Aperçu de L'activité
Activité Comprend: vocabulaire intermédiaire et grammaire
Cette activité de storyboard vise à souligner pour les étudiants qu'un nombre significatif de verbes en espagnol suivent un modèle de conjugaison de verbes absolument différent en prétérité. Ces verbes utilisent une nouvelle tige qui doit être mémorisée et un ensemble de terminaisons différent, mais semblable, à d'autres catégories de verbes prétérites. Bien que ce ne soit pas une liste complète, voici quelques-uns des nouveaux verbes de tige les plus courants, leurs nouvelles tiges et les finalités qui devraient être utilisées. Notez que le verbe dérive qui se termine par "j" utilise une fin différente, et que la forme élite de hacer est également irrégulière.
Pour pratiquer cette catégorie de prémater, demandez aux élèves d'utiliser la disposition des T-Chart , en étiquetant la première colonne «Old Stem» et la deuxième colonne «New Stem». Dans la première colonne de cellules, les élèves montrent comment chaque verbe n'utilise pas La tige standard. Dans la deuxième colonne, les étudiants montreront la modification de la nouvelle tige pour ces verbes. Pour le renforcement, les étudiants peuvent également inclure le tableau des finalités possibles pour chaque verbe. Ensuite, demandez aux élèves d'utiliser le nouveau verbe prétérit dans une phrase appropriée. La cellule doit également illustrer la signification de la phrase de l'élève. La difficulté de cette activité peut être ajustée en spécifiant les détails de l'écriture de l'élève. Le nombre de lignes que chaque élève doit compléter peut également être ajusté. L'attribution de temps pour cette activité variera en fonction de la complexité de la phrase spécifiée et du nombre d'exemples verbaux demandés.
| VERBE | NOUVELLE TUYAU DE PRÉTÉRITE | FIN DE PRETERITE |
|
|
|
|---|
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Activité Comprend: vocabulaire intermédiaire et grammaire
Cette activité de storyboard vise à souligner pour les étudiants qu'un nombre significatif de verbes en espagnol suivent un modèle de conjugaison de verbes absolument différent en prétérité. Ces verbes utilisent une nouvelle tige qui doit être mémorisée et un ensemble de terminaisons différent, mais semblable, à d'autres catégories de verbes prétérites. Bien que ce ne soit pas une liste complète, voici quelques-uns des nouveaux verbes de tige les plus courants, leurs nouvelles tiges et les finalités qui devraient être utilisées. Notez que le verbe dérive qui se termine par "j" utilise une fin différente, et que la forme élite de hacer est également irrégulière.
Pour pratiquer cette catégorie de prémater, demandez aux élèves d'utiliser la disposition des T-Chart , en étiquetant la première colonne «Old Stem» et la deuxième colonne «New Stem». Dans la première colonne de cellules, les élèves montrent comment chaque verbe n'utilise pas La tige standard. Dans la deuxième colonne, les étudiants montreront la modification de la nouvelle tige pour ces verbes. Pour le renforcement, les étudiants peuvent également inclure le tableau des finalités possibles pour chaque verbe. Ensuite, demandez aux élèves d'utiliser le nouveau verbe prétérit dans une phrase appropriée. La cellule doit également illustrer la signification de la phrase de l'élève. La difficulté de cette activité peut être ajustée en spécifiant les détails de l'écriture de l'élève. Le nombre de lignes que chaque élève doit compléter peut également être ajusté. L'attribution de temps pour cette activité variera en fonction de la complexité de la phrase spécifiée et du nombre d'exemples verbaux demandés.
| VERBE | NOUVELLE TUYAU DE PRÉTÉRITE | FIN DE PRETERITE |
|
|
|
|---|
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur le prétérit espagnol : nouveaux verbes radicaux
Comment introduire de nouveaux verbes préterits de racine avec des jeux interactifs
Engagez les élèves en débutant votre leçon avec un jeu de révision énergique, comme « relais de racines verbales » ou « mimes de prépositions ». Les jeux font bouger et réfléchir les élèves aux formes verbales de manière ludique, ce qui rend les nouveaux concepts moins intimidants !
Créez des graphiques d'ancrage simples pour les nouvelles racines difficiles
Affichez les verbes clés et leurs nouvelles racines sur des graphiques colorés dans votre classe. Les voir quotidiennement aide à renforcer la mémorisation et fournit aux élèves une référence visuelle pratique pendant les activités.
Utilisez des cadres de phrases pour guider l'écriture des élèves
Fournissez des cadres de phrases à compléter avec de nouveaux verbes de racine au prétérit. Cela facilite l'écriture des élèves et les encourage à expérimenter avec les formes dans le contexte.
Incorporez des conversations rapides en binôme
Faites former des binômes et demandez-leur de poser et répondre à des questions en utilisant de nouveaux verbes de racine au prétérit. Des dialogues courts et ciblés renforcent la confiance à l'oral et consolident les nouveaux schémas.
Évaluez la compréhension avec des tickets de sortie créatifs
Terminez la classe en demandant aux élèves d’écrire une phrase ou de dessiner une bande dessinée rapide utilisant correctement un nouveau verbe de racine. Les tickets de sortie offrent un retour instantané et vous aident à repérer ceux qui ont besoin d’un soutien supplémentaire.
Foire aux questions sur le prétérit espagnol : nouveaux verbes radicaux
Quels sont les nouveaux verbes racines au prérit en espagnol?
Nouveaux verbes racines au prérit en espagnol sont des verbes qui changent totalement leur racine lors de la conjugaison au prérit simple. Ces verbes utilisent des racines uniques, comme tener → tuv- et hacer → hic-, avec des terminaisons particulières différentes des verbes réguliers.
Comment conjuguer les nouveaux verbes racines au prérit en espagnol?
Pour conjuguer les nouveaux verbes racines au prérit, changez le verbe pour sa nouvelle racine (par exemple, estar → estuv-) et ajoutez les terminaisons spéciales : -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (ou -eron pour les racines se terminant par "j").
Quelle est la différence entre les verbes réguliers et les nouveaux verbes racines au prérit?
Les verbes réguliers au prérit conservent leur racine habituelle et suivent des terminaisons standards, tandis que les nouveaux verbes racines utilisent une racine différente et ont des terminaisons uniques, ce qui les rend irréguliers et nécessite une mémorisation.
Quels verbes espagnols ont de nouvelles racines au prérit?
Les verbes de racine nouvelle au prérit courants incluent tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), et conducir (conduj-).
Quelle activité simple en classe peut aider à pratiquer les nouveaux verbes racines au prérit?
Demandez aux étudiants d'utiliser un Tableau en T avec des colonnes pour l'ancienne racine et la nouvelle racine. Ils complètent chaque verbe avec son ancienne racine, sa racine prérit, les terminaisons correctes et écrivent des phrases d'exemple avec la racine nouvelle. Cela renforce la reconnaissance et l'usage.
Plus de Storyboard That Activités
Espagnol Pretérité
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
