Aktivitätsübersicht
Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Schlüsselvokabular im Zusammenhang mit der Sklaverei in Amerika definiert und veranschaulicht . Jede Zelle enthält einen Begriff, seine Definition und eine Abbildung, die die Bedeutung darstellt. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
Wortschatz für Sklaverei in Amerika:
Sklaverei: Ein Zustand, in dem ein Mensch einem anderen gehört. Eine versklavte Person wurde gesetzlich als Eigentum ihres Sklaven angesehen. Einer versklavten Person wurden die Menschenrechte verweigert und sie wurde gezwungen, für eine andere Person zu arbeiten.
Plantage: In den 1700er Jahren wurde in den südlichen Kolonien eine große Farm gegründet, auf der am häufigsten mit der Arbeit versklavter Menschen Geldernten angebaut werden.
Aufseher: Eine Person, die für die Arbeit versklavter Menschen verantwortlich war und sie für Ungehorsam bestrafen konnte.
Sklavenhandel: Das Geschäft, Menschen als Sklaven im Austausch gegen Waren zu entführen, zu transportieren und zu verkaufen.
Dreieckiger Handel: Der Austausch versklavter Menschen und Waren zwischen Europa, Amerika und Westafrika über Schifffahrtsrouten über den Atlantik.
Mittlere Passage: Die Reise von Sklavenschiffen über den Atlantik, von Westafrika nach Westindien und auf die amerikanischen Kontinente. Die Bedingungen auf Sklavenschiffen waren so schrecklich, dass viele Menschen an Unterernährung, Krankheit oder sogar Selbstmord starben.
Sklavenauktion: Ein öffentlicher Verkauf, bei dem Menschen wie Eigentum als Sklaven an die Höchstbietenden verkauft wurden.
Flüchtiger Sklave: Auch als außer Kontrolle geratener Sklave bekannt. Eine versklavte Person, die ihrem Sklaven in einem Versuch der Freiheit entkommen ist. Viele versuchten, Gebiete oder Staaten zu erreichen, in denen die Sklaverei verboten war.
Abschaffen: Schluss machen. Die abolitionistische Bewegung zielte darauf ab, die Sklaverei in den Vereinigten Staaten zu beenden. Abolitionisten waren Menschen, die glaubten, dass die Institution der Sklaverei unmoralisch sei und abgeschafft oder beendet werden sollte.
Underground Railroad: Die Underground Railroad war ein Begriff für ein Netzwerk von Menschen, Häusern und Verstecken, mit denen Sklaven in den südlichen Vereinigten Staaten in die nördlichen Vereinigten Staaten und Kanada in die Freiheit flüchteten.
Freistaat: Ein Staat, in dem es nicht legal war, Sklaven zu besitzen.
19. Juni : Ein Feiertag, der am 19. Juni zum Gedenken an die Emanzipation versklavter Menschen in den USA gefeiert wurde. Der 19. Juni (kurz für „19. Juni“) markiert den Tag, an dem Bundestruppen 1865 in Galveston, Texas, eintrafen, um die Kontrolle über den Staat zu übernehmen und sicherzustellen dass alle versklavten Menschen befreit wurden. Die Ankunft der Truppen erfolgte volle zweieinhalb Jahre nach der Unterzeichnung der Emanzipationserklärung.
13. Änderung: Mit der dreizehnten Änderung der Verfassung der Vereinigten Staaten wurden Sklaverei und unfreiwillige Knechtschaft abgeschafft, außer als Strafe für ein Verbrechen. Die Änderung wurde am 31. Januar 1865 vom Kongress verabschiedet und am 6. Dezember 1865 von den erforderlichen 27 der damals 36 Staaten ratifiziert.
Indentured Servant: Indentured Servants unterzeichneten einen Arbeitsvertrag für eine bestimmte Anzahl von Jahren, häufig im Austausch für den Übergang in die Kolonien und ein Grundstück bei Abschluss des Vertrags. Indentured Diener könnten harte Behandlung erlitten haben, aber sie wurden nicht versklavt. Sie hatten die Möglichkeit, nach einer Zeit, die für versklavte Menschen nicht möglich war, aus ihrer Knechtschaft befreit zu werden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das Ihr Verständnis verschiedener Wörter demonstriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Schlüsselbegriffe.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition des Begriffs.
