Aperçu de L'activité
Activité Comprend: vocabulaire de base à intermédiaire
Maintenant que les étudiants ont appris chacune des catégories de prétérites et leurs exceptions, ils sont prêts à les rassembler dans une histoire unifiée. Le préterite prend beaucoup de pratique pour la maîtrise, de sorte que plus les verbes que les élèves incluent dans leurs histoires, mieux vaut. Comme démontré dans le storyboard modèle, la première cellule permet aux élèves de créer une clé de couleur pour les catégories de prémater. Les cellules qui suivent sont pour le récit de l'élève. Chaque cellule doit inclure au moins un verbe prétérit, sinon plus, et doit être codé par couleur en fonction de la clé de couleur dans la cellule initiale. Comme point de départ, demandez aux élèves d'inclure au moins un verbe de chaque catégorie et au moins 10 verbes de prémété. Ces minimums peuvent évidemment être ajustés pour répondre à différents besoins. Les élèves devraient avoir au moins six cellules pour leur récit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer un storyboard narratif de 4 à 6 cellules en utilisant diverses catégories de prétérits.
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans la première cellule, créez une clé de couleur pour les catégories prétérites
- Racontez l'histoire dans les descriptions des cellules suivantes, en codant par couleur la catégorie du prétérit.
- Créez des illustrations pour chacun en utilisant des scènes, des personnages, des éléments et du texte appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Activité Comprend: vocabulaire de base à intermédiaire
Maintenant que les étudiants ont appris chacune des catégories de prétérites et leurs exceptions, ils sont prêts à les rassembler dans une histoire unifiée. Le préterite prend beaucoup de pratique pour la maîtrise, de sorte que plus les verbes que les élèves incluent dans leurs histoires, mieux vaut. Comme démontré dans le storyboard modèle, la première cellule permet aux élèves de créer une clé de couleur pour les catégories de prémater. Les cellules qui suivent sont pour le récit de l'élève. Chaque cellule doit inclure au moins un verbe prétérit, sinon plus, et doit être codé par couleur en fonction de la clé de couleur dans la cellule initiale. Comme point de départ, demandez aux élèves d'inclure au moins un verbe de chaque catégorie et au moins 10 verbes de prémété. Ces minimums peuvent évidemment être ajustés pour répondre à différents besoins. Les élèves devraient avoir au moins six cellules pour leur récit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer un storyboard narratif de 4 à 6 cellules en utilisant diverses catégories de prétérits.
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans la première cellule, créez une clé de couleur pour les catégories prétérites
- Racontez l'histoire dans les descriptions des cellules suivantes, en codant par couleur la catégorie du prétérit.
- Créez des illustrations pour chacun en utilisant des scènes, des personnages, des éléments et du texte appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur le prétérit espagnol : récit narratif
Organize a preterite verb ‘gallery walk’ for peer feedback
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Model giving constructive feedback on verb accuracy
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Guide students to use checklists during peer review
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Facilitate a reflection discussion after the gallery walk
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
Questions fréquemment posées sur le prétérit espagnol : récit narratif
Qu'est-ce qu'une activité de storyboard narratif au prétérit en espagnol?
Une activité de storyboard narratif au prétérit en espagnol est un exercice où les étudiants utilisent différentes formes du verbe au prétérit pour créer une histoire, en organisant visuellement les événements en cellules et en codant par couleurs les verbes selon leur catégorie. Cela aide à renforcer la maîtrise du temps prétérit de manière créative et engageante.
Comment créer une clé de couleurs pour les catégories de prétérit dans mon storyboard?
Pour créer une clé de couleurs, attribuez une couleur unique à chaque catégorie de verbe au prétérit (tel que régulier, irrégulier, avec changement de radical et avec changement orthographique) dans la première cellule de votre storyboard. Utilisez ces couleurs pour mettre en évidence ou souligner les verbes au prétérit dans votre récit afin d'avoir une distinction visuelle claire.
Quels conseils pour aider les élèves à utiliser plus de verbes au prétérit dans leurs histoires?
Encouragez les élèves à inclure au moins un verbe de chaque catégorie de prétérit et à viser un minimum de 10 verbes au prétérit au total. Incitez-les à décrire une séquence d'actions, à utiliser un vocabulaire varié et à brainstormer des événements d'histoire nécessitant différents types de verbes.
Pourquoi est-il important que les étudiants pratiquent toutes les catégories de prétérit dans une seule narration?
Pratiquer toutes les catégories de prétérit dans une narration aide les étudiants à reconnaître des schémas, à internaliser des exceptions et à développer leur fluidité. Cela garantit qu'ils peuvent utiliser avec précision différents types de verbes en communication réelle, pas seulement en isolation.
Quelles sont les étapes pour compléter l'activité de storyboard narratif au prétérit en espagnol?
Étapes : 1) Cliquez sur “Commencer la tâche.” 2) Nommez votre storyboard. 3) Dans la première cellule, créez une clé de couleurs pour les catégories de prétérit. 4) Racontez votre histoire dans les cellules suivantes, en codant les verbes avec des couleurs et en ajoutant des illustrations. 5) Utilisez au moins un verbe de chaque catégorie et un total de 10 verbes au prétérit. 6) Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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