Tegevuste Ülevaade
Kolimine võib olla väljakutse kõigile pereliikmetele, isegi meie lemmikloomadele! See alguse, keskpaiga ja lõpu stsenaarium on ideaalne viis, kuidas õpilased saavad näidata mõistmist pärast Antonio Sakre raamatu "Liiga palju peituvaid kohti" kuulamist.
Loo kokkuvõtmine kolmes osas on suurepärane viis tutvustada nooremate klasside õpilastele süžee struktuuri ja loo osi. Selles tegevuses loovad õpilased narratiivse süžeeskeemi, mis võtab loo kokku kolmes osas: algus, keskpaik ja lõpp. Süžeeskeemil peaks olema kolm lahtrit. Algus tutvustab lugu ja probleemi; keskpaik näitab peamisi sündmusi ja haripunkti; ja lõpp illustreerib probleemi lahendamist ja loo lõppu.
Selle tegevuse toetamiseks või kohandamiseks võivad õpetajad lisada pilte või kirjeldusi ning lasta õpilastel lüngad täita. Vajadusel värskendage õpilaste juhiseid!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Eesmärk: luua visuaalne alguse, keskpaiga ja lõpu narratiivi süžeeskeem, mis võtab loo kokku.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta ülesannet”.
- Jaga lugu alguseks, keskpaigaks ja lõpuks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja esemeid.
- Kirjutage iga näite kohta lühike kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Kolimine võib olla väljakutse kõigile pereliikmetele, isegi meie lemmikloomadele! See alguse, keskpaiga ja lõpu stsenaarium on ideaalne viis, kuidas õpilased saavad näidata mõistmist pärast Antonio Sakre raamatu "Liiga palju peituvaid kohti" kuulamist.
Loo kokkuvõtmine kolmes osas on suurepärane viis tutvustada nooremate klasside õpilastele süžee struktuuri ja loo osi. Selles tegevuses loovad õpilased narratiivse süžeeskeemi, mis võtab loo kokku kolmes osas: algus, keskpaik ja lõpp. Süžeeskeemil peaks olema kolm lahtrit. Algus tutvustab lugu ja probleemi; keskpaik näitab peamisi sündmusi ja haripunkti; ja lõpp illustreerib probleemi lahendamist ja loo lõppu.
Selle tegevuse toetamiseks või kohandamiseks võivad õpetajad lisada pilte või kirjeldusi ning lasta õpilastel lüngad täita. Vajadusel värskendage õpilaste juhiseid!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Eesmärk: luua visuaalne alguse, keskpaiga ja lõpu narratiivi süžeeskeem, mis võtab loo kokku.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta ülesannet”.
- Jaga lugu alguseks, keskpaigaks ja lõpuks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja esemeid.
- Kirjutage iga näite kohta lühike kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Kuidas rääkida liiga paljudest peidupaikadest
How to create a safe and welcoming classroom environment for read alouds
Arrange your classroom seating strategically to foster inclusion and comfort during read alouds. Circle or group seating helps every student see and hear the story, making them feel valued.
Encourage students to share their feelings after reading
Invite students to express what the story made them feel using simple prompts or emotion cards. This supports social-emotional learning and helps students connect personally with the material.
Use visual cues to reinforce story themes
Display pictures or posters that illustrate key ideas from the read aloud around the classroom. Visuals help young learners remember and engage with the story’s messages.
Incorporate movement breaks related to the story
Plan short, theme-based movement activities between story sections. These breaks keep students focused and energized, and connect physical activity to story concepts.
Celebrate student participation in group discussions
Recognize and praise students who share ideas or ask questions during read alouds. Positive feedback builds confidence and encourages more engagement from all learners.
Korduma kippuvad küsimused liiga paljude peitumiskohtade kohta
What is the 'Too Many Places to Hide' activity for K-1 students?
Too Many Places to Hide is a fun, group-based back-to-school activity designed for K-1 students, focusing on social emotional learning through interactive read alouds and simple games.
How can teachers use 'Too Many Places to Hide' to introduce social emotional learning?
Teachers can use this activity to introduce and reinforce SEL concepts like cooperation, recognizing emotions, and building trust, making it an engaging start for young learners.
What are the benefits of group activities like 'Too Many Places to Hide' for kindergarten classrooms?
Group activities like Too Many Places to Hide help students develop teamwork, communication, and emotional awareness, essential skills for success in early education.
What materials are needed for the 'Too Many Places to Hide' read aloud?
You typically need a picture book related to the activity theme and an open space for students to participate in group interactions, making setup quick and easy.
How long does the 'Too Many Places to Hide' activity take to complete in class?
This activity is designed to be short and skimmable, usually taking 15-20 minutes, making it perfect for busy back-to-school schedules.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sotsiaalne Emotsionaalne Õppimine Ettelugemiseks
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
