Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa opiskelijat jakavat mitä he ovat oppineet muinaisesta Kreikasta GRAPES-kaaviossa. Muinaisia sivilisaatioita analysoitaessa voi olla monia erilaisia lyhenteitä, ja tätä käytetään laajalti. Opettajat voivat kuitenkin käyttää mitä tahansa mieluummin ja voivat yksinkertaisesti muuttaa otsikoita.
G: Maantiede
- Missä antiikin Kreikka sijaitsi?
- Mitä fyysisiä piirteitä sillä oli?
- Millainen ilmasto oli?
- Mitä luonnonvaroja oli läsnä?
- Kuinka sijainti tai ympäristö vaikuttaa antiikin Kreikan sivilisaation kehitykseen? (Miten missä he asuvat vaikuttaa miten he elävät?)
R: Uskonto
- Millaista uskontoa muinaiset kreikkalaiset harjoittivat?
- Keitä olivat uskonnolliset johtajat?
- Keitä olivat heidän jumalansa (jumalansa)?
- Kuinka ihmiset palvoivat?
- Oliko ainutlaatuisia hautauskäytäntöjä tai uskomuksia jälkielämästä?
V: Saavutukset
Mitkä olivat antiikin Kreikan keskeisiä keksintöjä tai panoksia seuraavilla aloilla:
- Taide
- Arkkitehtuuri
- Draama
- Keksinnöt
- Tiede
- Puhuminen ja kirjoittaminen
P: Politiikka
- Minkä tyyppinen hallitus muinaisella Kreikalla oli?
- Keitä olivat johtajat?
- Kuinka päätökset tehtiin?
- Mikä rooli ihmisillä oli hallituksessa?
- Mikä oli hallituksen rakenne?
E: Taloustiede
- Mitkä olivat antiikin Kreikan luonnonvarat? Mitä he tekivät ja kasvoivat?
- Kenen kanssa muinainen Kreikka kävi kauppaa? Mikä oli niiden tuonti ja vienti?
- Mitä työpaikkoja oli tarjolla?
- Minkä tyyppistä valuuttaa he käyttivät?
S: Yhteiskunta
- Mitkä olivat muinaisen Kreikan sosiaaliluokat?
- Mitkä olivat miesten, naisten ja lasten roolit?
- Millä ryhmillä oli oikeuksia ja mitä oikeuksia heillä on?
- Millä ryhmillä ei ollut oikeuksia?
- Millainen oli ihmisten arki?
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten GRAPES-kaavion Storyboard That ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan oppimansa.
Huomaa: Muissa aktiviteeteissa käytetään hämähäkkikarttoja laajentamaan kutakin luokkaa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kaavio, joka kuvaa muinaisen Kreikan eri puolia: maantiedettä, uskontoa, saavutuksia, politiikkaa, taloutta ja yhteiskuntarakennetta.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaisesta solusta 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin luokkaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. Jos haluat löytää kuvia, jotka liittyvät muinaiseen Kreikkaan, kirjoita hakupalkkiin "Kreikka".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 4-6 solua, jotka esittelevät antiikin Kreikan eri puolia. Asianmukaiset kohtaukset havainnollistamaan jokaista kategoriaa. 1-3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Tekstissä ja kuvissa on selkeä selitys 6 tärkeästä kategoriasta: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja yhteiskuntarakenne. | Tekstissä ja kuvissa on selitys tärkeistä tosiseikoista, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää faktoja käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa opiskelijat jakavat mitä he ovat oppineet muinaisesta Kreikasta GRAPES-kaaviossa. Muinaisia sivilisaatioita analysoitaessa voi olla monia erilaisia lyhenteitä, ja tätä käytetään laajalti. Opettajat voivat kuitenkin käyttää mitä tahansa mieluummin ja voivat yksinkertaisesti muuttaa otsikoita.
G: Maantiede
- Missä antiikin Kreikka sijaitsi?
- Mitä fyysisiä piirteitä sillä oli?
- Millainen ilmasto oli?
- Mitä luonnonvaroja oli läsnä?
- Kuinka sijainti tai ympäristö vaikuttaa antiikin Kreikan sivilisaation kehitykseen? (Miten missä he asuvat vaikuttaa miten he elävät?)
