Aktivitetsoversikt
Selvbevissthet er evnen til å gjenkjenne egne følelser, styrker, svakheter og stressfaktorer. Selvbevissthet er også evnen til å se oss selv som unike mennesker som er viktige og her for et formål.
Etter å ha lyttet til I Am Enough av Grace Byers, vil studentene lage et to-cellers storyboard som illustrerer to ting som gjør dem unike . Hver celle vil følge bokens format ved å bruke ordene "Som ..., jeg er her for å ..." Elevene bør oppfordres til å tenke på en ny likhet, men kan bruke et eksempel fra boka hvis læreren velger.
Eksempler fra historien:
- ”Som solen er jeg her for å skinne.”
- "Som stemmen er jeg her for å synge."
- "Som mesteren er jeg her for å kjempe."
- "I likhet med hjertet er jeg her for å elske."
- ”Som treet er jeg her for å vokse.”
- ”Som månen er jeg her for å drømme.”
Andre bildebøker for undervisning i selvbevissthet
- Be Who You Are av Todd Parr
- Take the Time: Mindfulness for Kids av Maud Roegiers
- Utropstegn av Amy Krouse Rosenthal
- Quick as a Cricket av Audry Wood
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som illustrerer to av dine unike funksjoner.
Studentinstruksjoner
- Klikk på “Start Assignment”.
- Fyll ut overskriftene.
- Lag en illustrasjon som representerer overskriftene ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Spar ofte!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Selvbevissthet er evnen til å gjenkjenne egne følelser, styrker, svakheter og stressfaktorer. Selvbevissthet er også evnen til å se oss selv som unike mennesker som er viktige og her for et formål.
Etter å ha lyttet til I Am Enough av Grace Byers, vil studentene lage et to-cellers storyboard som illustrerer to ting som gjør dem unike . Hver celle vil følge bokens format ved å bruke ordene "Som ..., jeg er her for å ..." Elevene bør oppfordres til å tenke på en ny likhet, men kan bruke et eksempel fra boka hvis læreren velger.
Eksempler fra historien:
- ”Som solen er jeg her for å skinne.”
- "Som stemmen er jeg her for å synge."
- "Som mesteren er jeg her for å kjempe."
- "I likhet med hjertet er jeg her for å elske."
- ”Som treet er jeg her for å vokse.”
- ”Som månen er jeg her for å drømme.”
Andre bildebøker for undervisning i selvbevissthet
- Be Who You Are av Todd Parr
- Take the Time: Mindfulness for Kids av Maud Roegiers
- Utropstegn av Amy Krouse Rosenthal
- Quick as a Cricket av Audry Wood
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som illustrerer to av dine unike funksjoner.
Studentinstruksjoner
- Klikk på “Start Assignment”.
- Fyll ut overskriftene.
- Lag en illustrasjon som representerer overskriftene ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Spar ofte!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hva du synes om Jeg er nok: Hva gjør meg unik
Hvordan legge til rette for meningsfulle klassediskusjoner om unikthet
Begynn med å skape et trygt og innbydende miljø hvor elevene føler seg komfortable med å dele. Vær et eksempel på åpenhet ved å først dele dine egne unike egenskaper, og inviter deretter elevene til å frivillig dele sine tanker. Oppmuntre til respekt ved å sette klare forventninger om lytting og å verdsette hverandres innspill. Bruk åpne spørsmål som, “Hva gjør deg spesiell?” eller “Hvordan viser du hvem du er?” for å skape engasjement.
Oppmuntre elever med kreative eksempler for å inspirere til deling
Gi noen fantasifulle eksempler for å sette i gang ideer, som “Som et puslespill passer jeg inn på min egen måte,” eller “Som en elv finner jeg min egen vei.” Dette hjelper elever som kanskje føler seg fastlåst og viser at unikthet kan uttrykkes på mange måter.
Bruk tenk-par-del for å bygge selvtillit før hele gruppediskusjonen
La elevene tenke stille på hva som gjør dem unike, og del deretter ideene sine med en partner. Dette gir de mer stillfarende elevene mulighet til å øve på å dele før de åpner seg foran klassen, og bygger selvfølelse og tillit.
Feire hver elevs bidrag med positiv tilbakemelding
Anerkjenn og bekreft hver elevs idé ved å gi spesifikk ros, som “Det er en kreativ måte å tenke på deg selv!” eller “Jeg elsker hvordan du sammenlignet deg selv med en stjerne.” Dette fremmer selvfølelse og styrker en kultur av respekt i klasserommet.
Ofte stilte spørsmål om Jeg er nok: Hva gjør meg unik
Hva er en enkel selvbevissthetsøkt for 3. eller 4. trinn?
En enkel selvbevissthetsøkt for 3. eller 4. trinn er å la elever lese Jeg er nok av Grace Byers og deretter lage en todelt storyboard som viser to ting som gjør dem unike, med similes inspirert av boken.
Hvordan bruker jeg 'Jeg er nok' til å lære elever om unikhet?
Etter å ha lest Jeg er nok, oppmuntre elever til å lage storyboards der hver celle fullfører setningen: „Liksom …, er jeg her for …“, noe som hjelper dem å uttrykke hva som gjør dem spesielle med egne ord og bilder.
Hva er noen eksempler på similes elever kan bruke for å beskrive seg selv?
Eksempler på similes elever kan bruke inkluderer: „Liksom solen, jeg er her for å skinne“, „Liksom treet, jeg er her for å vokse“, eller de kan lage nye som „Liksom elven, jeg er her for å flyte.“
Hvilke billedbøker hjelper til med å lære selvbevissthet til barn?
Gode billedbøker for å lære selvbevissthet inkluderer Vær den du er av Todd Parr, Ta tiden: Mindfulness for barn av Maud Roegiers, Utropstegnet av Amy Krouse Rosenthal og Rask som en gresshoppe av Audry Wood.
Hvordan kan jeg veilede elever til å lage et storyboard om hva som gjør dem unike?
Veiled elever ved å be dem brainstorme personlige styrker eller interesser, og hjelp dem med å omforme disse til similes og illustrasjoner for hver celle i storyboardet, etter bokas format for klarhet og inspirasjon.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Sosial Emosjonell Læring Høytleset
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
