Tegevuste Ülevaade
Eneseteadvus on võime ära tunda enda tundeid, tugevusi, nõrkusi ja stressoreid. Eneseteadvus on ka võime näha end ainulaadsete inimestena, kes on olulised ja siin oma eesmärgi nimel.
Pärast Grace Byersi filmi „ Olen piisavalt” kuulamist loovad õpilased kaherakulise süžeeskeemi, mis illustreerib kahte asja, mis muudavad need ainulaadseks . Kõik lahtrid järgivad raamatu vormingut, kasutades sõnu: „Nagu…, olen ka siin…” Õpilasi tuleks julgustada mõtlema uuele sarnasele versioonile, kuid õpetaja võib kasutada raamatu näidet.
Näited loost:
- "Nagu päike, olen ka siin, et paista."
- "Nagu hääl, olen siin ka laulmiseks."
- "Nagu meister, olen ka siin võitlemiseks."
- "Nagu süda, olen ka siin, et armastada."
- "Nagu puu, olen ka mina siin kasvamiseks."
- "Nagu kuu, olen ka siin unistamas."
Muud pildiraamatud eneseteadvuse õpetamiseks
- Ole see, kes sa oled, autor Todd Parr
- Võtke aega: Mindfulness for Kids, autor Maud Roegiers
- Hüüumärk Amy Krouse Rosenthal
- Kiire kui krikett Audry Woodilt
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis illustreerib kahte teie ainulaadset funktsiooni.
Õpilaste juhised
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Täitke pealkirjad.
- Looge pealkirju kujutav illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
Eneseteadvus on võime ära tunda enda tundeid, tugevusi, nõrkusi ja stressoreid. Eneseteadvus on ka võime näha end ainulaadsete inimestena, kes on olulised ja siin oma eesmärgi nimel.
Pärast Grace Byersi filmi „ Olen piisavalt” kuulamist loovad õpilased kaherakulise süžeeskeemi, mis illustreerib kahte asja, mis muudavad need ainulaadseks . Kõik lahtrid järgivad raamatu vormingut, kasutades sõnu: „Nagu…, olen ka siin…” Õpilasi tuleks julgustada mõtlema uuele sarnasele versioonile, kuid õpetaja võib kasutada raamatu näidet.
Näited loost:
- "Nagu päike, olen ka siin, et paista."
- "Nagu hääl, olen siin ka laulmiseks."
- "Nagu meister, olen ka siin võitlemiseks."
- "Nagu süda, olen ka siin, et armastada."
- "Nagu puu, olen ka mina siin kasvamiseks."
- "Nagu kuu, olen ka siin unistamas."
Muud pildiraamatud eneseteadvuse õpetamiseks
- Ole see, kes sa oled, autor Todd Parr
- Võtke aega: Mindfulness for Kids, autor Maud Roegiers
- Hüüumärk Amy Krouse Rosenthal
- Kiire kui krikett Audry Woodilt
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis illustreerib kahte teie ainulaadset funktsiooni.
Õpilaste juhised
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Täitke pealkirjad.
- Looge pealkirju kujutav illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas lugeda raamatust "Ma olen piisav: mis teeb mind ainulaadseks"
Kuidas soodustada tähenduslikke klassiarutelusid unikumuse kohta
Alustage loomas turvalise ja sõbraliku keskkonna, kus õpilased saavad mugavalt jagada. Mudelitage avatus, jagades esmalt oma unikaalseid omadusi ning kutsudes seejärel õpilasi oma mõtteid jagama. Soosige lugupidamist, seades selged ootused kuulamisele ja teiste panuse väärtustamisele. Kasutage avatud küsimusi, näiteks “Mis teeb sind eriliseks?” või “Kuidas näitad, kes sa oled?” et julgustada osalust.
Pakkuge õpilastele loomingulisi näiteid, mis inspireerivad jagamist
Pakkuda mõningaid kujutlusvõimega näiteid, näiteks: “Nagu pusle, sobin ma omal moel,” või “Nagu jõgi, leian ma oma tee.” See aitab õpilastel, kes võivad end takerdununa tunda, ning näitab, et unikaalsus võib avalduda paljudes vormides.
Kasutage mõtlemise paaride meetodit enesekindluse suurendamiseks enne kogu grupi arutelu
Laske õpilastel vaikselt mõelda, mis teeb nad unikaalseks, ning jagada seejärel oma ideid partneriga. See võimaldab vaiksematel õpilastel harjutada jagamist enne klassi ees avamist, tugevdades enesekindlust ja usaldust.
Tähistage iga õpilase panust positiivsete tagasisidetega
Tunnustage ja kinnitage iga õpilase ideed konkreetsete kiitustega, näiteks “See on loominguline viis mõelda endast!” või “Mulle meeldib, kuidas sa võrdlesid end tähega.” See edendab enesehinnangut ning tugevdab klassiruumikultuuri, mis põhineb lugupidamisel.
Korduma kippuvad küsimused raamatu "Ma olen piisav: mis teeb mind ainulaadseks" kohta
Mis on lihtne eneseteadlikkuse õppetund 3. või 4. klassi õpilastele?
Lihtne eneseteadlikkuse õppetund 3. või 4. klassi õpilastele on lasta õpilastel lugeda raamatut Ma olen piisavalt autorilt Grace Byers ning seejärel luua kahekohaline lugu, mis näitab kahte asja, mis teevad nad unikaalseks, kasutades sarnastusi, mis on inspireeritud raamatust.
Kuidas kasutada raamatut "Ma olen piisavalt", et õpetada õpilastele unikaalsust?
Pärast raamatu Ma olen piisavalt lugemist julgustage õpilasi koostama lugusid, kus iga lahter lõpetab fraasi „Nagu päike, ma olen siin, et…“, „Nagu puu, ma olen siin, et…“, aidates neil väljendada, mis teeb nad eriliseks, oma sõnade ja piltidega.
Millised on näited sarnasustest, mida õpilased saavad kasutada end kirjeldamiseks?
Näited sarnasustest, mida õpilased võivad kasutada: „Nagu päike, ma olen siin, et särada“, „Nagu puu, ma olen siin, et kasvada“ või uusi nagu „Nagu jõgi, ma olen siin, et voolata“.
Millised pildiraamatud aitavad õpetada eneseteadlikkust lastele?
Suurepärased pildiraamatud eneseteadlikkuse õpetamiseks hõlmavad Kes Sa oled autorilt Todd Parr, Võta aega: tähelepanu lastele autorilt Maud Roegiers, Hüüumärk autorilt Amy Krouse Rosenthal ja Kiire nagu kärbes autorilt Audry Wood.
Kuidas juhendada õpilasi looma lugu sellest, mis teeb nad unikaalseks?
Juhendage õpilasi, paludes neil mõelda oma isiklike tugevuste või huvide peale ning aidata neil neid sarnasustesse ja illustratsioonidesse pöörata iga oma loo osa jaoks, järgides raamatu formaati selguse ja inspiratsiooni jaoks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sotsiaalne Emotsionaalne Õppimine Ettelugemiseks
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
