Veiklos Apžvalga
Savimonė - tai gebėjimas atpažinti savo jausmus, stipriąsias, silpnąsias puses ir stresorius. Savęs suvokimas taip pat yra gebėjimas pamatyti save kaip unikalius žmones, kurie yra svarbūs ir čia yra tam tikri.
Išklausę Grace Byers „ Manęs pakanka “, studentai sukurs dviejų ląstelių siužetinę schemą, kuri iliustruos 2 dalykus, kurie juos daro unikalius . Kiekviena langelis laikysis knygos formato, naudodamas žodžius: „Kaip ir…, aš čia…“ Studentai turėtų būti skatinami galvoti apie naują pavyzdį, tačiau, jei mokytojas pasirenka, jie gali naudoti knygos pavyzdį.
Istorijos pavyzdžiai:
- „Kaip saulė, aš čia šviečiau“.
- „Kaip ir balsas, aš čia dainuoju“.
- "Kaip ir čempionas, aš čia kovoju".
- „Kaip širdis, aš čia norėčiau mylėti“.
- "Kaip medis, aš čia augti."
- "Kaip mėnulis, aš čia sapnuoju."
Kitos paveikslėlių knygos savimonės mokymui
- Būk tuo, kuo esi Todd Parr
- Skirkite laiko: dėmesys vaikams, autorius Maud Roegiers
- Šauktuku Amy Krouse Rosenthal
- Greitas kaip svirplis Audry Wood
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri iliustruoja dvi jūsų unikalias savybes.
Studentų instrukcijos
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Užpildykite antraštes.
- Naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus, sukurkite iliustraciją, vaizduojančią antraštes.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Savimonė - tai gebėjimas atpažinti savo jausmus, stipriąsias, silpnąsias puses ir stresorius. Savęs suvokimas taip pat yra gebėjimas pamatyti save kaip unikalius žmones, kurie yra svarbūs ir čia yra tam tikri.
Išklausę Grace Byers „ Manęs pakanka “, studentai sukurs dviejų ląstelių siužetinę schemą, kuri iliustruos 2 dalykus, kurie juos daro unikalius . Kiekviena langelis laikysis knygos formato, naudodamas žodžius: „Kaip ir…, aš čia…“ Studentai turėtų būti skatinami galvoti apie naują pavyzdį, tačiau, jei mokytojas pasirenka, jie gali naudoti knygos pavyzdį.
Istorijos pavyzdžiai:
- „Kaip saulė, aš čia šviečiau“.
- „Kaip ir balsas, aš čia dainuoju“.
- "Kaip ir čempionas, aš čia kovoju".
- „Kaip širdis, aš čia norėčiau mylėti“.
- "Kaip medis, aš čia augti."
- "Kaip mėnulis, aš čia sapnuoju."
Kitos paveikslėlių knygos savimonės mokymui
- Būk tuo, kuo esi Todd Parr
- Skirkite laiko: dėmesys vaikams, autorius Maud Roegiers
- Šauktuku Amy Krouse Rosenthal
- Greitas kaip svirplis Audry Wood
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri iliustruoja dvi jūsų unikalias savybes.
Studentų instrukcijos
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Užpildykite antraštes.
- Naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus, sukurkite iliustraciją, vaizduojančią antraštes.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip papasakoti apie „Aš esu pakankamai geras: kas mane daro unikalų“
Kaip skatinti prasmingas klasės diskusijas apie unikalumą
Pradėkite nuo saugios ir įtraukiamos aplinkos kūrimo, kurioje mokiniai jaustųsi patogiai dalindamiesi. Modeliuokite atvirumą, dalindamiesi savo unikaliomis savybėmis pirmiausia, tada pakvieskite mokinius pasidalinti savo mintimis. Skatinkite pagarbą, nustatydami aiškius lūkesčius dėl klausymosi ir vertinimo vieni kitų nuomonės. Naudokite atvirų klausimų formuluotes, pavyzdžiui, „Kas daro tave ypatingu?“ arba „Kaip parodyti, kas esi?“ siekiant sukelti įsitraukimą.
Pateikite mokiniams kūrybingų pavyzdžių įkvėpti pasidalijimąsi
Pasiūlykite keletą įkvėpimo šaltinių, pavyzdžiui, „Kaip dėl galvosūkio, aš įsikomponuoju savaip,“ arba „Kaip upė, aš randu savo kelią.“ Tai padeda mokiniams, kurie gali jaustis užstrigę, ir rodo, kad unikalumas gali būti išreiškiamas įvairiais būdais.
Naudokite mąstymo pora dalinimosi metodą, siekiant kurti pasitikėjimą prieš visos grupės diskusiją
Leiskite mokiniams tyliai pagalvoti apie tai, kas juos daro unikalius, tada pasidalinti savo idėjomis su partneriu. Tai leidžia tylimesniems mokiniams praktikuotis dalijantis, prieš atsiverti visai klasei, taip stiprinant pasitikėjimą ir pasitikėjimą.
Švęskite kiekvieno mokinio indėlį teigiamais atsiliepimais
Pripažinkite ir patvirtinkite kiekvieno mokinio idėją, siūlydami konkrečią pagyrimą, pvz., „Tai kūrybingas būdas apmąstyti save!“ arba „Man patinka, kaip palyginote save su žvaigžde.“ Tai skatina savivertę ir stiprina pagarba grindžiamą klasės kultūrą.
Dažnai užduodami klausimai apie „Aš esu pakankamai geras: kas mane daro unikalų“
Koks yra paprastas savivokos pamokos būdas 3-4 klasių mokiniams?
Paprastas savivokos pamokos būdas 3-4 klasių mokiniams yra leisti mokiniams perskaityti Aš Pakankamai autorių Grace Byers ir tada sukurti dviejų langelių pasakojimo knygelę, parodyti du dalykus, kurie daro juos unikalias, naudodami palyginimus, įkvėptus iš knygos.
Kaip naudoti knygą "Aš Pakankamai" mokant mokinius apie unikalumą?
Perskaičius Aš Pakankamai, skatinkite mokinius kurti pasakojimo knygeles, kuriose kiekvienas langelis užbaigia frazę „Kaip saulė, aš čia švytėti“, „Kaip medis, aš čia augti“ ar naujus palyginimus, tokius kaip „Kaip upė, aš čia tekėti“.
Kokie yra pavyzdžiai palyginimų, kuriuos mokiniai gali naudoti apibūdindami save?
Pavyzdžiai palyginimų, kuriuos mokiniai gali naudoti: „Kaip saulė, aš čia švytėti“, „Kaip medis, aš čia augti“ arba gali sukurti naujus, pavyzdžiui, „Kaip upė, aš čia tekėti“.
Kokios paveikslėlių knygos padeda mokyti vaikams savivokos?
Puikios paveikslėlių knygos mokymuisi apie savivoką yra Būk Tu Pats autorių Todd Parr, Imk Laiko: Dėmesingumas vaikams autorių Maud Roegiers, Įtikinimo ženklas autorių Amy Krouse Rosenthal ir Greitai kaip cricket autorių Audry Wood.
Kaip galiu vadovauti mokiniams kurti pasakojimo knygelę apie tai, kas juos daro unikalius?
Vadovaukite mokiniams, prašydami jų apgalvoti asmeninius stiprybes ar pomėgius, tada padėkite jiems paversti šiuos palyginimais ir iliustracijomis kiekvienam jų pasakojimo langeliui, laikantis knygos formato, siekiant aiškumo ir įkvėpimo.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Socialinis Emocinis Mokymasis Skaityti Garsiai
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
