Tegevuste Ülevaade
Romaanidel on sageli mitmesuguseid teemasid, sümboleid ja motiive, mida õpilased saavad tuvastada ja analüüsida. Kõiki neid kirjanduslikke elemente saab edasi anda tegelaste, olustiku, dialoogi, süžee või kombinatsioonide kaudu. Selle tegevuse käigus tuvastavad õpilased Echo teemasid, sümboleid ja motiive ning illustreerivad tekstist näiteid. Õpilased saavad uurida, tuvastades need elemendid ise või " ümbrikutegevuses ", kus neile antakse lugemise jooksul jälgida ühte või mitut. Seejärel loovad nad leidu illustreeriva ämblikukaardi! Õpetajad võivad paluda õpilastel illustreerida mitu näidet ühe teema, sümboli või motiivi kohta või illustreerida iga näidet.
Näited teemade, sümbolite ja motiivide kohta kajas
- Muusika jõud
- Suupill
- "Brahami hällilaul"
- "Ilus Ameerika"
- "Auld Lang Syne"
- Muusika
- Nimed - 1, 2 ja 3/ Eins, Zwei ja Drei
- Rännakud
- Vabadus
- Perekond
- Carnegie Hall
- "Otto Messengeri kolmeteistkümnes suupill"
- Uued algused
- Suurejoonelisus
- Püsivus
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis tuvastab loos korduvad teemad, sümbolid või motiivid. Illustreerige igaüks ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage loo teemad, sümbolid või motiivid, mida soovite kaasata, ja tippige need ülaosas olevasse pealkirjakasti.
- Looge iga sümboli näidete jaoks pilt, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kirjutage musta tekstikasti iga näite kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Tegevuste Ülevaade
Romaanidel on sageli mitmesuguseid teemasid, sümboleid ja motiive, mida õpilased saavad tuvastada ja analüüsida. Kõiki neid kirjanduslikke elemente saab edasi anda tegelaste, olustiku, dialoogi, süžee või kombinatsioonide kaudu. Selle tegevuse käigus tuvastavad õpilased Echo teemasid, sümboleid ja motiive ning illustreerivad tekstist näiteid. Õpilased saavad uurida, tuvastades need elemendid ise või " ümbrikutegevuses ", kus neile antakse lugemise jooksul jälgida ühte või mitut. Seejärel loovad nad leidu illustreeriva ämblikukaardi! Õpetajad võivad paluda õpilastel illustreerida mitu näidet ühe teema, sümboli või motiivi kohta või illustreerida iga näidet.
Näited teemade, sümbolite ja motiivide kohta kajas
- Muusika jõud
- Suupill
- "Brahami hällilaul"
- "Ilus Ameerika"
- "Auld Lang Syne"
- Muusika
- Nimed - 1, 2 ja 3/ Eins, Zwei ja Drei
- Rännakud
- Vabadus
- Perekond
- Carnegie Hall
- "Otto Messengeri kolmeteistkümnes suupill"
- Uued algused
- Suurejoonelisus
- Püsivus
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis tuvastab loos korduvad teemad, sümbolid või motiivid. Illustreerige igaüks ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage loo teemad, sümbolid või motiivid, mida soovite kaasata, ja tippige need ülaosas olevasse pealkirjakasti.
- Looge iga sümboli näidete jaoks pilt, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kirjutage musta tekstikasti iga näite kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Kuidas teemasid, sümboleid ja motiive Echos käsitleda
Korraldage õpilaste juhitud arutelusid teemade ja sümbolite kohta
Soodustage õpilaste omandit määrates grupid, kes juhivad klassi arutelu. Andke igale rühmale teema, sümbol või motiiv, näiteks "Echo", ning laske neil koostada küsimusi ja näiteid aruteluks sõpradega. See süvendab mõistmist ning loob usaldust kirjandusanalüüsis.
Seadke selged eesmärgid oma arutelusessioonile
Otsustage, kas soovite, et õpilased uuriksid uusi tähendusi, jagaksid isiklikke seoseid või harjutaksid kasutama tõendeid tekstist. Sõnastatud eesmärgid aitavad hoida arutelu fokusseeritud ja produktiivne.
Valmistage ette juhendavad küsimused
Kirjutage avatud küsimusi, mis kutsuvad õpilasi kriitiliselt mõtlema teema või sümboli kohta. Näiteks küsimused: „Kuidas muusika mõjutab tegelasi?“ või „Mida sümboliseerib harmoonika?“ aitavad soodustada tähenduslikke vestlusi.
Pakkuge kõne alustamise lauseid ettevaatlikele õpilastele
Pakkuda lausete raame, näiteks „Ma märkasin, et...“ või „See sümbol meenutab mulle...“, et toetada häbelikke või ebakindlaid õpilasi. Saadaval konstruktsioonid aitavad kõigil osaleda.
Lõpetage kiire refleksioonitegevusega
Paluge õpilastel kirjutada või jagada ühte uut ideed, mille nad diskussioonist said. See tugevdab aktiivset kuulamist ning aitab hinnata nende arusaamist olulistest kirjanduslikest elementidest.
Korduma kippuvad küsimused teemade, sümbolite ja motiivide kohta Echos
Millised on Echo peamised teemad, sümbolid ja motiivid Pam Muñoz Ryani romaanis?
Echo Pam Muñoz Ryani romaan hõlmab olulisi teemas, nagu muusika jõud, visadus, vabadus, perekond ja teekonnad. Olulised sümbolid on harmoonika ja Carnegie Hall ning motiivid, nagu spetsiifilised laulud (nt "Brahmsi unevõlu") ja nimed, korduvad kogu loos, süvendades selle tähendust.
Kuidas ma võin õpetada õpilastele teemasid, sümboleid ja motiive Echos?
Et õpetada õpilastele, kuidas tuvastada teemasid, sümboleid ja motiive Echo, juhenda neid tähelepanu pöörama korduvatele ideedele, esemetele või sõnumitele tekstis. Kasuta tegevusi nagu ämblikuvõrgu kaardid, rühmaarutelud ja ümbrispaketite tegevused, et aidata õpilastel jälgida ja illustreerida neid elemente lugedes.
Milline on hea klassi tegevus motiivide uurimiseks Echos?
Hea tegevus klassis on ümbrispaketi tegevus, kus õpilased saavad motiive või sümboleid jälgida lugemise ajal. Seejärel koostavad nad loovtükki või ämblikuvõrgu kaardi, et illustreerida oma leidusid ja kirjutada lühikesi kirjeldusi, mis soodustavad sügavamat analüüsi ja osalemist.
Miks on harmoonika oluline sümbol Echos?
Harmoonika romaanis Echo on võimas sümbol, mis esindab lootust, ühendust ja muusika muutvat jõudu. See seob erinevate tegelaste lugusid ning rõhutab, kuidas muusika võib innustada vastupidavust ja ühtsust isegi keerulistel aegadel.
Millised on näited motiividest ja nende tähendustest Echos?
Üldised motiivid romaanis Echo on korduvad laulud nagu "America the Beautiful" ja teekonna motiiv, mis sümboliseerivad lootust, uusi algusi ja tegelaste isiklikku kasvu. Nende motiivide jälgimine aitab õpilastel mõista raamatu sügavamaid sõnumeid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kaja
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