- Erstellen Sie eine Illustration für jeden Begriff, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Es müssen 3 Begriffe, korrekte Definitionen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
---|---|---|---|
Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitätsübersicht
Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Schlüsselvokabular im Zusammenhang mit der Sklaverei in Amerika definiert und veranschaulicht . Jede Zelle enthält einen Begriff, seine Definition und eine Abbildung, die die Bedeutung darstellt. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
Wortschatz für Sklaverei in Amerika:
Sklaverei: Ein Zustand, in dem ein Mensch einem anderen gehört. Eine versklavte Person wurde gesetzlich als Eigentum ihres Sklaven angesehen. Einer versklavten Person wurden die Menschenrechte verweigert und sie wurde gezwungen, für eine andere Person zu arbeiten.
Plantage: In den 1700er Jahren wurde in den südlichen Kolonien eine große Farm gegründet, auf der am häufigsten mit der Arbeit versklavter Menschen Geldernten angebaut werden.
Aufseher: Eine Person, die für die Arbeit versklavter Menschen verantwortlich war und sie für Ungehorsam bestrafen konnte.
Sklavenhandel: Das Geschäft, Menschen als Sklaven im Austausch gegen Waren zu entführen, zu transportieren und zu verkaufen.
Dreieckiger Handel: Der Austausch versklavter Menschen und Waren zwischen Europa, Amerika und Westafrika über Schifffahrtsrouten über den Atlantik.
Mittlere Passage: Die Reise von Sklavenschiffen über den Atlantik, von Westafrika nach Westindien und auf die amerikanischen Kontinente. Die Bedingungen auf Sklavenschiffen waren so schrecklich, dass viele Menschen an Unterernährung, Krankheit oder sogar Selbstmord starben.
Sklavenauktion: Ein öffentlicher Verkauf, bei dem Menschen wie Eigentum als Sklaven an die Höchstbietenden verkauft wurden.
Flüchtiger Sklave: Auch als außer Kontrolle geratener Sklave bekannt. Eine versklavte Person, die ihrem Sklaven in einem Versuch der Freiheit entkommen ist. Viele versuchten, Gebiete oder Staaten zu erreichen, in denen die Sklaverei verboten war.
Abschaffen: Schluss machen. Die abolitionistische Bewegung zielte darauf ab, die Sklaverei in den Vereinigten Staaten zu beenden. Abolitionisten waren Menschen, die glaubten, dass die Institution der Sklaverei unmoralisch sei und abgeschafft oder beendet werden sollte.
Underground Railroad: Die Underground Railroad war ein Begriff für ein Netzwerk von Menschen, Häusern und Verstecken, mit denen Sklaven in den südlichen Vereinigten Staaten in die nördlichen Vereinigten Staaten und Kanada in die Freiheit flüchteten.
Freistaat: Ein Staat, in dem es nicht legal war, Sklaven zu besitzen.
19. Juni : Ein Feiertag, der am 19. Juni zum Gedenken an die Emanzipation versklavter Menschen in den USA gefeiert wurde. Der 19. Juni (kurz für „19. Juni“) markiert den Tag, an dem Bundestruppen 1865 in Galveston, Texas, eintrafen, um die Kontrolle über den Staat zu übernehmen und sicherzustellen dass alle versklavten Menschen befreit wurden. Die Ankunft der Truppen erfolgte volle zweieinhalb Jahre nach der Unterzeichnung der Emanzipationserklärung.
13. Änderung: Mit der dreizehnten Änderung der Verfassung der Vereinigten Staaten wurden Sklaverei und unfreiwillige Knechtschaft abgeschafft, außer als Strafe für ein Verbrechen. Die Änderung wurde am 31. Januar 1865 vom Kongress verabschiedet und am 6. Dezember 1865 von den erforderlichen 27 der damals 36 Staaten ratifiziert.
