Aperçu de L'activité
Perfect for fictional summaries or school newspapers, a newspaper project lets students get creative while recounting events. They're easily adapted to fit any subject, from Science to Social Studies to ELA!
Using one of the newspaper templates, students will create the front page of a newspaper. This example uses events from the popular novel, Elijah of Buxton but this project could be used for any book or topic! Like this example, students could recount a particular event in a book for ELA, but they could also create a newspaper project about a current or historical event for Social Studies or a new discovery or innovation for Science class. Students could even create a front page news story from their own imagination!
To pre-plan, the 5 Ws (who, what, when, where, why) are helpful to think about as a guide. Students can write the answers to those questions using a graphic organizer as they gather facts and information.
For additional templates to include in this assignment, check out our Newspaper Poster and Newspaper Worksheet templates!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create the front page of a newspaper to recount an event.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Identify an important event from the topic or make one up!
- Write a captivating headline.
- Add appropriate characters, items, and scenes to create at least one appealing picture on the front page that helps illustrate your event.
- Write a description of the story in the text boxes.
- Save and exit when you're done.
Requirements:
- Headline
- Picture(s)
- Minimum one paragraph to describe the event
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Titre et Descriptions | Les étudiants incluent un titre accrocheur pour la première page ainsi que des descriptions détaillées pour chaque événement illustré qui expliquent ce qui s'est passé en un minimum de 3 à 5 phrases. | Le titre et/ou les descriptions des événements sont compréhensibles mais peu clairs ou trop brefs. | La première page manque soit le titre ou les descriptions de chacun des événements représentés. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les événements en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Il est clair que l'élève a pris du temps et pris soin de créer les illustrations. | Les illustrations se rapportent partiellement aux événements mais elles sont difficiles à comprendre ou paraissent précipitées. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement aux événements clés de l'histoire. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'erreurs d'orthographe, de ponctuation et de grammaire. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui n'altèrent pas le sens du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Perfect for fictional summaries or school newspapers, a newspaper project lets students get creative while recounting events. They're easily adapted to fit any subject, from Science to Social Studies to ELA!
Using one of the newspaper templates, students will create the front page of a newspaper. This example uses events from the popular novel, Elijah of Buxton but this project could be used for any book or topic! Like this example, students could recount a particular event in a book for ELA, but they could also create a newspaper project about a current or historical event for Social Studies or a new discovery or innovation for Science class. Students could even create a front page news story from their own imagination!
To pre-plan, the 5 Ws (who, what, when, where, why) are helpful to think about as a guide. Students can write the answers to those questions using a graphic organizer as they gather facts and information.
For additional templates to include in this assignment, check out our Newspaper Poster and Newspaper Worksheet templates!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create the front page of a newspaper to recount an event.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Identify an important event from the topic or make one up!
- Write a captivating headline.
- Add appropriate characters, items, and scenes to create at least one appealing picture on the front page that helps illustrate your event.
- Write a description of the story in the text boxes.
- Save and exit when you're done.
Requirements:
- Headline
- Picture(s)
- Minimum one paragraph to describe the event
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Titre et Descriptions | Les étudiants incluent un titre accrocheur pour la première page ainsi que des descriptions détaillées pour chaque événement illustré qui expliquent ce qui s'est passé en un minimum de 3 à 5 phrases. | Le titre et/ou les descriptions des événements sont compréhensibles mais peu clairs ou trop brefs. | La première page manque soit le titre ou les descriptions de chacun des événements représentés. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les événements en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Il est clair que l'élève a pris du temps et pris soin de créer les illustrations. | Les illustrations se rapportent partiellement aux événements mais elles sont difficiles à comprendre ou paraissent précipitées. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement aux événements clés de l'histoire. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'erreurs d'orthographe, de ponctuation et de grammaire. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui n'altèrent pas le sens du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
Conseils pratiques sur le projet de journal
Comment planifier un projet de journal pour les apprenants diversifiés ?
Soutenez chaque élève en divisant le projet de journal en tâches gérables. Différenciez les instructions pour différentes capacités de lecture et d'écriture afin que tous puissent participer en toute confiance.
Présentez le format du journal avec des textes mentors
Montrez des exemples de journaux réels ou réalisés par des élèves. Discutez des caractéristiques telles que les gros titres, les lignes de signature, les images et la structure des articles pour que les élèves sachent quoi inclure dans leurs propres projets.
Modéliser la remue-méninges avec l'organisateur des 5 W
Démontrez comment utiliser un organisateur graphique pour répondre à qui, quoi, quand, où et pourquoi. Pensez à voix haute pour que les élèves voient comment recueillir et organiser l'information avant d'écrire.
Fournir des amorces de phrases et des idées de titres
Offrez des cadres de phrases et des idées de titres pour démarrer l'écriture. Encouragez la créativité tout en abaissant la barrière pour les élèves qui ont du mal à commencer.
Utiliser la révision entre pairs pour développer les compétences en édition
Organisez des sessions structurées de rétroaction entre pairs où les élèves échangent des brouillons. Guide les élèves pour donner des suggestions spécifiques et aimables afin de réviser les titres et les articles.
Questions fréquemment posées sur le projet de journal
Qu'est-ce qu'un projet de journal pour les élèves du collège ?
Un projet de journal est une tâche créative en classe où les élèves conçoivent la première page d'un journal pour raconter ou résumer des événements. Il peut être adapté à toute matière, y compris Lettres, Sciences ou Études sociales, et aide les élèves à pratiquer leurs compétences en écriture, résumé et pensée critique.
Comment créer une première page de journal en classe avec des élèves ?
Pour créer une première page de journal en classe, demandez aux élèves de choisir un événement ou un sujet, de faire un brainstorming avec les 5 W (qui, quoi, quand, où, pourquoi), d’écrire un titre, d’ajouter des images ou dessins pertinents, et de rédiger un court article descriptif. L’utilisation de modèles peut simplifier la mise en page.
Pour quelles matières un projet de journal peut-il être utilisé ?
Les projets de journal peuvent être utilisés en Lettres (résumés de livres), Histoire (événements historiques), Sciences (découvertes), ou dans toute matière où les élèves doivent raconter ou présenter des informations de façon créative.
Quels sont quelques conseils pour aider les élèves à faire un brainstorming pour un projet de journal ?
Guide les élèves à utiliser un organisateur graphique et à répondre aux 5 W—Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi—pour rassembler des faits. Encourage-les à choisir des événements captivants et à créer des titres accrocheurs. Le brainstorming visuel peut aussi aider à stimuler des idées.
Existe-t-il des modèles pour les projets de journaux étudiants ?
Oui, il existe des modèles de journaux et des fiches de travail pour faciliter la mise en place. Ces modèles aident les élèves à structurer les titres, images et articles, rendant le processus créatif plus simple et garantissant que toutes les exigences sont respectées.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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