Tegevuste Ülevaade
Süžeediagrammi koostamine ei aita õpilastel mitte ainult süžee osi õppida, vaid see tugevdab olulisi sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjanduslikke struktuure. Õpilased saavad luua süžeeskeemi, mis jäädvustab töö narratiivi kaare kuuelahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžeeskeemi põhiosi. Selle tegevuse käigus loovad õpilased visuaalse süžeediagrammi peamistest sündmustest kogu Echo loos. Õpilased peaksid kõigis raamatu neljas loos tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon. Selle tegevuse toetamiseks või eristamiseks võivad õpetajad paluda õpilastel illustreerida ainult ühe loo süžeed ja lisada lõppu, kus nad kokku lähevad. Selle jaoks ette valmistatud tegevused leiate Kaja põhitunniplaani lehelt.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Echo kõigi nelja loo jaoks visuaalne süžeeskeem.
Õpilaste juhised:
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge iga loo komponendi jaoks pilt, mis kujutab olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja esemeid.
- Kirjutage joonise diagrammi iga etapi kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Süžeediagrammi koostamine ei aita õpilastel mitte ainult süžee osi õppida, vaid see tugevdab olulisi sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjanduslikke struktuure. Õpilased saavad luua süžeeskeemi, mis jäädvustab töö narratiivi kaare kuuelahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžeeskeemi põhiosi. Selle tegevuse käigus loovad õpilased visuaalse süžeediagrammi peamistest sündmustest kogu Echo loos. Õpilased peaksid kõigis raamatu neljas loos tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon. Selle tegevuse toetamiseks või eristamiseks võivad õpetajad paluda õpilastel illustreerida ainult ühe loo süžeed ja lisada lõppu, kus nad kokku lähevad. Selle jaoks ette valmistatud tegevused leiate Kaja põhitunniplaani lehelt.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Echo kõigi nelja loo jaoks visuaalne süžeeskeem.
Õpilaste juhised:
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge iga loo komponendi jaoks pilt, mis kujutab olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja esemeid.
- Kirjutage joonise diagrammi iga etapi kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Kuidas teha kaja kokkuvõttega
Korraldage õpilaste süžee diagrammid graafikorganisaatori malliga
Pakkuge õpilastele selget, struktureeritud mall, mis aitab neil kaarti koostada. See aitab õpilastel visuaalselt eristada loo elemente ja keskenduda igale osale, tagades, et nende diagrammid on korras ja täielikud.
Mudel, kuidas täita iga süžeedabeli osa
Näidake, kuidas tuvastada ja kokku võtta iga loo olulised sündmused, kasutades näideteksti või üht Echo looga. See annab õpilastele konkreetse näite ja suurendab nende enesekindlust.
Määrata rollid või osad rühmatööks
Jagage süžee osi või lugusid õpilaste vahel koostööd tehes. See võimaldab igal õpilasel keskenduda kindlale osale ja soodustab aktiivset osalemist rühmatöödes.
Julgustada visuaalide ja dialoogi kasutamist igas lahtris
Meelde tuletage õpilastele kasutada tähenduslikke pilte ja lühikesi dialoogi- või jutustusefragmente, et iga süžeepunkt saaks ellu äratada. Visuaalid süvendavad arusaamist ja muudavad loovtahvlid atraktiivsemaks.
Soodustada eakaaslaste ülevaatust ja arutelusid
Kutsuge õpilasi üle vaatama üksteise diagramme ja arutama valikuid. See edendab kriitilist mõtlemist ning aitab õpilastel näha erinevaid vaatenurki samast loost.
Korduma kippuvad küsimused kaja kokkuvõtte kohta
Kuidas õpetada õpilastele koostada süžeediagramm "Echo" kohta Pam Muñoz Ryani töö jaoks?
Alustage "Echo" jagamisest neljaks stāstsiks ning juhendage õpilasi tuvastama Ekspositsioon, Kasvuline tegevus, Tipp, Langus ja Lahendus igaühes. Laske õpilastel kasutada kuue-ruudust storyboardi, et visuaalselt esitada olulisi momente ning julgustada neid iga süžeekomponendi illustreerimisel ja kirjeldamisel.
Millised on peamised osad, mida peaksin õppematerjalis "Echo" kohta sisaldama?
Põhiosad, mida tuleb käsitleda, on: Pealkiri, Ekspositsioon, Kasvav tegevus, Tipp, Langus ja Lahendus. Tagage, et õpilased mõistaksid ja suudaksid neid elemente iga "Echo" stoori sees tuvastada ning luua terviklikku süžeediagrammi.
Kuidas saavad õpilased koostööd teha "Echo" süžeediagrammi tegevuses?
Lülitage sisse Reaalajas koostöö Storyboard That platvormil, et õpilased saaksid koos töötada sama storyboardi kallal. Koostöö suurendab suhtlemist ja probleemide lahendamise oskusi ning õpetajad peaksid määrama grupi suuruseks viis või vähem, et saavutada parimad tulemused.
Kas on olemas eelvalminud tegevusi "Echo" süžeediagrammiga?
Jah, eelvalminud tegevused "Echo" jaoks on leitavad peamise õppetunni lehel. Need ressursid säästavad planeerimisaega ning pakuvad valmis malle süžeediagrammi õpetamiseks.
Kuidas kõige paremini kohandada süžeediagrammi tegevust erinevate õpilaste vajaduste jaoks?
Diferentseerimise võimalused hõlmavad seda, et õpilased keskenduvad vaid ühele "Echo" stoorile või illustreerivad, kus neli stoorit kohtuvad. Muutke tegevuse ulatust, et paremini vastata erinevatele õppimisvajadustele ja -võimekusele.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kaja
- 3611562 • mohamed_hassan • Litsents Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
