Tegevuste Ülevaade
Viinamarjade diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik tööriist, mis aitab õpilastel analüüsida ühiskonna omadusi ja panust. Edasiminek ja visuaalide lisamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju.
Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid, kes pakuvad erinevaid ressursse. Erinevate ressursside (nt algallikad, videod, laulud, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemised) kasutamine võib aidata õpilastel saada ajast täpset ja terviklikku pilti. Õpilased saavad õppimise ajal erinevate kategooriate kohta märkmete kirjutamiseks kasutada graafilisi korraldajaid.
Õpilased saavad koostööd teha!
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid selle tunni kallal koos, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel koostöö õpilastel mõelda sügavamal tasandil, suurendades samal ajal oma suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arvule, kes saavad süžeeskeemiga korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostöö tegemiseks peavad õpetajad lubama ülesande täitmiseks vahekaardil „👉” koostöö tegemise.
VIINAMARAD Diagramm
Seejärel loovad õpilased ämblikukaardi, mis keskendub Vana-Kreeka poliitikale või valitsusele . Need sisaldavad illustratsioone ja kirjeldusi, et näidata, mida nad on õppinud.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis keskendub Vana-Kreeka poliitika või valitsuse erinevatele tunnustele.
Õpilaste juhised
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjutage igale lahtrile pealkiri ja 1–3-lauseline kirjeldus.
- Looge illustratsioon, mis esindab iga kategooriat, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. Vana-Kreekaga seotud piltide leidmiseks tippige otsinguribale "Kreeka".
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: vähemalt 3–6 lahtrit, mis näitavad Vana-Kreeka valitsuse erinevaid tunnuseid. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Viinamarjade diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik tööriist, mis aitab õpilastel analüüsida ühiskonna omadusi ja panust. Edasiminek ja visuaalide lisamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju.
Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid, kes pakuvad erinevaid ressursse. Erinevate ressursside (nt algallikad, videod, laulud, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemised) kasutamine võib aidata õpilastel saada ajast täpset ja terviklikku pilti. Õpilased saavad õppimise ajal erinevate kategooriate kohta märkmete kirjutamiseks kasutada graafilisi korraldajaid.
Õpilased saavad koostööd teha!
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid selle tunni kallal koos, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel koostöö õpilastel mõelda sügavamal tasandil, suurendades samal ajal oma suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arvule, kes saavad süžeeskeemiga korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostöö tegemiseks peavad õpetajad lubama ülesande täitmiseks vahekaardil „👉” koostöö tegemise.
VIINAMARAD Diagramm
Seejärel loovad õpilased ämblikukaardi, mis keskendub Vana-Kreeka poliitikale või valitsusele . Need sisaldavad illustratsioone ja kirjeldusi, et näidata, mida nad on õppinud.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis keskendub Vana-Kreeka poliitika või valitsuse erinevatele tunnustele.
Õpilaste juhised
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjutage igale lahtrile pealkiri ja 1–3-lauseline kirjeldus.
- Looge illustratsioon, mis esindab iga kategooriat, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. Vana-Kreekaga seotud piltide leidmiseks tippige otsinguribale "Kreeka".
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: vähemalt 3–6 lahtrit, mis näitavad Vana-Kreeka valitsuse erinevaid tunnuseid. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Kuidas rääkida Vana-Kreeka poliitikast
Korralda klassikeskustelu, kasutades lõpetatud GRAPES diagramme
Kutsuge õpilasi jagama oma lõpetatud GRAPES diagramme kogu klassi või väikese rühma arutelus. See soodustab osalemist ning aitab süvendada arusaamist, kui õpilased võrdlevad teadmisi ja selgitavad arusaamatusi.
Seadke selged ootused jagamiseks
Selgitage, mida te ootate õpilastelt, kui nad esitlevad oma tööd. Julgustage lühikesi kokkuvõtteid ja lugupidavat kuulamist, et luua toetav klassiruum.
Määrake õpilastele arutelurolle
Andke õpilastele konkreetsed rollid, näiteks esineja, küsimuste esitaja või märkmete tegija. See tagab, et kõik osalevad ning hoiab vestluse fokusseeritud.
Juhendage arutelu läbikaalutud küsimustega
Kasutage küsimusi nagu "Kuidas erinevused Vana-Kreeka valitsemisviisis olid tänapäevast?" või "Mis teid poliitilise süsteemi puhul üllatas?" et soodustada kriitilist mõtlemist ning sisukat dialoogi.
Lõpetage refleksiooniga tegevusega
Paluge õpilastel kirjutada lühike refleksioon sellest, mida nad on oma kaaslaste käest õppinud. See tugevdab põhiteemasid ning soodustab metakognitsiooni.
Korduma kippuvad küsimused Vana-Kreeka poliitika kohta
Mis on GRAPES diagramm ning kuidas see võib aidata õpilastel õppida Vana-Kreekast poliitikast?
GRAPES diagramm on visuaalne korraldaja, mis aitab õpilastel kategooriseerida ja analüüsida tsivilisatsiooni erinevaid aspekte, näiteks Valitsus, Religioon, Saavutused, Poliitika, Majandus ja Sotsiaalstruktuur. Kasutades GRAPES diagrammi Vana-Kreeka poliitika kohta, saavad õpilased keskenduda peamistele valitsemisjoontele ning paremini mõista, kuidas poliitilised süsteemid kujundasid Kreeka ühiskonda.
Kuidas ma saan kasutada visuaale ja lugusid, et õpetada Vana-Kreeka valitsemist?
Lisage visuaale ja lugusid, laske õpilastel luua ämblikuvõrgu kaarte illustratsioonide ja kirjeldustega Vana-Kreeka poliitiliste omaduste kohta. See lähenemine suurendab kaasatust ja mälestamist, võimaldades õpilastel visuaalselt kujutada kontseptsioone nagu demokraatia, linnriigid ja juhid, kasutades stseene, tegelasi ja esemeid, mis on seotud Vana-Kreekaga.
Millised on parimad ressursid Vana-Kreeka poliitika õpetamiseks keskkooliõpilastele?
Parimad ressursid hõlmavad esimesi allikaid, informatiivseid videosid, laule, õppekirjandust, entsüklopeediaid ja kirjandust. Nende kombineerimine interaktiivsete tööriistadega, nagu graafikud ja koostööplatvormid, võimaldab õpilastel saada terviklikku arusaama Vana-Kreeka poliitilistest süsteemidest.
Kuidas võimaldada õpilastel reaalajas koostööd Vana-Kreeka projektide kallal töötades?
Selleks, et võimaldada reaalajas koostööd projektides, minge ülesande „Redigeeri ülesannet“ vahekaardile ja lülitage sisse koostöö. See võimaldab mitmel õpilasel (ideealia kuni viie) ühiselt töötada sama stseeni kallal, soodustades meeskonnatööd ja sügavamat arusaama Vana-Kreekast.
Mida peaksid õpilased sisaldama Vana-Kreeka valitsemise ämblikuvõrgu kaardil?
Õpilased peaksid sisaldama 3-6 lahtrit, millest igaüks keskendub erinevale Vana-Kreeka valitsemise omadusele, näiteks demokraatia, linnriigid, juhid, seadused ja kodanikualgatus. Iga lahter peaks sisaldama selget pealkirja, 1-3 lauset kirjeldust ning sobivat illustratsiooni, mis kujutab kontseptsiooni.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Vana-Kreeka
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
