סקירה כללית על הפעילות
האוורד גרדנר יצר תיאוריה של אינטליגנציות מרובות שזו דרך נפלאה ללמד את התלמידים שיש יותר מדרך אחת ללמוד ולהגדיל את הבנתך את העולם! הוראה אודות אינטליגנציות מרובות פותחת דרך חדשה ליצור קשר טוב יותר עם תלמידיכם ולהבין את נקודות החוזק, האתגרים, האינטרסים והסליקים שלהם. סטודנטים יכולים לקבל הזדמנות להגביר את המודעות שלהם לאופן שבו הם לומדים והיכן נקודות החוזק שלהם. התיאוריה של גרדנר על אינטליגנציות מרובות כוללת:
- קינסטטי גופני
- מוּסִיקָלִי
- בינאישי
- מרחבית-חזותית
- לוגי / מתמטי
- לשוני מילולי
- טִבעוֹנִי
- תוך אישי
מורים יכולים להציג את התיאוריה באמצעות מדריכים, סרטונים ודיונים. לאחר מכן, התלמידים ייצרו מפת עכביש באמצעות יוצר Storyboard הממחיש ומתאר כיצד כל אחת מהאינטליגנציות חלות עליהם . על התלמידים להשתמש באיורים ותיאורים קצרים כדי לתאר מה המשמעות של כל קטגוריה וכיצד היא חלה על חייהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: להפגין את הידע שלך בתורת האינטליגנציות המרובות של האוורד גרדנר על ידי הגדרה והמחשה של כל אחת מהן כאשר הן חלות עליך.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל הקצאה".
- חשוב על ההגדרה של כל אחת מהאינטליגנציות המרובות. כתוב תיאור קצר של 2-4 משפטים לכל אחד והכלל כיצד זה חל על החיים שלך.
- הוסף איורים לכל אחת מהקטגוריות בעזרת סצנות, דמויות, סמלים ופריטים מתאימים
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות: איורים ותיאורים לכל אחת משמונה האינטליגנציות המרובות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
האוורד גרדנר יצר תיאוריה של אינטליגנציות מרובות שזו דרך נפלאה ללמד את התלמידים שיש יותר מדרך אחת ללמוד ולהגדיל את הבנתך את העולם! הוראה אודות אינטליגנציות מרובות פותחת דרך חדשה ליצור קשר טוב יותר עם תלמידיכם ולהבין את נקודות החוזק, האתגרים, האינטרסים והסליקים שלהם. סטודנטים יכולים לקבל הזדמנות להגביר את המודעות שלהם לאופן שבו הם לומדים והיכן נקודות החוזק שלהם. התיאוריה של גרדנר על אינטליגנציות מרובות כוללת:
- קינסטטי גופני
- מוּסִיקָלִי
- בינאישי
- מרחבית-חזותית
- לוגי / מתמטי
- לשוני מילולי
- טִבעוֹנִי
- תוך אישי
מורים יכולים להציג את התיאוריה באמצעות מדריכים, סרטונים ודיונים. לאחר מכן, התלמידים ייצרו מפת עכביש באמצעות יוצר Storyboard הממחיש ומתאר כיצד כל אחת מהאינטליגנציות חלות עליהם . על התלמידים להשתמש באיורים ותיאורים קצרים כדי לתאר מה המשמעות של כל קטגוריה וכיצד היא חלה על חייהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: להפגין את הידע שלך בתורת האינטליגנציות המרובות של האוורד גרדנר על ידי הגדרה והמחשה של כל אחת מהן כאשר הן חלות עליך.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל הקצאה".
- חשוב על ההגדרה של כל אחת מהאינטליגנציות המרובות. כתוב תיאור קצר של 2-4 משפטים לכל אחד והכלל כיצד זה חל על החיים שלך.
- הוסף איורים לכל אחת מהקטגוריות בעזרת סצנות, דמויות, סמלים ופריטים מתאימים
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות: איורים ותיאורים לכל אחת משמונה האינטליגנציות המרובות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
מה לעשות עם האינטליגנציות המרובות שלי!
