Aktivitätsübersicht
Die Erforschung realer Menschen hilft den Schülern, ein konkreteres und mitfühlenderes Verständnis der Kultur, des Lebens und der unterschiedlichen Perspektiven von Menschen zu erlangen, die in Amerika versklavt wurden, und von Menschen, die daran arbeiteten, die Sklaverei zu beenden. Wenn Sie den Schülern die Perspektive derer geben, die in einem bestimmten Zeitraum gelebt haben, können Sie nicht nur Daten und Namen auswendig lernen, um eine fundiertere, einfühlsamere und realistischere Sicht auf den Zeitraum zu erhalten. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Biografieplakat über eine bemerkenswerte versklavte Person oder jemanden, der daran gearbeitet hat, die Sklaverei zu beenden.
Lehrer können den Schülern bestimmte Personen zuweisen oder den Schülern eine Auswahl geben. Lehrer möchten möglicherweise Ressourcen wie Bücher oder die Online-Enzyklopädie Britannica bereitstellen, damit die Schüler über ihre Person lesen können. Diese Poster können ausgedruckt, laminiert und als visuelle Erinnerung an bemerkenswerte Personen aus der Zeit der amerikanischen Sklaverei im Raum aufgehängt werden. Die Schüler können ihre Poster auch ihren Klassenkameraden präsentieren und ihr Wissen über ihre Person teilen. So kombinieren Sie Recherche-, Schreib- und Redefähigkeiten zu einer kraftvollen Aufgabe.
Finden Sie weitere Biografie-Poster-Vorlagen , die Sie auf Wunsch zu dieser Aufgabe hinzufügen können!
Vorgeschlagene wichtige Personen
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745–1797)
- Phillis Wheatley (1753–1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Ona Richter (1773-1848)
- Mary Prince (1788–1833)
- John Rankin (1793 - 1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809–1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry "Box" Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818–1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erforschen Sie eine berühmte oder bemerkenswerte Person, die sich auf die Zeit der Sklaverei in Amerika bezieht, wie eine versklavte Person oder einen Abolitionisten. Erstellen Sie ein Biografie-Poster, das wichtige Ereignisse in ihrem Leben und ihre Leistungen hervorhebt.
Anleitung für Schüler:
- Wähle eine Person.
- Führen Sie mithilfe von Schulressourcen Recherchen durch und erfahren Sie mehr über die von Ihnen ausgewählte Person.
- Geben Sie auf dem Poster den Namen und das Geburtsdatum Ihrer Person (und gegebenenfalls den Tod) an. Wählen Sie einen Charakter, der Ihrer Person ähnelt. Fügen Sie Wörter und Bilder hinzu, um die Leistungen Ihrer Person zu beschreiben.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: Bild, Name, Geburts- / Todesdatum der Person, 3-5 wichtige Ereignisse und / oder Leistungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibung enthält mindestens fünf wichtige Fakten über die berühmte oder historische Figur. | Die Beschreibung enthält weniger als fünf wichtige Fakten oder enthält Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibung ist unvollständig und enthält keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die ausgewählt wurde, um die Szenen, Charaktere und Gegenstände darzustellen, die für die berühmte oder historische Figur angemessen sind. Sie werten das Poster auf, indem sie wichtige Fakten über die Figur symbolisieren oder veranschaulichen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Aktivitätsübersicht
Die Erforschung realer Menschen hilft den Schülern, ein konkreteres und mitfühlenderes Verständnis der Kultur, des Lebens und der unterschiedlichen Perspektiven von Menschen zu erlangen, die in Amerika versklavt wurden, und von Menschen, die daran arbeiteten, die Sklaverei zu beenden. Wenn Sie den Schülern die Perspektive derer geben, die in einem bestimmten Zeitraum gelebt haben, können Sie nicht nur Daten und Namen auswendig lernen, um eine fundiertere, einfühlsamere und realistischere Sicht auf den Zeitraum zu erhalten. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Biografieplakat über eine bemerkenswerte versklavte Person oder jemanden, der daran gearbeitet hat, die Sklaverei zu beenden.
Lehrer können den Schülern bestimmte Personen zuweisen oder den Schülern eine Auswahl geben. Lehrer möchten möglicherweise Ressourcen wie Bücher oder die Online-Enzyklopädie Britannica bereitstellen, damit die Schüler über ihre Person lesen können. Diese Poster können ausgedruckt, laminiert und als visuelle Erinnerung an bemerkenswerte Personen aus der Zeit der amerikanischen Sklaverei im Raum aufgehängt werden. Die Schüler können ihre Poster auch ihren Klassenkameraden präsentieren und ihr Wissen über ihre Person teilen. So kombinieren Sie Recherche-, Schreib- und Redefähigkeiten zu einer kraftvollen Aufgabe.
Finden Sie weitere Biografie-Poster-Vorlagen , die Sie auf Wunsch zu dieser Aufgabe hinzufügen können!
Vorgeschlagene wichtige Personen
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745–1797)
- Phillis Wheatley (1753–1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Ona Richter (1773-1848)
- Mary Prince (1788–1833)
- John Rankin (1793 - 1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809–1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry "Box" Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818–1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erforschen Sie eine berühmte oder bemerkenswerte Person, die sich auf die Zeit der Sklaverei in Amerika bezieht, wie eine versklavte Person oder einen Abolitionisten. Erstellen Sie ein Biografie-Poster, das wichtige Ereignisse in ihrem Leben und ihre Leistungen hervorhebt.
