Aperçu de L'activité
Des allusions peuvent être trouvées tout au long du roman Chaînes . Ils font référence à des personnes, des lieux et des événements réels de la période. Il y a même des citations de sources primaires au début de chaque chapitre. Ces références aident à plonger le lecteur dans la période et à analyser le parcours d'Isabel dans son contexte. Les étudiants qui étudient ou qui ont étudié les 13 colonies dans les années 1700 et la guerre d'indépendance peuvent améliorer leur compréhension des gens, des lieux et des événements en les voyant à travers les yeux des personnages du livre. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui identifie différentes allusions dans le roman .
Exemples d'allusions dans les chaînes :
- Thomas Paine, bon sens
- Phillis Wheatley
- Le Jourdain
- Siège de Boston
- George et Martha Washington
- Le roi George III
- John et Abigail Adams
- Gage général
- Déclaration d'indépendance
- Général William Howe
- John Hancock
- Thomas Jefferson
- Benjamin Franklin
- Le grand incendie de New York
- Bataille de Fort Washington
- Yankee Doodle
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui identifie les allusions présentes dans Chains (références à des personnes, des lieux, des événements ou des œuvres d'art ou de littérature réels). Illustrez des exemples de chaque allusion et écrivez une courte description sous chaque cellule.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les allusions des chaînes que vous souhaitez inclure et écrivez-les dans les cases de titre.
- Créez une image pour un exemple qui représente cette allusion en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Écrivez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Conditions:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Allusion | L'allusion et sa représentation sont historiquement ou factuellement exactes. Le contexte de l'histoire est donné dans un bref résumé. | L'allusion et sa représentation peuvent être légèrement inexactes historiquement ou factuellement. Le contexte de l'histoire peut manquer. | L'allusion et sa représentation comportent de graves erreurs d'exactitude. Le contexte de l'histoire manque, ou il n'y a pas de description du tout. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement approprié à la fois à l'allusion et à l'œuvre littéraire. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être historiquement approprié, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflète un manque de relecture. |
Aperçu de L'activité
Des allusions peuvent être trouvées tout au long du roman Chaînes . Ils font référence à des personnes, des lieux et des événements réels de la période. Il y a même des citations de sources primaires au début de chaque chapitre. Ces références aident à plonger le lecteur dans la période et à analyser le parcours d'Isabel dans son contexte. Les étudiants qui étudient ou qui ont étudié les 13 colonies dans les années 1700 et la guerre d'indépendance peuvent améliorer leur compréhension des gens, des lieux et des événements en les voyant à travers les yeux des personnages du livre. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui identifie différentes allusions dans le roman .
Exemples d'allusions dans les chaînes :
- Thomas Paine, bon sens
- Phillis Wheatley
- Le Jourdain
- Siège de Boston
- George et Martha Washington
- Le roi George III
- John et Abigail Adams
- Gage général
- Déclaration d'indépendance
- Général William Howe
- John Hancock
- Thomas Jefferson
- Benjamin Franklin
- Le grand incendie de New York
- Bataille de Fort Washington
- Yankee Doodle
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui identifie les allusions présentes dans Chains (références à des personnes, des lieux, des événements ou des œuvres d'art ou de littérature réels). Illustrez des exemples de chaque allusion et écrivez une courte description sous chaque cellule.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les allusions des chaînes que vous souhaitez inclure et écrivez-les dans les cases de titre.
- Créez une image pour un exemple qui représente cette allusion en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Écrivez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Conditions:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Allusion | L'allusion et sa représentation sont historiquement ou factuellement exactes. Le contexte de l'histoire est donné dans un bref résumé. | L'allusion et sa représentation peuvent être légèrement inexactes historiquement ou factuellement. Le contexte de l'histoire peut manquer. | L'allusion et sa représentation comportent de graves erreurs d'exactitude. Le contexte de l'histoire manque, ou il n'y a pas de description du tout. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement approprié à la fois à l'allusion et à l'œuvre littéraire. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être historiquement approprié, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflète un manque de relecture. |
Comment analyser les allusions dans les chaînes
Comment intégrer l’analyse des allusions dans les discussions en classe pour une compréhension plus approfondie?
Invitez les élèves à partager leurs allusions dans leurs storyboards pendant les discussions en classe. Relier le travail individuel au dialogue de groupe encourage la participation active et aide les élèves à voir comment les allusions façonnent leur compréhension du roman.
Comment modéliser la connexion entre les allusions et le contexte historique?
Démontrer comment relier chaque allusion trouvée dans "Chaînes" aux événements historiques ou aux figures réelles qu’elle évoque. Cela renforce la capacité des élèves à interpréter la signification et approfondit leur appréciation du contexte du roman.
Comment encourager les élèves à expliquer la signification de chaque allusion?
Demandez aux élèves de partager pourquoi l’allusion est importante pour l’histoire d’Isabel ou les thèmes du roman. Expliquer la signification aide les élèves à aller au-delà de l’identification vers l’analyse et la pensée critique.
Comment utiliser des aides visuelles pour soutenir la compréhension des références historiques?
Affichez des images, des chronologies ou des cartes en lien avec les allusions discutées. Les visuels rendent les références abstraites plus concrètes et mémorables pour les élèves de la 2e à la 8e année.
Comment encourager les élèves à trouver des allusions modernes pour la comparaison?
Défi les élèves d’identifier des allusions dans des livres, films ou chansons actuels. Comparer les allusions historiques et modernes développe des compétences de transfert et maintient l’apprentissage pertinent et engageant.
Questions fréquemment posées sur l'analyse des allusions dans les chaînes
Quels sont quelques exemples d'allusions dans le roman Chains ?
Exemples d'allusions dans Chains incluent des figures et des événements historiques tels que Thomas Paine, Phillis Wheatley, la Déclaration d'Indépendance, la bataille de Fort Washington et George Washington. Ces références relient l'histoire à des faits réels de la guerre révolutionnaire.
Comment les élèves peuvent-ils identifier les allusions dans Chains ?
Les élèves peuvent identifier les allusions dans Chains en recherchant des références à des personnes, lieux, événements ou documents célèbres du XVIIIe siècle, en particulier ceux mentionnés dans des citations de sources primaires ou des titres de chapitres.
Pourquoi les allusions sont-elles importantes dans Chains de Laurie Halse Anderson ?
Les allusions aident à immerger les lecteurs dans le contexte historique et approfondissent la compréhension du parcours d'Isabel en reliant ses expériences à des événements et figures réels de l'ère de la guerre révolutionnaire.
Quelle est la meilleure façon de créer un storyboard sur les allusions dans Chains ?
La meilleure façon consiste à sélectionner les allusions clés du roman, illustrer des scènes qui les représentent, et rédiger une brève description expliquant la référence et son importance pour l'histoire.
Comment l'analyse des allusions dans Chains améliore-t-elle la compréhension des élèves de la guerre révolutionnaire ?
L' analyse des allusions aide les élèves à relier l'histoire en classe aux expériences des personnages, rendant les événements et les figures de la guerre révolutionnaire plus accessibles et mémorables.
Plus de Storyboard That Activités
Chaînes par Laurie Halse Anderson
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
