Aperçu de L'activité
Une utilisation courante de Storyboard That est d'aider les élèves à créer un diagramme d'intrigue des événements à partir d'une histoire. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais cela renforce les événements majeurs et aide les étudiants à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. Dans cette activité, les élèves créeront un diagramme d'intrigue pour les chaînes d' histoire de Laurie Halse Anderson.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans une œuvre avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de l'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant: Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un diagramme de tracé visuel de Chains .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Séparez l'histoire dans le titre, l'exposition, l'action montante, le point culminant, l'action descendante et la résolution.
- Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme de tracé.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Conditions:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Concevoir | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Terrain | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors service, ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Une utilisation courante de Storyboard That est d'aider les élèves à créer un diagramme d'intrigue des événements à partir d'une histoire. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais cela renforce les événements majeurs et aide les étudiants à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. Dans cette activité, les élèves créeront un diagramme d'intrigue pour les chaînes d' histoire de Laurie Halse Anderson.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans une œuvre avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de l'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant: Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un diagramme de tracé visuel de Chains .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Séparez l'histoire dans le titre, l'exposition, l'action montante, le point culminant, l'action descendante et la résolution.
- Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme de tracé.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Conditions:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Concevoir | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Terrain | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors service, ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Diagramme de tracé des chaînes
Engagez les élèves avec des questions de discussion significatives sur Chains
Posez aux élèves des questions stimulantes qui se connectent aux thèmes, aux personnages et au contexte historique de Chains. Cela aide les élèves à approfondir leur compréhension et encourage la pensée critique sur les événements du roman et les dilemmes moraux.
Guide les élèves pour établir des connexions personnelles avec l’histoire
Invitez les élèves à relier le parcours d’Isabel à leur propre vie ou à l’actualité. Établir des liens personnels favorise l’empathie et l’engagement avec le texte, aidant les élèves à voir la pertinence de l’histoire et de la littérature.
Intégrez le contexte historique avec une brève activité de recherche
Attribuez aux élèves la recherche d’un aspect de l’époque de la Révolution, comme l’esclavage, Loyalistes vs. Patriotes, ou la vie coloniale quotidienne. Partager les résultats enrichit la compréhension du contexte et de l’importance réelle de la nouvelle.
Soutenez les apprenants visuels avec des options de storyboard alternatives
Offrez aux élèves la possibilité de créer des cartes de personnages, des tableaux thématiques ou des illustrations du décor en plus du diagramme de l’intrigue. Ces outils visuels aident les apprenants divers à traiter et à se souvenir des éléments clés de l’histoire.
Foire aux questions sur le diagramme de chaîne
Qu'est-ce qu'un diagramme de l'intrigue pour le roman Chains de Laurie Halse Anderson?
Un diagramme de l'intrigue pour Chains de Laurie Halse Anderson représente visuellement les événements clés de l'histoire, y compris l'exposition, le conflit, l'ascension, le sommet, la chute et la résolution, aidant les élèves à comprendre la structure du roman.
Comment les élèves peuvent-ils créer un diagramme de l'intrigue sous forme de storyboard pour Chains?
Les élèves peuvent créer un diagramme de l'intrigue sous forme de storyboard en divisant l'histoire en six parties—Titre, Exposition, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution—puis en illustrant les moments importants et en écrivant de courtes descriptions pour chaque section.
Pourquoi est-il utile d'utiliser un diagramme de l'intrigue pour enseigner Chains au collège?
L'utilisation d'un diagramme de l'intrigue aide les collégiens à décomposer et visualiser l'arc narratif de Chains, renforçant leur compréhension des événements majeurs et approfondissant leur compréhension des éléments littéraires.
Quelles sont les principales parties d'un diagramme de l'intrigue que les élèves doivent inclure pour Chains?
Les principales parties à inclure dans un diagramme de l'intrigue pour Chains sont : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Quels conseils donner pour aider les élèves à identifier les événements clés pour chaque partie du diagramme de l'intrigue de Chains?
Encouragez les élèves à se concentrer sur les points tournants, les conflits et les résolutions dans Chains. Demandez-leur de résumer chaque section de l'intrigue avec leurs propres mots et d'utiliser des visuels pour représenter les personnages ou scènes importantes pour chaque étape.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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