Veiklos Apžvalga
Siužetinės schemos kūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras. Mokiniai gali sukurti siužetinę liniją, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių langelių siužetu, kuriame yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje mokiniai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių per visą Echo istoriją siužetinę schemą. Mokiniai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkius, tokius kaip ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir ryžtas visose keturiose knygos istorijose. Siekdami pagrįsti arba atskirti šią veiklą, mokytojai gali paprašyti mokinių iliustruoti tik vienos istorijos siužetą ir įtraukti, kur jie susilieja pabaigoje. Iš anksto parengtas veiklas galite rasti pagrindiniame „Echo“ pamokų plano puslapyje.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vaizdinę visų keturių „ Echo“ istorijų siužeto schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą siužeto diagramoje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Siužetinės schemos kūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras. Mokiniai gali sukurti siužetinę liniją, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių langelių siužetu, kuriame yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje mokiniai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių per visą Echo istoriją siužetinę schemą. Mokiniai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkius, tokius kaip ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir ryžtas visose keturiose knygos istorijose. Siekdami pagrįsti arba atskirti šią veiklą, mokytojai gali paprašyti mokinių iliustruoti tik vienos istorijos siužetą ir įtraukti, kur jie susilieja pabaigoje. Iš anksto parengtas veiklas galite rasti pagrindiniame „Echo“ pamokų plano puslapyje.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vaizdinę visų keturių „ Echo“ istorijų siužeto schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą siužeto diagramoje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip elgtis su „Echo“ santrauka
Organizuoti mokinių siužeto diagramas naudojant grafikos organizatoriaus šabloną
Teikite mokiniams aiškią, struktūrizuotą šabloną, kuris padės jiems nubrėžti siužetą. Tai padeda mokiniams vizualiai atskirti pasakojimo elementus ir sutelkti dėmesį į kiekvieną dalį, užtikrinant, kad jų diagramos būtų tvarkingos ir užbaigtos.
Modeliuoti, kaip užpildyti kiekvieną siužeto diagramos dalį
Parodykite, kaip identifikuoti ir apibendrinti pagrindinius įvykius kiekvienai pasakojimo daliai naudojant pavyzdinį tekstą arba vieną iš Echo pasakojimų. Tai suteikia mokiniams konkrečią pavyzdį ir didina jų pasitikėjimą savimi.
Priskirti vaidmenis ar skyrius grupiniam darbui
Pasidalinkite siužeto skirsnius arba pasakojimus tarp mokinių, kai dirbama bendradarbiaujant. Tai leidžia kiekvienam mokiniui sutelkti dėmesį į tam tikrą dalį ir skatina aktyvų dalyvavimą grupės projektuose.
Skatinti vizualių vaizdų ir dialogo naudojimą kiekvienoje langelyje
Priminkite mokiniams naudoti prasmingus vaizdus ir trumpus dialogo arba pasakojimo fragmentus, kad kiekvienas siužeto taškas būtų įdomus ir gyvas. Vizualai gilina supratimą ir daro siužetų lenteles patrauklesnes.
Palengvinti bendraamžių peržiūrą ir diskusijas
Pakvieskite mokinius peržiūrėti vieni kitų diagramas ir diskutuoti apie pasirinkimus. Tai skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams matyti skirtingas perspektyvas apie tą patį pasakojimą.
Dažnai užduodami klausimai apie Echo Santrauką
Kaip mokyti mokinius kurti siužeto diagramą apie Pekino Ramusės pamoką "Echo"?
Pradėkite nuo „Echo“ suskaidymo į keturias jos istorijas ir vadovaukite mokiniams identifikuoti Eksponuojamąją dalį, Augimo veiksmą, Klimaksą, Kritimo veiksmą ir Sprendimą kiekvienai. Leiskite mokiniams naudoti šešių langelių siužetų lentą, kad vizualiai pavaizduotų svarbiausius momentus, skatindami juos iliustruoti ir aprašyti kiekvieną siužeto komponentą.
Kokios yra pagrindinės siužeto diagramos dalys, kurias turėčiau įtraukti į pamoką apie "Echo"?
Pagrindinės dalys, kurias reikia aptarti, yra: Pavadinimas, Eksponuojamoji dalis, Augimo veiksmas, Klimaksas, Kritimo veiksmas ir Sprendimas. Užtikrinkite, kad mokiniai suprastų ir galėtų atpažinti šiuos elementus kiekvienoje "Echo" istorijoje, kad sukurtų išsamų siužeto diagramą.
Kaip mokiniai gali bendradarbiauti vykdydami siužeto diagramos veiklą "Echo"?
Įgalinkite Realiojo laiko bendradarbiavimą su Storyboard That, kad mokiniai galėtų dirbti kartu toje pačioje siužeto lentoje. Bendradarbiavimas skatina komunikaciją ir problemų sprendimo įgūdžius, o mokytojai turėtų nustatyti grupės dydį iki penkių arba mažiau, siekiant geriausių rezultatų.
Ar yra paruoštų veiklų su siužeto diagrama "Echo"?
Taip, paruoštos veiklos „Echo“ galima rasti pagrindinio pamokos plano puslapyje. Šie ištekliai taupo planavimo laiką ir siūlo paruoštus šablonus siužeto diagramų pamokoms.
Koks geriausias būdas sukurti struktūruotą siužeto diagramos veiklą skirtingiems mokinių poreikiams?
Skirtingumo galimybės apima tai, kad mokiniai sutelktų dėmesį tik į vieną „Echo“ istoriją arba iliustruotų, kur susikerta keturios istorijos. Koreguojant apimtį, galima geriau atitikti įvairius mokymosi poreikius ir gebėjimus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Aidas
- 3611562 • mohamed_hassan • Licencija Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
