Veiklos Apžvalga
Simbolių žemėlapiai yra naudingas įrankis, kurį mokiniai gali naudoti skaitant, nors juos galima naudoti ir pabaigus knygą. Pam Munoz Ryan knygoje „Echo“ , nors yra keturios atskiros istorijos, veikėjus vis dar sieja vienas dalykas: armonika. Šioje veikloje mokiniai sukurs „Echo“ veikėjų charakterių žemėlapį, ypatingą dėmesį skirdami fizinėms savybėms ir pagrindinių ir mažųjų veikėjų bruožams . Jie taip pat gali suteikti išsamios informacijos apie iššūkius, su kuriais susiduria veikėjas, iššūkius, kuriuos jis kelia, ir veikėjo svarbą istorijos siužetui. Mokytojai taip pat gali paprašyti mokinių stebėti, kaip armonika teigiamai paveikė jų gyvenimą ir kaip ji perėjo iš vieno veikėjo į kitą.
Veikėjai iš Echo
- Otto Messenger
- Eins
- Zwei
- Drei
- Frydrichas Šmidtas
- Elisabeth Schmidt
- Papa
- Dėdė Gunteris
- Mike'as Flannery
- Frankie Flannery
- Eunice Sturbridge
- Pone Hovardas
- Ivy Maria Lopez
- Fernando Lopezas
- Susan Ward
- Kenny Yamamoto
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite simbolių žemėlapį Echo simboliams.
Mokinio instrukcijos:
- Nustatykite pagrindinius ir pagalbinius romano veikėjus ir įveskite jų vardus į skirtingus pavadinimo laukelius.
- Pasirinkite Storyboard That personažą, kuris reprezentuos kiekvieną knygos personažą.
- Pasirinkite spalvas ir pozą, atitinkančią istoriją ir veikėjo bruožus.
- Pasirinkite sceną arba foną, kuris tinka veikėjui.
- Užpildykite tekstus „Fiziniai / charakterio bruožai“, „Kaip šis veikėjas sąveikauja su kitais veikėjais?“ ir „Su kokiais iššūkiais susiduria šis veikėjas?
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Veiklos Apžvalga
Simbolių žemėlapiai yra naudingas įrankis, kurį mokiniai gali naudoti skaitant, nors juos galima naudoti ir pabaigus knygą. Pam Munoz Ryan knygoje „Echo“ , nors yra keturios atskiros istorijos, veikėjus vis dar sieja vienas dalykas: armonika. Šioje veikloje mokiniai sukurs „Echo“ veikėjų charakterių žemėlapį, ypatingą dėmesį skirdami fizinėms savybėms ir pagrindinių ir mažųjų veikėjų bruožams . Jie taip pat gali suteikti išsamios informacijos apie iššūkius, su kuriais susiduria veikėjas, iššūkius, kuriuos jis kelia, ir veikėjo svarbą istorijos siužetui. Mokytojai taip pat gali paprašyti mokinių stebėti, kaip armonika teigiamai paveikė jų gyvenimą ir kaip ji perėjo iš vieno veikėjo į kitą.
Veikėjai iš Echo
- Otto Messenger
- Eins
- Zwei
- Drei
- Frydrichas Šmidtas
- Elisabeth Schmidt
- Papa
- Dėdė Gunteris
- Mike'as Flannery
- Frankie Flannery
- Eunice Sturbridge
- Pone Hovardas
- Ivy Maria Lopez
- Fernando Lopezas
- Susan Ward
- Kenny Yamamoto
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite simbolių žemėlapį Echo simboliams.
Mokinio instrukcijos:
- Nustatykite pagrindinius ir pagalbinius romano veikėjus ir įveskite jų vardus į skirtingus pavadinimo laukelius.
- Pasirinkite Storyboard That personažą, kuris reprezentuos kiekvieną knygos personažą.
- Pasirinkite spalvas ir pozą, atitinkančią istoriją ir veikėjo bruožus.
- Pasirinkite sceną arba foną, kuris tinka veikėjui.
- Užpildykite tekstus „Fiziniai / charakterio bruožai“, „Kaip šis veikėjas sąveikauja su kitais veikėjais?“ ir „Su kokiais iššūkiais susiduria šis veikėjas?
