Toiminnan Yleiskatsaus
Luominen juoni kaavio paitsi auttaa oppilaita oppimaan osat tontin, mutta se vahvistaa suurtapahtumien ja auttaa oppilaita kehittämään ymmärtämään paremmin kirjallisuuden rakenteita. Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka vangitsee teoksen kerronnan kaaren kuusisoluisella kuvakäsikirjoituksella, joka sisältää juonikaavion pääosat. Tässä tehtävässä opiskelijat luovat visuaalisen juonikaavion Friedrichin tarinan tärkeimmistä tapahtumista Echossa . Opiskelijoiden tulee tunnistaa Friedrichin tarinan tärkeimmät käännekohdat, kuten näyttely, nouseva toiminta, huipentuma, kaatuva toiminta ja päätös
.Friedrichin tarina
Näyttely:Friedrich Schmidtin syntymässä oli syntymämerkki, joka peitti puolet hänen kasvoistaan. Vaikka Friedrichin isä Martin rohkaisi hänen luovuuttaan ja rauhoitti häntä, Friedrichin ikätoverit kohtelivat häntä kauheasti. Friedrichin säästämiseksi Martin antoi hänelle kotiopetuksen. Friedrich oli oppipoikana Trossingenin huuliharpputehtaalla isänsä ja Gunterin setänsä kanssa. Kuitenkin vuonna 1933 asiat olivat nopeasti muuttumassa huonompaan suuntaan Saksassa Hitlerin valtaannousun myötä.
Konflikti: Friedrich rakasti musiikkia ja haaveili kapellimestarista. Eräänä päivänä hän kuuli huuliharppun kutsuvan häntä hylätystä työtilasta. Hänen setänsä Gunter oli opettanut hänet soittamaan huuliharppua ja Friedrich saattoi kertoa, että tämä oli erityinen. Hän soitti myös selloa kuten isänsä, ja hänen sisarensa Elisabeth soitti pianoa. Perhe yhtyi musiikkiin. Kuitenkin, Elisabeth joutui Hitlerin ideologian aivopesuun, isänsä suureksi pettymykseksi.
Rising Action: Friedrichin isä oli suorasukainen vastustuksestaan Hitleriä kohtaan. Tämän vuoksi natsien ruskeapaidat pidättivät Martinin ja lähetettiin Dachaun keskitysleirille! Ihmisiä Dauchaussa kidutettiin ja he työskentelivät kuolemaan asti. Friedrich ja Gunter-setä tekivät salaisen suunnitelman saada hänet ulos ja jopa uhannut pyytää "hitleriläiseltä" Elisabetilta apua isänsä pelastamisessa.
Huipentuma: Elisabeth lähetti heille rahaa lahjoakseen Dachaun vartijoita ja turvatakseen heidän isänsä vapauttamisen. Friedrich tiesi, ettei hän voinut ottaa mitään arvokasta tehtäväänsä. Hän asetti arvostetun huuliharppunsa tehtaalla laatikkoon toimitettavaksi asiakkaille jonnekin päin maailmaa. Kun Friedrich nousi junaan Dachauhun, natsisotilaat huomasivat hänet! Kun he yrittivät pidättää hänet, Friedrich kuuli mielessään kaunista musiikkia. Hän alkoi johtaa kuvitteellista orkesteriaan villisti!
Putoaminen: Hälinässä juna alkoi lähteä asemalta. Välttääkseen juuttumista junaan natsisotilaat hyppäsivät pois jättäen Friedrichin taakseen. Hän matkusti Dachauhun ja pelasti isänsä lahjusrahoilla. Martin oli pahoin pahoinpidelty ja aliravittu, ja kesti kuukausia toipua. Martin ja Friedrich matkustivat Sveitsiin, missä he tapasivat Guntherin ja selvisivät sodasta.
Päätöslauselma: Friedrich saavutti unelmansa tulla suureksi kapellimestariksi ja romaanin lopussa vuonna 1951 hän johtaa esitystä Carnegie Hallissa New Yorkissa. . Hänen isänsä ja Gunter-setä ovat ylpeinä yleisössä. Heillä on edelleen toivo tavata Elisabethin kanssa jonain päivänä ja he muistelevat, kuinka pitkälle he ovat päässeet.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen juonikaavio Friedrichin tarinalle Echossa .
Opiskelijan ohjeet:
- Erottele tarina otsikkoon, näyttelyyn, nousevaan toimintaan, huippukohtaan, putoamiseen ja resoluutioon.
- Luo kuva, joka edustaa tärkeää hetkeä tai tapahtumasarjaa kullekin tarinan osalle käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä.