Anleitung für Schüler:
- Wähle eine Person.
- Führen Sie mithilfe von Schulressourcen Recherchen durch und erfahren Sie mehr über die von Ihnen ausgewählte Person.
- Geben Sie auf dem Poster den Namen und das Geburtsdatum Ihrer Person (und gegebenenfalls den Tod) an. Wählen Sie einen Charakter, der Ihrer Person ähnelt. Fügen Sie Wörter und Bilder hinzu, um die Leistungen Ihrer Person zu beschreiben.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: Bild, Name, Geburts- / Todesdatum der Person, 3-5 wichtige Ereignisse und / oder Leistungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibung enthält mindestens fünf wichtige Fakten über die berühmte oder historische Figur. | Die Beschreibung enthält weniger als fünf wichtige Fakten oder enthält Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibung ist unvollständig und enthält keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die ausgewählt wurde, um die Szenen, Charaktere und Gegenstände darzustellen, die für die berühmte oder historische Figur angemessen sind. Sie werten das Poster auf, indem sie wichtige Fakten über die Figur symbolisieren oder veranschaulichen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Anleitungen zur Sklaverei in Amerika – Biografie-Poster
Primärquellen in Biografieposter-Projekte für ein tieferes Verständnis einbinden
Verbessere die Recherchefähigkeiten deiner Schüler und fördere kritisches Denken, indem du sie anleitest, Primärquellen—wie Briefe, Fotografien oder historische Dokumente—bei der Erstellung ihrer Biografieposter zu verwenden. Dieser Ansatz hilft den Schülern, authentische Materialien zu analysieren und persönlicheren Bezug zu den Personen, die sie studieren, herzustellen.
Modelle, wie man altersgerechte Primärquellen online findet
Zeige den Schülern, wie sie zuverlässige, altersgerechte Primärquellen auf vertrauenswürdigen Webseiten wie der Library of Congress, den National Archives oder digitalen Sammlungen von Museen finden. Zeige einfache Suchstrategien und bespreche, wie man die Glaubwürdigkeit und Relevanz der Quellen bewertet.
Führe die Schüler an, eine oder zwei wirkungsvolle Primärquellen auszuwählen
Ermutige die Schüler, Quellen zu wählen, die wesentliche Momente oder Errungenschaften im Leben ihrer Figur veranschaulichen. Diskutiere, warum diese Quellen bedeutungsvoll sind und wie sie dem Biografieposter Tiefe verleihen.
Hilf den Schülern, ihre ausgewählten Quellen zu analysieren und zusammenzufassen
Arbeite gemeinsam daran, die Informationen in jeder Primärquelle aufzuschlüsseln. Fordere die Schüler auf, Fragen zu beantworten wie: Wer hat das erstellt? Was sagt es uns? Warum ist es wichtig? Dann hilf ihnen, eine kurze Zusammenfassung oder Bildunterschrift in eigenen Worten für das Poster zu verfassen.
Zeige, diskutiere und feiere Poster mit Primärquellen
Ermögliche eine Galerie-Führung oder eine Klassenpräsentation, bei der die Schüler erläutern, wie ihre ausgewählten Primärquellen das Verständnis ihrer historischen Figur vertiefen. Feiere ihre Forschungsfähigkeiten und durchdachten Verbindungen!
Häufig gestellte Fragen zur Sklaverei in Amerika – Biografie-Poster
Was ist eine Biografie-Poster-Aktivität über die Sklaverei in Amerika für Schüler?
Eine Biografie-Poster-Aktivität über die Sklaverei in Amerika ist ein Klassenprojekt, bei dem Schüler eine bekannte versklavte Person oder Abolitionisten erforschen und dann ein Poster erstellen, das ihr Leben, ihre Errungenschaften und ihren Einfluss hervorhebt. Dies hilft den Schülern, Empathie zu entwickeln und die Geschichte vertiefend zu verstehen.
Wie kann ich die Schüler anleiten, Personen aus der Zeit der Sklaverei in Amerika zu recherchieren?
Ermutigen Sie die Schüler, vertrauenswürdige Ressourcen wie Bücher oder Online-Enzyklopädien (z. B. Britannica) zu nutzen, um Fakten über ihre gewählte Person zu sammeln. Geben Sie eine Liste vorgeschlagener Personen vor und helfen Sie den Schülern, wichtige Lebensereignisse und Errungenschaften für ihre Poster zu identifizieren.
Was sollte auf einem Biografie-Poster über eine versklavte Person oder Abolitionisten enthalten sein?
Jedes Poster sollte den Name, das Bild, Geburts-/Sterbedaten und 3-5 wichtige Ereignisse oder Errungenschaften zeigen. Das Hinzufügen von beschreibenden Wörtern und Bildern macht das Poster ansprechender und informativer.
Warum ist es wichtig, dass Schüler echte Personen aus der Zeit der amerikanischen Sklaverei recherchieren?
Die Recherche realer Personen hilft den Schülern, ein empathischeres und realistischeres Verständnis der Geschichte zu gewinnen. Es geht über reines Auswendiglernen hinaus und fördert die Erforschung verschiedener Perspektiven und der Lebensrealitäten der Einzelpersonen.
Können Schüler ihre Biografie-Poster vor der Klasse präsentieren?
Ja, Schüler können ihre Poster präsentieren und so Recherche, Schreib- und öffentliche Sprechfähigkeiten fördern, während sie Wissen über wichtige historische Figuren teilen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Sklaverei in Amerika
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