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Kaip elgtis su Echo simbolių žemėlapiu
Planuoti bendradarbiavimo veiklą kuriant charakterio žemėlapį jūsų klasėje
Skatinti mokinius dirbti mažomis grupėmis, kurti charakterio žemėlapį ant didelio lentos popieriaus arba skaitmeniniu būdu. Bendradarbiavimas skatina diskusiją ir gilų kiekvieno veikėjo bruožų bei santykių analizavimą.
Paskirti vaidmenis grupės nariams
Skirti konkrečius vaidmenis, tokius kaip tyrėjas, iliustratorius, rašytojas ir pristatytojas kiekvienam grupės nariui. Tai užtikrina, kad visi dalyvautų ir prisidėtų savo stiprybėmis prie projekto.
Pademonstruoti, kaip analizuoti veikėjų ryšius
Parodyti, kaip naudotis įrodymais iš knygos, norint sudaryti ryšių žemėlapį ir parodyti, kaip harmonika sujungia veikėjus. Parodyti pavyzdžius, nuorodą į svarbiausias scenas, kad padėtumėte mokiniams suprasti, kokius detalių įtraukti.
Vesti grupines diskusijas su vadovaujančiais klausimais
Skatinti mokinius diskutuoti apie klausimus, pvz., „Kaip harmonika pakeitė šį veikėją?“ arba „Kokį iššūkį šis veikėjas įveikė?“ Vadovaujantys klausimai skatina gilų supratimą ir skatina kritiškai mąstyti.
Pristatyti ir palyginti veikėjo žemėlapius klasei
Leisti kiekvienai grupei pasidalinti savo veikėjo žemėlapiu ir paaiškinimu su klase. Palyginus skirtingas perspektyvas skatinama diskusija ir pabrėžiama interpretacijų įvairovė tarp mokinių.
Dažnai užduodami klausimai apie Echo simbolių žemėlapį
Kas yra romano „Aidas“ veikėjų žemėlapis, parašytas Pam Muñoz Ryan?
Veikėjų žemėlapis romane „Aidas“ yra vaizdinė organizatoriaus priemonė, padedanti mokiniams sekti pagrindinius ir šalutinius veikėjus, jų bruožus, ryšius, iššūkius ir harmonikos vaidmenį jų istorijose per keturias romano dalis.
Kaip sukurti veikėjų žemėlapį romane „Aidas“ klasėje?
Norint sukurti veikėjų žemėlapį „Aidas“, reikėtų mokiniams išvardyti pagrindinius ir šalutinius veikėjus, pasirinkti jų atvaizdus ar avatarus, užpildyti jų bruožus, ryšius, iššūkius ir harmonikos reikšmę, naudodami šabloną ar siužeto planavimo įrankį.
Kodėl harmonika yra svarbi veikėjams romane „Aidas“?
Harmonika yra vienijantis simbolis romane „Aidas“, jungiantis visų pagrindinių veikėjų gyvenimus, suteikdama vilčių, atsparumo ir tikslo pojūtį, kai ji keliauja iš vieno žmogaus į kitą visos istorijos metu.
Kokios yra patarimų, kaip mokyti veikėjų analizę naudojant „Aidas“?
Norint mokyti veikėjų analizės su „Aidas“, skatinkite mokinius pažymėti fizinius bruožus, motyvaciją, veikėjų sąveikas ir pokyčius. Naudokite grafinio organizatoriaus priemones ir aptarkite, kaip kiekvieno veikėjo kelias formuojasi pagal išorinius ir vidinius iššūkius.
Kokius veikėjus reikėtų įtraukti į „Aidas“ veikėjų žemėlapį vidurinių klasių mokiniams?
„Aidas“ veikėjų žemėlapis 6–8 klasių mokiniams turėtų apimti Otto, Friedrich Schmidt, Elisabeth Schmidt, Mike ir Frankie Flannery, Ivy Lopez bei kitus svarbius veikėjus kaip tėvą Gunterį ir Eunice Sturbridge, kad būtų užfiksuotos visos siužeto linijos.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Aidas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