- Kirjoita kuvaus jokaisesta juonikaavion vaiheesta.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Design | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. Kuvaukset vastaavat kuvia. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvaukset puuttuvat tai eivät vastaa kuvia. |
| Juoni | Jokainen kuudesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. | Kaksi tai vähemmän solua on epäkunnossa, tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kolme tai useampi solu on epäkunnossa. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Luominen juoni kaavio paitsi auttaa oppilaita oppimaan osat tontin, mutta se vahvistaa suurtapahtumien ja auttaa oppilaita kehittämään ymmärtämään paremmin kirjallisuuden rakenteita. Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka vangitsee teoksen kerronnan kaaren kuusisoluisella kuvakäsikirjoituksella, joka sisältää juonikaavion pääosat. Tässä tehtävässä opiskelijat luovat visuaalisen juonikaavion Friedrichin tarinan tärkeimmistä tapahtumista Echossa . Opiskelijoiden tulee tunnistaa Friedrichin tarinan tärkeimmät käännekohdat, kuten näyttely, nouseva toiminta, huipentuma, kaatuva toiminta ja päätös
.Friedrichin tarina
Näyttely:Friedrich Schmidtin syntymässä oli syntymämerkki, joka peitti puolet hänen kasvoistaan. Vaikka Friedrichin isä Martin rohkaisi hänen luovuuttaan ja rauhoitti häntä, Friedrichin ikätoverit kohtelivat häntä kauheasti. Friedrichin säästämiseksi Martin antoi hänelle kotiopetuksen. Friedrich oli oppipoikana Trossingenin huuliharpputehtaalla isänsä ja Gunterin setänsä kanssa. Kuitenkin vuonna 1933 asiat olivat nopeasti muuttumassa huonompaan suuntaan Saksassa Hitlerin valtaannousun myötä.
Konflikti: Friedrich rakasti musiikkia ja haaveili kapellimestarista. Eräänä päivänä hän kuuli huuliharppun kutsuvan häntä hylätystä työtilasta. Hänen setänsä Gunter oli opettanut hänet soittamaan huuliharppua ja Friedrich saattoi kertoa, että tämä oli erityinen. Hän soitti myös selloa kuten isänsä, ja hänen sisarensa Elisabeth soitti pianoa. Perhe yhtyi musiikkiin. Kuitenkin, Elisabeth joutui Hitlerin ideologian aivopesuun, isänsä suureksi pettymykseksi.
Rising Action: Friedrichin isä oli suorasukainen vastustuksestaan Hitleriä kohtaan. Tämän vuoksi natsien ruskeapaidat pidättivät Martinin ja lähetettiin Dachaun keskitysleirille! Ihmisiä Dauchaussa kidutettiin ja he työskentelivät kuolemaan asti. Friedrich ja Gunter-setä tekivät salaisen suunnitelman saada hänet ulos ja jopa uhannut pyytää "hitleriläiseltä" Elisabetilta apua isänsä pelastamisessa.
Huipentuma: Elisabeth lähetti heille rahaa lahjoakseen Dachaun vartijoita ja turvatakseen heidän isänsä vapauttamisen. Friedrich tiesi, ettei hän voinut ottaa mitään arvokasta tehtäväänsä. Hän asetti arvostetun huuliharppunsa tehtaalla laatikkoon toimitettavaksi asiakkaille jonnekin päin maailmaa. Kun Friedrich nousi junaan Dachauhun, natsisotilaat huomasivat hänet! Kun he yrittivät pidättää hänet, Friedrich kuuli mielessään kaunista musiikkia. Hän alkoi johtaa kuvitteellista orkesteriaan villisti!
Putoaminen: Hälinässä juna alkoi lähteä asemalta. Välttääkseen juuttumista junaan natsisotilaat hyppäsivät pois jättäen Friedrichin taakseen. Hän matkusti Dachauhun ja pelasti isänsä lahjusrahoilla. Martin oli pahoin pahoinpidelty ja aliravittu, ja kesti kuukausia toipua. Martin ja Friedrich matkustivat Sveitsiin, missä he tapasivat Guntherin ja selvisivät sodasta.
Päätöslauselma: Friedrich saavutti unelmansa tulla suureksi kapellimestariksi ja romaanin lopussa vuonna 1951 hän johtaa esitystä Carnegie Hallissa New Yorkissa. . Hänen isänsä ja Gunter-setä ovat ylpeinä yleisössä. Heillä on edelleen toivo tavata Elisabethin kanssa jonain päivänä ja he muistelevat, kuinka pitkälle he ovat päässeet.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen juonikaavio Friedrichin tarinalle Echossa .
Opiskelijan ohjeet:
- Erottele tarina otsikkoon, näyttelyyn, nousevaan toimintaan, huippukohtaan, putoamiseen ja resoluutioon.
- Luo kuva, joka edustaa tärkeää hetkeä tai tapahtumasarjaa kullekin tarinan osalle käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä.