R: Uskonto
- Millaista uskontoa muinaiset kreikkalaiset harjoittivat?
- Keitä olivat uskonnolliset johtajat?
- Keitä olivat heidän jumalansa (jumalansa)?
- Kuinka ihmiset palvoivat?
- Oliko ainutlaatuisia hautauskäytäntöjä tai uskomuksia jälkielämästä?
V: Saavutukset
Mitkä olivat antiikin Kreikan keskeisiä keksintöjä tai panoksia seuraavilla aloilla:
- Taide
- Arkkitehtuuri
- Draama
- Keksinnöt
- Tiede
- Puhuminen ja kirjoittaminen
P: Politiikka
- Minkä tyyppinen hallitus muinaisella Kreikalla oli?
- Keitä olivat johtajat?
- Kuinka päätökset tehtiin?
- Mikä rooli ihmisillä oli hallituksessa?
- Mikä oli hallituksen rakenne?
E: Taloustiede
- Mitkä olivat antiikin Kreikan luonnonvarat? Mitä he tekivät ja kasvoivat?
- Kenen kanssa muinainen Kreikka kävi kauppaa? Mikä oli niiden tuonti ja vienti?
- Mitä työpaikkoja oli tarjolla?
- Minkä tyyppistä valuuttaa he käyttivät?
S: Yhteiskunta
- Mitkä olivat muinaisen Kreikan sosiaaliluokat?
- Mitkä olivat miesten, naisten ja lasten roolit?
- Millä ryhmillä oli oikeuksia ja mitä oikeuksia heillä on?
- Millä ryhmillä ei ollut oikeuksia?
- Millainen oli ihmisten arki?
GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.
Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.
Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!
Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.
Rypäleet Kaavio
Opiskelijat luovat sitten GRAPES-kaavion Storyboard That ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan oppimansa.
Huomaa: Muissa aktiviteeteissa käytetään hämähäkkikarttoja laajentamaan kutakin luokkaa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kaavio, joka kuvaa muinaisen Kreikan eri puolia: maantiedettä, uskontoa, saavutuksia, politiikkaa, taloutta ja yhteiskuntarakennetta.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaisesta solusta 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin luokkaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. Jos haluat löytää kuvia, jotka liittyvät muinaiseen Kreikkaan, kirjoita hakupalkkiin "Kreikka".
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 4-6 solua, jotka esittelevät antiikin Kreikan eri puolia. Asianmukaiset kohtaukset havainnollistamaan jokaista kategoriaa. 1-3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa ymmärryksesi.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Tekstissä ja kuvissa on selkeä selitys 6 tärkeästä kategoriasta: maantiede, uskonto, saavutukset, politiikka, talous ja yhteiskuntarakenne. | Tekstissä ja kuvissa on selitys tärkeistä tosiseikoista, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää faktoja käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Miten Tos noin GRAPES-kaaviotoiminta antiikin Kreikassa
Järjestä GRAPES-kaaviokeskustelu
Osallista luokkasi elävään ryhmäkeskusteluun muuttamalla GRAPES-kaavion eläväksi keskusteluksi. Määrittele jokaiselle ryhmälle kategoria (Maantiede, Uskonto, saavutukset, Politiikka, Talous, Yhteiskunta) ja anna heidän ideoida ja esitellä esimerkkejä. Tämä lähestymistapa edistää yhteistyötä ja antaa oppilaille mahdollisuuden opettaa toisiaan samalla syventäen ymmärrystä jokaisesta muinaisen Kreikan osa-alueesta.
Määritä oppilastutkin roolit tutkimusta varten
Nimeä rooleiksi esimerkiksi tutkija, kuvittaja tai esittelijä kussakin ryhmässä. Jokainen oppilas osallistuu ainutlaatuisesti keräämällä tietoja, luomalla visuaaleja tai jakamalla löydöksiä luokan kanssa. Tämä lisää vastuullisuutta ja varmistaa, että kaikki osallistuvat aktiivisesti.