Indentured Servant: Indentured Servants unterzeichneten einen Arbeitsvertrag für eine bestimmte Anzahl von Jahren, häufig im Austausch für den Übergang in die Kolonien und ein Grundstück bei Abschluss des Vertrags. Indentured Diener könnten harte Behandlung erlitten haben, aber sie wurden nicht versklavt. Sie hatten die Möglichkeit, nach einer Zeit, die für versklavte Menschen nicht möglich war, aus ihrer Knechtschaft befreit zu werden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das Ihr Verständnis verschiedener Wörter demonstriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Schlüsselbegriffe.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition des Begriffs.
- Erstellen Sie eine Illustration für jeden Begriff, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Es müssen 3 Begriffe, korrekte Definitionen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
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Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Anleitungen zu wichtigen Begriffen der Sklaverei in Amerika
Organize classroom discussions around sensitive vocabulary
Guide students thoughtfully through challenging terms by setting clear expectations for respectful dialogue. Model empathy and encourage questions so all students feel safe exploring complex topics.
Select age-appropriate resources about slavery vocabulary
Choose books, articles, and videos that match your students' reading levels and maturity. Preview materials to ensure accuracy and sensitivity, making the learning experience both meaningful and respectful.
Create a supportive environment for student reflections
Invite students to share their thoughts and feelings about new terms using journals, exit tickets, or small groups. Validate their perspectives and provide space for honest, thoughtful responses.
Integrate visual aids to reinforce understanding
Support vocabulary retention by using images, storyboards, or anchor charts alongside definitions. Visuals help clarify difficult ideas and make abstract concepts more concrete for younger students.
Encourage connections to students’ lives and prior knowledge
Help students relate new terms to their own experiences or familiar concepts. Use analogies, comparisons, or simple scenarios to deepen understanding and foster empathy.
Häufig gestellte Fragen zu wichtigen Begriffen der Sklaverei in Amerika
Was sind die wichtigsten Vokabelbegriffe, die Schüler über die Sklaverei in Amerika kennen sollten?
Wichtiger Wortschatz umfasst Begriffe wie Sklaverei, Plantation, Aufseher, Sklavenhandel, Dreieckshandel, Mittlere Passage, abschaffen, Untergrundbahn, Freistaat, Juneteenth, 13. Zusatzartikel und Leibeigener. Das Verstehen dieser Begriffe hilft den Schülern, die Geschichte und die Auswirkungen der Sklaverei in den Amerikas zu erfassen.
Wie kann ich den Schülern das wichtige Vokabular zur Sklaverei auf ansprechende Weise vermitteln?
Verwenden Sie visuelle Wortkarten oder Storyboards, bei denen die Schüler jeden Begriff definieren, illustrieren und diskutieren. Diese praktische Aktivität fördert das Verständnis und die Behaltensleistung, besonders für die Klassen 3-6.
Was ist der Unterschied zwischen einer versklavten Person und einem Leibeigenen?
Versklavte Menschen waren Eigentum, ihnen wurden Freiheit und Rechte lebenslang vorenthalten. Leibeigene unterschrieben Verträge, um Jahre lang zu arbeiten, oft für ihre Passage oder Land, und konnten schließlich ihre Freiheit erlangen.
Was ist die Mittlere Passage und warum ist sie bedeutsam?
Die Mittlere Passage war die transatlantische Reise, die versklavte Afrikaner in die Amerikas brachte. Sie ist bekannt für ihre brutalen, tödlichen Bedingungen und symbolisiert die Grausamkeiten des Sklavenhandels.
Was ist Juneteenth und wie können Schüler seine Bedeutung veranschaulichen?
Juneteenth markiert den Tag, an dem die versklavten Menschen in Texas 1865 von ihrer Freiheit erfuhren. Schüler können ihn mit Szenen von Feierlichkeiten, Freiheit oder dem Eintreffen von Union-Soldaten, die die Nachricht verbreiten, illustrieren.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Sklaverei in Amerika
Referenzen

„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie

„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik

„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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