מעוררים את התלמידים עם פעילות של מרכזי למידה מרובי אינטליגנציות
יצרו מרכזי למידה אינטראקטיביים המבוססים על כל סוג אינטליגנציה כדי לעזור לתלמידים לחקור את החוזקות שלהם. תחנות מעשיות מאפשרות לתלמידים לנסות פעילויות שמתאימות לאינטליגנציות השונות ולגלות דרכים חדשות ללמוד הכי טוב.
הקימו מרכזים נפרדים לכל אינטליגנציה
ארגנו את הכיתה שלכם לשמונה אזורים — אחד לכל אינטליגנציה. סמנו בבירור כל מרכז וספקו הוראות כדי שהתלמידים יוכלו לסובב ולהשתתף במגוון פעילויות.
עצבו משימות פשוטות ורלוונטיות לכל מרכז
בחרו אחת או שתיים פעילויות לכל אינטליגנציה שקל להקים ולהיות משמעותיות. לדוגמה, השתמשו בפאזלים ללוגיקה-מתמטיקה, בכלי נגינה למוזיקה, וציור לויזואלית מרחבית.
הנחו את התלמידים דרך המרכזים
הסבירו את הפעילות בכל תחנה ועודדו את התלמידים לנסות את כולן. הציעו תמיכה ושאלו שאלות רפלקטיביות על איך הם מרגישים במהלך כל משימה.
הנחו שיחה קבוצתית על ההשתקפות בכיתה
הובילו את תלמידיכם בדיון קבוצתי על אילו מרכזים הם הכי נהנו ומה הסיבות לכך. הדגישו שלכל אחד יש חוזקות וסגנונות למידה ייחודיים.
שאלות נפוצות על האינטליגנציות המרובות שלי!
מהי תיאוריית החכמות המרובות של הווארד גארדנר?
תיאוריית החכמות המרובות של הווארד גארדנר מציעה שלאנשים יש סוגים שונים של חוכמה, כגון גופנית-קינסתית, מוזיקלית, בין-אישית, מרחבית-ויזואלית, לוגית-מתמטית, מילולית-שפתית, טבעית ובין-אישית. גישה זו עוזרת למורים ולתלמידים לזהות ולהעריך חוזקות וסגנונות למידה ייחודיים.
איך אני יכול ללמד חכמות מרובות בכיתה שלי?
כדי לללמד חכמות מרובות, היכנס את המושג באמצעות חומרי עזר, סרטונים או דיונים בכיתה. לאחר מכן, תן לתלמידים ליצור פרויקטים — כמו מפת עכביש — שבה הם מציגים ומסבירים כיצד כל חוכמה מתאימה להם. עודד יצירתיות עם ציורים ודוגמאות מחיים אמיתיים.
מהן דוגמאות לפעילויות עבור כל אחת משמונה החכמות המרובות?
דוגמאות כוללות: גופנית-קינסתית (ספורט, ריקוד), מוזיקלית (שירה, הלחנה), בין-אישית (פרויקטים קבוצתיים), מרחבית-ויזואלית (אמנות, מיפויים), לוגית-מתמטית (חידות, ניסויים), מילולית-שפתית (כתיבה, דיבייטים), טבעית (טיולי טבע), ובין-אישית (יומן, רפלקציה עצמית).
מדוע חשוב שהתלמידים יבינו את החוכמות המרובות שלהם?
הבנה של החוכמות המרובות שלהם מסייעת לתלמידים לזהות את החוזקות וההעדפות שלהם בלמידה. מודעות זו יכולה להגביה ביטחון, מוטיבציה ולעזור להם לבחור אסטרטגיות שמתאימות לצמיחה האישית וההצלחה הלימודית שלהם.
מהו מפת עכביש وكيف הוא עוזר לתלמידים לחקור חכמות מרובות?
מפת עכביש היא ארגונית גרפית שבה רעיון מרכזי מתפצל לקטגוריות קשורות. לתלמידים המשתמשים במפת עכביש לחקור חכמות מרובות, זה מאפשר חיבור חזותי של כל חוכמה לדוגמאות אישיות, מה שהופך מושגים מופשטים למוחשיים ומובנים יותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הכירו את Storyboard That
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
