Tevékenység Áttekintése
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A diákok együttműködhetnek!
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
SZŐLŐ diagram
A hallgatók ezután elkészítenek egy póktérképet, amely az ókori Görögország művészeti, építészeti, technológiai, írásbeli stb. Eredményeire összpontosít. Illusztrációkat és leírásokat tartalmaznak, hogy bemutassák, mit tanultak.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Készítsen egy póktérképet az ókori Görögország művészet, építészet, technológia és/vagy írás terén elért különböző eredményeire összpontosítva.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Minden cellához írjon címet és 1-3 mondatos leírást!
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes kategóriákat reprezentálja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével. Az ókori Görögországgal kapcsolatos képek kereséséhez írja be a „Görögország” szót a keresősávba.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: Legalább 3-6 cella, amely bemutatja az ókori Görögország különböző eredményeit. Megfelelő jelenetek az egyes cellák illusztrálására. 1-3 mondatos leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A diákok együttműködhetnek!
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
SZŐLŐ diagram
A hallgatók ezután elkészítenek egy póktérképet, amely az ókori Görögország művészeti, építészeti, technológiai, írásbeli stb. Eredményeire összpontosít. Illusztrációkat és leírásokat tartalmaznak, hogy bemutassák, mit tanultak.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Készítsen egy póktérképet az ókori Görögország művészet, építészet, technológia és/vagy írás terén elért különböző eredményeire összpontosítva.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Minden cellához írjon címet és 1-3 mondatos leírást!
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes kategóriákat reprezentálja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével. Az ókori Görögországgal kapcsolatos képek kereséséhez írja be a „Görögország” szót a keresősávba.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: Legalább 3-6 cella, amely bemutatja az ókori Görögország különböző eredményeit. Megfelelő jelenetek az egyes cellák illusztrálására. 1-3 mondatos leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Óravázlat Referencia
Mit tudhat meg az ókori görögök eredményeiről?
Szervezzen tanulói kutatást egy osztályméretű ókori görög sikerplakáton
Az együttműködő plakk készítése segít a diákoknak összefoglalni és bemutatni az ókori Görögország eredményeit vizuálisan és vonzó módon. Ez a stratégia ösztönzi a csapatmunkát és a kreatív kifejezést, mivel minden diák hozzájárul egyedi részekkel a végső alkotáshoz.
Rendeljen minden diáknak vagy csoportnak egy adott eredményt bemutatásra
Az témák felosztása biztosítja, hogy minden fő eredmény lefedésre kerüljön, és minden diák saját felelősséget vállaljon a részéért. Ez a megközelítés szervezi a projektet, és segít a diákoknak szeretni a szakértelmet egy adott területen, mielőtt megosztják a többiekkel.
Adj irányadó kérdéseket a fókuszált kutatáshoz
Olyan kérdések feltevése, mint például „Miért volt ez az eredmény fontos?” vagy „Hogyan befolyásolta a mindennapi életet?” arra ösztönzi a diákokat, hogy kritikusan gondolkodjanak, és értelmes információkat gyűjtsenek a kijelölt eredményükről.
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek vizuális és rövid írásos összefoglalót
A illusztrációk és tömör magyarázatok kombinációja segíti az információk emlékezetessé és elérhetőbbé tételét minden tanuló számára. Bátorítsa a diákokat, hogy használjanak színes rajzokat vagy digitális képeket, amelyek egyértelműen bemutatják a témájukat.
Állítsa össze és mutassa be a plakátot galériás séta céljából
A közös plakát kiállítása lehetővé teszi a diákok számára, hogy megoszthassák munkájukat, és tanuljanak osztálytársaiktól. Egy galériás séta szervezése ösztönzi a vitát, a visszacsatolást és a tanulás ünneplését az ókori görög eredményekről.
Gyakran ismételt kérdések az ókori görögök eredményeiről
Mi az a G.R.A.P.E.S. diagram az ókori civilizációk számára?
Egy G.R.A.P.E.S. diagram egy grafikus szervező, amelyet az ókori civilizációk elemzésére használnak, azzal, hogy felbontják azok Földrajz, Vallás, Eredmények, Politika, Gazdaság és Társadalmi struktúra részeit. Segít a tanulóknak kulcsfontosságú információk rendszerezésében a mélyebb megértés érdekében.
Hogyan taníthatom a diákokat az ókori görög eredményekről a G.R.A.P.E.S. diagram segítségével?
Az ókori görög eredmények tanításához a G.R.A.P.E.S. diagramon fókuszáljon az "Eredmények" kategóriára. Vezesse a diákokat, hogy kutassanak és illusztráljanak görög művészetet, építészetet, technológiát és írást, pókerek és vizuális segédletek segítségével minden alfejezethez.
Milyen hatékony források állnak rendelkezésre az ókori Görögország középiskolai tanításához?
Hatékony források közé tartoznak elsődleges források, videók, dalok, tankönyvek, irodalom és enciklopédiák. A különböző anyagok használata segít a tanulóknak átfogó képet kapni az ókori Görögországról és eredményeiről.
Hogyan segít a kollaboráció a diákoknak az ókori civilizációkról szóló projektekben?
Az együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy megosszák ötleteiket, javítsák problémamegoldó képességüket, és mélyítsék megértésüket. A közösen készített storybordok vagy G.R.A.P.E.S. diagramok fejlesztik a jobb kommunikációt, és gyakran felgyorsítják a projekt befejezését.
Milyen kulcsfontosságú eredményeket érdemes kiemelni az ókori Görögországból egy osztálytermi tanórán?
A kiemelendő ókori görög eredmények közé tartozik művészet (szobrászat, kerámia), építészet (Parthenón, oszlopok), technológiai fejlődés és pírás (epikus költészet, filozófia). Vizualizációkat és leírásokat használva segít a diákoknak megérteni hatásukat.
További Storyboard That Tevékenységek
Ókori Görögország
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
