók töltsék ki az üres helyeket. Fiatalabb tanulók számára hasznos lehet egy „Kezdet, Közepe, Vég” összefoglaló kitöltése. Szükség esetén feltétlenül frissítse a tanulói utasításokat!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen vizuális cselekménydiagramot a történethez.
Tanulói utasítások:
- Válaszd szét a történetet a címre, a kiállításra, a felfutó akcióra, a csúcspontra, a zuhanó akcióra és a felbontásra.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon leírást a cselekménydiagram egyes lépéseiről!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Hogyan Magyarázzuk el a Diagramok Sorrendjét Fiatalabb Tanulóknak
Magyarázza el az Összetevőket
Kezdje a leckét azzal, hogy részletesen elmagyarázza a tanulóknak a diagram összetevőit. A tanárok először magáról a cselekménydiagram fogalmáról beszélhetnek bővebben, például arról, hogyan keletkezett, miért használják, és milyen előnyökkel járhat, majd elmozdulhatnak az egyes komponensek egymás utáni magyarázata felé, különféle példákon keresztül.
Magyarázza el Kapcsolódó Példákkal
A tanárok a fogalomról a diákok által már jól ismert, összefüggő ötletek és példák segítségével beszélhetnek. Például egy kicsi és érdekes történet használata, amelynek cselekményét a tanulók ismerik, vagy akár a mindennapi életből példát adunk, segít a diákoknak gyorsabban megérteni a fogalmat. A tanárok arra is kérhetik a tanulókat, hogy osszák meg az eszükbe jutó példákat, és vigyék el a vitát.
Végezzen Tevékenységet
Annak érdekében, hogy segítsék a tanulókat az órán jelenlévő fogalmak alkalmazásában, a tanárok gyakorlati tevékenységet végezhetnek. Adj a tanulóknak egy novellát, amely tartalmazza a cselekménydiagram összes elemét. Kérje meg a tanulókat, hogy először ismerjék fel ezeket az elemeket kiemelve, majd összegezzék az egyes részeket, és készítsenek diagrampapíron egy diagramot. A tanulók csoportosan is végezhetik ezeket a tevékenységeket, és érdekes látványelemekkel egészíthetik ki az ábrát.
Népszerűsítse a Kíváncsiságot
Biztonságos és egészséges teret alakítson ki a tanulók számára az osztályban. Gondoskodjon arról, hogy a tanulók nyugodtan tegyenek fel kérdéseket és fejtsék ki véleményüket az órán megvitatott különféle fogalmakkal és gondolatokkal kapcsolatban.
Erősítse meg és Értékelje
Minden óra elején szánj 5-10 percet a korábbi fogalmak megbeszélésére és megerősítésére. A tanárok úgy rendezhetik el az óraterveket, hogy az előző koncepció valamilyen módon összekapcsolható legyen a következővel. Gyakran mérje fel a tanulók tanulási ütemét és megértési szintjét rövid kvízek és feladatok elvégzésével.
Gyakran Ismételt Kérdések a Regények és Történetek Elemzésével és Cselekménydiagramjainak Létrehozásával Kapcsolatban
Hogyan járul hozzá a kiállítás a cselekmény általános jelentőségéhez?
A kiállításban bemutatásra kerülnek a történet elsődleges szereplői, helyszínei és nyitó eseményei. A történet színterének beállításához és az olvasó figyelmének lekötéséhez kulcsfontosságú háttérinformációkat ad. A tanulók kreatív történeteiket érdekesebbé tehetik, ha egy jól megírt tárlattal felkeltik a figyelmet.
Mi a célja a növekvő cselekvésnek a narratívában?
A szereplőknek leküzdendő konfliktusok, nehézségek, akadályok miatt fejlődik a cselekmény, a felemelkedő cselekmény hatására nő a feszültség. Az olvasó érdeklődését és a cselekményt egyaránt fenntartja. A csúcsponthoz is elvezeti az olvasókat, feltárva a történetben jelenlévő összes feszültséget és rejtélyt.
További Storyboard That Tevékenységek
Regénytanulmány
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