Neuvo opiskelijoita käyttämään primäärisiä ja sekundäärisiä lähteitä
Kannusta opiskelijoita käyttämään erilaisia lähteitä, kuten oppikirjoja, artikkeleita ja videoita, heidän määrättyyn kategoriaansa. Korosta primääristen lähteiden (kuten kuvia kreikkalaisista artefakteista) arvoa tarkkuuden ja sitoutumisen lisäämiseksi.
Näytä, miten luoda ytimekkäitä kategoriasummauksia
Näytä oppilaille, kuinka tiivistää tietoa lyhyeksi ja selkeäksi yhteenvetoksi kullekin GRAPES-kategorialle. Demonstratoi esimerkin avulla yhdestä kategoriasta ja selitä ajatusprosessisi. Tämä auttaa oppilaita keskittymään tärkeimpiin yksityiskohtiin ja parantaa heidän kykyään yhdistää tietoa.
Johdata galleriakierros GRAPES-kaavioiden jakamiseen
Järjestä oppilasryhmien esittämään valmiit GRAPES-kaaviot luokkahuoneen ympärillä. Opasta oppilaita kävelemään ympäri, katsomaan kutakin kaaviota ja antamaan positiivista palautetta tai kysymyksiä. Tämä aktiviteetti edistää vertaistukea ja rakentaa yhteisöllisyyttä luokassa.
Usein kysytyt kysymykset antiikin Kreikan GRAPES-kaaviotoiminnosta
Mikä on G.R.A.P.E.S.-kaavio ja miten sitä käytetään muinaisen Kreikan tutkimiseen?
G.R.A.P.E.S.-kaavio on graafinen järjestäjä, joka auttaa oppilaita jäsentämään muinaisten sivilisaatioiden keskeisiä näkökohtia: Maantiede, Uskonto, saavutukset, Politiikka, Talous ja Yhteiskunta. Muinaisessa Kreikassa oppilaat käyttävät kaaviota järjestäessään muistiinpanoja, analysoidessaan saavutuksia ja saadakseen paremman käsityksen siitä, miten kukin kategoria muovasi kreikkalaista sivilisaatiota.
Kuinka tehdä G.R.A.P.E.S.-kaaviotehtävä kiinnostavaksi yläasteen oppilaille?
Tehdäksesi G.R.A.P.E.S.-kaaviotehtävästä kiinnostavan, käytä visuaaleja, kannusta yhteistyöhön reaaliaikaisilla työkaluilla ja tarjoa monipuolisia resursseja kuten primäärilähteitä, videoita ja lauluja. Anna oppilaiden kuvittaa jokaisen kategorian ja keskustella löydöksistään ryhmissä lisätäksesi osallistumista ja syvällisempää oppimista.
Mitkä ovat esimerkkejä saavutuksista, jotka voidaan sisällyttää muinaisen Kreikan G.R.A.P.E.S.-kaavioon?
Esimerkkejä saavutuksista muinaisessa Kreikassa ovat edistys taiteessa, arkkitehtuurissa (kuten Parthenon), draamassa, tieteessä ja filosofiassa, sekä demokratian ja Olympialaisten kehittäminen. Korosta keskeisiä keksintöjä ja kulttuurisia panoksia tässä osiossa.
Mitkä resurssit auttavat opettajia täydentämään muinaisen Kreikan G.R.A.P.E.S.-kaavion?
Opettajat voivat tarjota primäärilähteitä, oppikirjoja, videoita, musiikkia, kirjallisuutta ja tietosanakirjoja. Erilaisia resursseja käyttämällä oppilaat saavat kattavamman kuvan muinaisen Kreikan historiasta ja tukevat tarkkoja, yksityiskohtaisia merkintöjä jokaisessa kategoriassa.
Kuinka mahdollistaa oppilaiden yhteistyö G.R.A.P.E.S.-kaaviotehtävässä Storyboard That -sovelluksessa?
Mahdollista yhteistyö Storyboard That -sovelluksessa siirtymällä "Muokkaa tehtävää"-välilehdelle ja kytkemällä päälle Reaaliaikainen yhteistyö. Näin oppilaat voivat työskennellä yhdessä samalla tarinastaululla, mikä helpottaa yhteistä luomista ja jokaisen G.R.A.P.E.S.-osion keskustelua.
Lisää Storyboard That
Muinainen Kreikka
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
