Aperçu de L'activité
Activité Comprend: vocabulaire de base à intermédiaire
Bien que le temps de prétérit ait de nombreuses catégories et des irrégularités, il existe également de nombreux verbes qui appartiennent aux catégories -AR et régulières -ER / -IR. L'activité storyboard suivante est destinée à aider les élèves à pratiquer l'utilisation de ce modèle régulier et des séries de terminaisons de prétérites espagnoles. Demandez aux élèves de choisir la conception du storyboard traditionnel et d'inclure six cellules, une pour chaque conjugaison de verbes. Les élèves pourraient soit séparer les verbes -AR et les verbes -ER / -IR en deux storyboards distincts, soit ils peuvent les combiner en un comme cela a été démontré ici.
Pour l'installation, demandez aux élèves d'inclure une case distincte pour la fin appropriée dans chaque cellule, comme indiqué. Dans le modèle combiné, ces finitions affichées doivent être codées par couleur. Les étudiants créeront alors des scènes et rédigeront des phrases originales pour leurs verbes réguliers -AR et -ER / -IR. Cette activité peut être avancée ou simplifiée avec le vocabulaire et d'autres grammaires. Vous pouvez demander aux élèves de compléter l'activité une ou plusieurs fois pour pratiquer différents verbes réguliers -AR et -ER / -IR. Le storyboard modèle ne comprend que les cellules pour les formes yo, tú et él , mais les étudiants doivent également compléter les cellules pour les formes nous, vosotros et eux.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Activité Comprend: vocabulaire de base à intermédiaire
Bien que le temps de prétérit ait de nombreuses catégories et des irrégularités, il existe également de nombreux verbes qui appartiennent aux catégories -AR et régulières -ER / -IR. L'activité storyboard suivante est destinée à aider les élèves à pratiquer l'utilisation de ce modèle régulier et des séries de terminaisons de prétérites espagnoles. Demandez aux élèves de choisir la conception du storyboard traditionnel et d'inclure six cellules, une pour chaque conjugaison de verbes. Les élèves pourraient soit séparer les verbes -AR et les verbes -ER / -IR en deux storyboards distincts, soit ils peuvent les combiner en un comme cela a été démontré ici.
Pour l'installation, demandez aux élèves d'inclure une case distincte pour la fin appropriée dans chaque cellule, comme indiqué. Dans le modèle combiné, ces finitions affichées doivent être codées par couleur. Les étudiants créeront alors des scènes et rédigeront des phrases originales pour leurs verbes réguliers -AR et -ER / -IR. Cette activité peut être avancée ou simplifiée avec le vocabulaire et d'autres grammaires. Vous pouvez demander aux élèves de compléter l'activité une ou plusieurs fois pour pratiquer différents verbes réguliers -AR et -ER / -IR. Le storyboard modèle ne comprend que les cellules pour les formes yo, tú et él , mais les étudiants doivent également compléter les cellules pour les formes nous, vosotros et eux.
Instructions de Modèle et de Classe
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Conseils sur le prétérit espagnol : verbes réguliers
Organisez une course de relais avec des verbes prétérits en espagnol
Divisez votre classe en petites équipes et alignez-les au tableau ou dans une zone désignée. Attribuez à chaque équipe un ensemble de verbes réguliers -AR, -ER ou -IR. Le premier élève de chaque équipe écrit la forme correcte du prétérit d'un verbe, puis passe le marqueur au prochain coéquipier pour continuer. Cela encourage la pensée rapide et renforce les schémas de conjugaison de manière ludique et active.
Préparez des cartes de verbes pour une pratique rapide
Créez des cartes avec des verbes à l'infinitif d'un côté et des pronoms sujets de l'autre. Mélangez et distribuez parmi les élèves pour une pratique de conjugaison rapide. Cela engage les apprenants kinesthésiques et rend les sessions de révision dynamiques et mémorables.
Modélisez la conjugaison avec un code couleur
Attribuez une couleur unique à chaque groupe de terminaisons verbales (-AR, -ER, -IR). Écrivez des exemples au tableau en utilisant ces couleurs pour les terminaisons, ou demandez aux élèves de faire de même dans leurs cahiers. Cette stratégie visuelle aide les élèves à internaliser les schémas et à différencier rapidement les groupes de conjugaison.
Intégrez le mouvement avec la construction de phrases
Affichez des pronoms sujets et des verbes à l'infinitif autour de la salle. Faites marcher les élèves vers deux cartes (une avec le pronom, une avec le verbe), puis écrivez ou dites la phrase conjuguée correcte. Cela renforce la confiance et rend la pratique de la grammaire interactive.
Célébrez les progrès avec un défi de conjugaison en classe
Suivez la précision et la rapidité de chaque élève sur plusieurs jours à l'aide d'un tableau visible. Fixez des objectifs réalisables et récompensez l'amélioration avec des prix simples ou une reconnaissance. Cela motivera les élèves et encouragera une attitude positive envers la maîtrise du prétérit.
Questions fréquemment posées sur le prétérit espagnol : verbes réguliers
Quel est le temps prérit en français pour les verbes réguliers ?
Le temps prérit en français pour les verbes réguliers est utilisé pour décrire des actions achevées dans le passé. Les verbes réguliers en -ER, -IR et -RE suivent des schémas de terminaison cohérent, facilitant l'apprentissage et la conjugaison pour les étudiants.
Comment enseigner les terminaisons des verbes prérits réguliers en français aux lycéens ?
Pour enseigner les terminaisons des verbes prérits réguliers en français, utilisez des aides visuelles comme des activités de storyboard où les étudiants complétent les terminaisons pour chaque pronom. La colorisation des terminaisons et l'encouragement à la création de phrases originales renforcent les schémas des verbes -ER, -IR et -RE.
Quelles sont quelques activités faciles pour pratiquer les verbes réguliers en prérit en français ?
Les activités efficaces incluent des exercices de conjugaison en storyboard, des jeux de tri de verbes, des fiches d'exercices à compléter et la création d'histoires courtes avec des verbes réguliers en -ER et -IR/-RE. Ces activités favorisent l'apprentissage pratique et la répétition.
Peut-on combiner les verbes -ER et -IR/-RE dans une seule leçon de prérit en français ?
Oui, vous pouvez combiner -ER et -IR/-RE dans une seule leçon ou une activité de storyboard. Utilisez des cases ou une codification par couleur pour souligner les différences de terminaisons, aidant les étudiants à comparer et à mémoriser les schémas de conjugaison.
Quelles sont les différences entre les verbes réguliers et irréguliers en prérit en français ?
Les verbes réguliers en prérit suivent des schémas de terminaison cohérent pour chaque pronom, tandis que les verbes irréguliers ont des changements uniques dans leurs racines ou leurs terminaisons. Enseigner d'abord les verbes réguliers aide à construire une base solide avant d'aborder les irrégularités.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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