Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će koristiti mapu pauka kako bi detaljno opisali glavne komponente Deklaracije o neovisnosti . Detaljnim opisom 5 W , studenti će moći identificirati i objasniti tko ga je napisao, zašto, gdje i kada je napisan, te što je dokument govorio. Karta pauka omogućit će učenicima da steknu holističku perspektivu samog dokumenta, gotovo kao sažetak deklaracije o neovisnosti . Učenici bi također trebali moći povezati glavne tematske ideje revolucije, prava i sloboda.
Učenici će odgovoriti na sljedeća pitanja u svojoj mapi pauka:
- TKO je napisao Deklaraciju o neovisnosti ?
- ŠTO je rekla Deklaracija o neovisnosti ?
- GDJE je napisana Deklaracija o neovisnosti ?
- KADA je napisana Deklaracija o neovisnosti ?
- ZAŠTO je napisana Deklaracija o neovisnosti ?
Proširena aktivnost
Neka uãenici analiziraju i izrade mapu pauka na francuskim Deklaracijama o pravima ovjeka iz 1789. godine. Obje deklaracije dolaze u razmaku od nekoliko desetljea, a na francusku revoluciju i ideje uvelike utjeu Amerika. Neka uãenici prepoznaju sliãnosti i razlike.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite 5W analizu Deklaracije o neovisnosti: tko, što, kada, gdje i zašto.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvir naslova za svaku ćeliju upišite Tko, Što, Kada, Gdje i Zašto.
- U opisima odgovorite na pitanje.
- Napravite sliku za svaku ćeliju s odgovarajućim scenama, likovima i stavkama.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik jasno, temeljito, točno bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. | Učenik bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. Neke od informacija su jasne, temeljite i točne. | Pitanja i odgovori tko, što, gdje, kada i zašto su nepotpuni, zbunjujući ili netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju napisane informacije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na pisane informacije, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije se ne odnose jasno na pisane podatke. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će koristiti mapu pauka kako bi detaljno opisali glavne komponente Deklaracije o neovisnosti . Detaljnim opisom 5 W , studenti će moći identificirati i objasniti tko ga je napisao, zašto, gdje i kada je napisan, te što je dokument govorio. Karta pauka omogućit će učenicima da steknu holističku perspektivu samog dokumenta, gotovo kao sažetak deklaracije o neovisnosti . Učenici bi također trebali moći povezati glavne tematske ideje revolucije, prava i sloboda.
Učenici će odgovoriti na sljedeća pitanja u svojoj mapi pauka:
- TKO je napisao Deklaraciju o neovisnosti ?
- ŠTO je rekla Deklaracija o neovisnosti ?
- GDJE je napisana Deklaracija o neovisnosti ?
- KADA je napisana Deklaracija o neovisnosti ?
- ZAŠTO je napisana Deklaracija o neovisnosti ?
Proširena aktivnost
Neka uãenici analiziraju i izrade mapu pauka na francuskim Deklaracijama o pravima ovjeka iz 1789. godine. Obje deklaracije dolaze u razmaku od nekoliko desetljea, a na francusku revoluciju i ideje uvelike utjeu Amerika. Neka uãenici prepoznaju sliãnosti i razlike.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite 5W analizu Deklaracije o neovisnosti: tko, što, kada, gdje i zašto.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvir naslova za svaku ćeliju upišite Tko, Što, Kada, Gdje i Zašto.
- U opisima odgovorite na pitanje.
- Napravite sliku za svaku ćeliju s odgovarajućim scenama, likovima i stavkama.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik jasno, temeljito, točno bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. | Učenik bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. Neke od informacija su jasne, temeljite i točne. | Pitanja i odgovori tko, što, gdje, kada i zašto su nepotpuni, zbunjujući ili netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju napisane informacije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na pisane informacije, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije se ne odnose jasno na pisane podatke. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Kako postupiti s 5 ključnih stvari Deklaracije
Kako olakšati raspravu u razredu o Deklaraciji o neovisnosti?
Potičite kritičko razmišljanje organiziranjem rasprave u razredu gdje učenici preuzimaju uloge podržavatelja ili kritičara Deklaracije. Ova aktivnost pomaže učenicima vježbati uvjerljivo govorništvo i produbiti svoje razumijevanje argumenata i povijesnog konteksta dokumenta.
Dodijelite učenicima uloge za raspravu
Podijelite učenike u skupine koje predstavljaju različite perspektive, poput Patriotova, Loajalista i neutralnih kolonista. Dodjela uloga povećava angažiranost i osigurava razmatranje raznolikih stajališta.
Dajte ključna pitanja za raspravu
Podijelite voditeljska pitanja poput „Je li Deklaracija bila opravdana?“ ili „Kako je to utjecalo na ljude u kolonijama?“ Jasna pitanja pomažu učenicima organizirati svoje istraživanje i argumente.
Postavite pravila i strukturu rasprave
Definirajte vremenska ograničenja, red govornika i očekivanja o poštivanju slušanja. Uspostavljanje strukture održava raspravu fokusiranom i produktivnom.
Zaključno refleksija s razrednom diskusijom
Vodite kratku diskusiju nakon rasprave radi refleksije o novim uvidima i povezivanju s 5W pitanjima. Ovo jača učenje i omogućava učenicima da obrade različite perspektive.
Često postavljana pitanja o 5 W-ova Deklaracije
What are the 5 Ws of the Declaration of Independence?
The 5 Ws of the Declaration of Independence are: Who wrote it, What it says, When it was written, Where it was written, and Why it was created. This framework helps students understand the key details and context of the document.
How can I teach students the main ideas of the Declaration of Independence using a 5 Ws spider map?
To teach the Declaration’s main ideas with a 5 Ws spider map, have students create sections for Who, What, When, Where, and Why. They should answer each question and add images or examples. This visual approach supports comprehension and discussion of the document’s themes.
What is an example of a student assignment analyzing the Declaration of Independence?
An example assignment asks students to use a spider map to break down the 5 Ws of the Declaration of Independence. Students fill in who wrote it, what it says, when and where it was written, and why. They can also illustrate each point for deeper engagement.
Why is understanding the 5 Ws important when studying the Declaration of Independence?
Understanding the 5 Ws helps students build a clear and holistic picture of the Declaration’s purpose, context, and impact. It encourages critical thinking about historical documents and connects the text to broader themes like rights and revolution.
What are some similarities and differences between the Declaration of Independence and France’s Declaration of the Rights of Man?
Both documents emphasize individual rights and inspired revolutionary change, but differ in context and language. The U.S. Declaration focused on independence from Britain, while France’s Declaration set out universal rights after their revolution. Comparing both helps students see the spread of Enlightenment ideas.
Više Storyboard That Aktivnosti
Izjava o Neovisnosti
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