- Kirjoita kuvaus jokaisesta juonikaavion vaiheesta.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Design | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. Kuvaukset vastaavat kuvia. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvaukset puuttuvat tai eivät vastaa kuvia. |
| Juoni | Jokainen kuudesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. | Kaksi tai vähemmän solua on epäkunnossa, tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kolme tai useampi solu on epäkunnossa. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Miten Friedrichin tarinasta kerrotaan Echossa
Kuinka voin auttaa oppilaita analysoimaan Friedrichin tarinan hahmonkehitystä?
Opasta oppilaita seuraamaan Friedrichin muutoksia tarinan aikana käyttämällä hahmokaaviota tai päiväkirjaa. Kannusta heitä merkitsemään avainkohtia, tunteita ja valintoja, jotka muokkaavat hänen matkaansa lukemisen aikana.
Esittele Friedrichin tausta ennen lukemista
Jaa lyhyt konteksti ympäristöstä ja haasteista, joita Friedrich kohtaa 1930-luvun Saksassa. Tämä lisää empatiaa ja valmistaa oppilaita ymmärtämään juonen merkitystä heidän luodessaan diagrammejaan.
Näytä, miten lainata tekstilähteitä hahmon muutoksista
Näytä esimerkkejä siitä, miten lainata tiettyjä lainauksia tarinasta, jotka paljastavat, miltä Friedrich tuntuu, miten hän käyttäytyy tai kasvaa. Oppilaat voivat harjoitella tätä taitoa plot-diagrammiensa kuvauksissa syvällisempää analyysiä varten.
Ohjaa pienryhmäkeskusteluja hahmon päätöksistä
Järjestä oppilaat pienryhmiin keskustelemaan keskeisistä valinnoista, joita Friedrich tekee, ja siitä, miten nämä päätökset vaikuttavat juoneen. Tämä edistää kriittistä ajattelua ja yhteistyöskentelyä.
Kannusta luovia vastauksia ymmärryksen osoittamiseksi
Pyydä oppilaita kirjoittamaan päiväkirjamerkintä tai kirje Friedrichin näkökulmasta tärkeässä käännekohdassa. Tämä antaa heille mahdollisuuden osoittaa oivallusta hänen kehityksestään ja luoda henkilökohtainen yhteys tarinaan.
Usein kysytyt kysymykset Friedrichin tarinasta Echossa
Mitkä ovat Friedrichin tarinan pääkohdat Echo-teoksessa?
Friedrichin tarinan pääkohdat Echo-teoksessa ovat esittely (Friedrichin lapsuus ja haasteet), konflikti (hänen intohimonsa musiikkiin verrattuna natsien nousuun), nousu (hänen isänsä pidätys ja pelastussuunnitelma), korkeapiste (uhkarohkea pelastustehtävä), laskuvaikutus (perheen pakomatka) ja ratkaisu (Friedrich saavuttaa unelmansa kapellimestarina).
Kuinka oppilaat voivat luoda juonikaavion Friedrichin tarinasta Echo-teoksessa?
Oppilaat voivat luoda juonikaavion jakamalla Friedrichin tarinan kuuteen keskeiseen osaan: otsikko, esittely, nousu, kliimaksi, lasku ja ratkaisu. Jokaisessa osassa heidän tulisi tunnistaa tärkeimmät tapahtumat ja kuvittaa ne kuvien ja lyhyiden kuvauksien avulla, jotta tarinan kaari voidaan visualisoida.
Miksi visuaalisen juonikaavion tekeminen on hyödyllistä Echo:n ymmärtämisessä?
Visuaalisen juonikaavion tekeminen auttaa oppilaita jäsentämään tärkeitä tapahtumia, ymmärtämään tarinan rakennetta ja muistamaan Friedrichin matkan käännekohtia. Se vahvistaa ymmärrystä ja tekee kirjallisista elementeistä kiinnostavampia ja helpommin lähestyttäviä.
Mikä on kliimaks Friedrichin tarinassa Echo-teoksessa?
Kliimaksi tapahtuu, kun Friedrich riskeeraa kaiken pelastaakseen isänsä Dachausta, käyttämällä sisareltansa lähetettyjä lahjusrahoja. Hän välttää lähes kiinnioton natsi-sotilaiden toimesta ja jatkaa rohkeasti tehtäväänsä, mikä on tarinan jännittävimmän ja ratkaisevimmän hetken huipentuma.
Mitkä ovat vinkkejä juonirakenteen opettamiseen Echo-teoksen avulla?
Juonirakenteen opettamiseksi Echo-teoksella voit käyttää aktiviteetteja kuten tarinakartoitusta tärkeistä tapahtumista, keskustella käännekohdista ja pyytää oppilaita tunnistamaan ja kuvittamaan jokaisen juonikaavion osan. Kannusta oppilaita yhdistämään tapahtumat laajempiin teemoihin syvemmän ymmärryksen saavuttamiseksi.
Lisää Storyboard That
Kaiku
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
