Aperçu de L'activité
Students will love creating their own board game that they can play with their friends!
This Game Board project can be used in all subjects, such as to reinforce math facts, review questions in Social Studies or Science, or just for fun! Students can create the board game using a template provided and then create tokens and question cards to go along that relate to the topic.
Teachers can use this as a final assessment or culminating project to finish a unit. Then, students will enjoy celebrating their achievement by playing their games together at the end! Teachers can print out and laminate the games and set them up in different stations around the room so that students can travel around and try out each one. This could also be a great addition to a parent's night, science or math fair, or other school community showcase.
Remember teachers, for each assignment in Storyboard That you can add as many templates as you wish! This can help to differentiate assignments but also increases engagement by providing student choice. For more templates to add to this assignment, check out our game poster templates!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a board game that demonstrates your understanding of our unit.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment"
- Using the template provided add directions as well as questions, numbers or symbols to the spaces.
- You may change the design, colors, or add other images to enhance your game board.
- If needed, in a separate cell or separate storyboard, make cards of questions or prompts.
- Make game tokens or use what you have in the classroom.
- Save and exit when you're done.
- Print, laminate, set it up, and play!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Questions / Défis | Le jeu comprend au moins 10 questions ou défis tout au long qui sont pertinents et démontrent que les élèves comprennent le sujet. Les instructions sont claires et faciles à comprendre. | Le jeu comprend moins de 10 questions ou défis tout au long et il manque des questions importantes relatives au sujet. | Une ou aucune question n'est incluse ou elle n'est pas liée au sujet et démontre une compréhension. Les directions ne sont pas claires. |
| Preuve D'effort | Il est clair que l'étudiant a déployé des efforts et du soin dans la création du design et de l'illustration. Le texte est placé soigneusement tout au long. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Students will love creating their own board game that they can play with their friends!
This Game Board project can be used in all subjects, such as to reinforce math facts, review questions in Social Studies or Science, or just for fun! Students can create the board game using a template provided and then create tokens and question cards to go along that relate to the topic.
Teachers can use this as a final assessment or culminating project to finish a unit. Then, students will enjoy celebrating their achievement by playing their games together at the end! Teachers can print out and laminate the games and set them up in different stations around the room so that students can travel around and try out each one. This could also be a great addition to a parent's night, science or math fair, or other school community showcase.
Remember teachers, for each assignment in Storyboard That you can add as many templates as you wish! This can help to differentiate assignments but also increases engagement by providing student choice. For more templates to add to this assignment, check out our game poster templates!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a board game that demonstrates your understanding of our unit.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment"
- Using the template provided add directions as well as questions, numbers or symbols to the spaces.
- You may change the design, colors, or add other images to enhance your game board.
- If needed, in a separate cell or separate storyboard, make cards of questions or prompts.
- Make game tokens or use what you have in the classroom.
- Save and exit when you're done.
- Print, laminate, set it up, and play!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Questions / Défis | Le jeu comprend au moins 10 questions ou défis tout au long qui sont pertinents et démontrent que les élèves comprennent le sujet. Les instructions sont claires et faciles à comprendre. | Le jeu comprend moins de 10 questions ou défis tout au long et il manque des questions importantes relatives au sujet. | Une ou aucune question n'est incluse ou elle n'est pas liée au sujet et démontre une compréhension. Les directions ne sont pas claires. |
| Preuve D'effort | Il est clair que l'étudiant a déployé des efforts et du soin dans la création du design et de l'illustration. Le texte est placé soigneusement tout au long. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques sur le projet de plateau de jeu
Comment évaluer efficacement l'apprentissage des élèves en utilisant leurs jeux de société?
Évaluer les jeux de société créés par les élèves avec une grille claire qui mesure la compréhension du contenu, la créativité et les mécaniques de jeu. L'évaluation avec des critères spécifiques garantit l'équité et met en valeur les forces de chaque élève.
Créer une grille simple pour l'évaluation des jeux de société
Concevoir une grille avec des catégories comme la précision du contenu, la créativité, la clarté des instructions et la fonctionnalité. Attribuer des points à chaque domaine pour que les élèves sachent ce qui est attendu et que vous puissiez noter efficacement.
Donner aux élèves du temps pour la révision par les pairs et les commentaires
Organiser un échange de jeux où les élèves jouent aux jeux des autres et donnent des retours constructifs. Cela encourage la collaboration et permet aux élèves de réfléchir à leurs propres choix de conception.
Faciliter une activité de réflexion après la partie
Demander aux élèves d'écrire ou de discuter de ce qu'ils ont appris en créant et en jouant aux jeux de société. La réflexion les aide à traiter leur compréhension et vous fournit des insights précieux sur leur apprentissage.
Questions fréquemment posées sur le projet de plateau de jeu
Comment les enseignants peuvent-ils utiliser un projet de jeu de société pour renforcer l'apprentissage dans différentes matières ?
Les enseignants peuvent utiliser un projet de jeu de société pour renforcer l'apprentissage en demandant aux élèves de créer des jeux basés sur des thématiques en mathématiques, sciences, Histoire ou autres matières. Cette activité pratique permet aux élèves de revoir des faits clés, de pratiquer des compétences et de démontrer leur compréhension de manière créative.
Quelles sont quelques étapes faciles pour que les étudiants créent leur propre jeu de société éducatif ?
Les étudiants peuvent créer leur propre jeu de société éducatif en suivant ces étapes : choisir un thème, utiliser un modèle fourni, ajouter des instructions et des questions, décorer le plateau, créer des jetons et des cartes de questions, puis imprimer, plastifier et jouer avec leurs camarades.
Quels matériaux sont nécessaires pour un projet de jeu de société en classe ?
Les matériaux nécessaires comprennent le modèle du plateau de jeu, du papier ou du carton, des marqueurs ou crayons de couleur, des ciseaux, une plastifieuse (optionnel) et des objets pour les jetons (comme des pièces de monnaie, des boutons ou des fournitures de classe). Les enseignants peuvent aussi fournir des cartes de questions imprimables ou des invites.
Comment les enseignants peuvent-ils différencier une mission de jeu de société pour divers besoins ?
Les enseignants peuvent différencier une mission de jeu de société en proposant plusieurs modèles, en laissant les étudiants choisir des thèmes ou des formats de jeu, et en ajustant la difficulté des questions. Cette approche augmente l'engagement et soutient la diversité des apprenants.
Quels sont les avantages d'utiliser un jeu de société créé par les étudiants comme évaluation finale ?
L'utilisation d'un jeu de société créé par les étudiants comme évaluation finale permet aux étudiants de montrer leur compréhension de manière créative et interactive. Cela favorise la collaboration, la pensée critique, et permet aux étudiants de célébrer leur apprentissage en partageant et en jouant à leurs jeux.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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