Aktivitätsübersicht
Die Erforschung realer Menschen hilft den Schülern, ein konkreteres und mitfühlenderes Verständnis der Kultur, des Lebens und der unterschiedlichen Perspektiven von Menschen zu erlangen, die in Amerika versklavt wurden, und von Menschen, die daran arbeiteten, die Sklaverei zu beenden. Wenn Sie den Schülern die Perspektive derer geben, die in einem bestimmten Zeitraum gelebt haben, können Sie nicht nur Daten und Namen auswendig lernen, um eine fundiertere, einfühlsamere und realistischere Sicht auf den Zeitraum zu erhalten.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Mini-Biografie einer Person, die während der Zeit der Sklaverei in Amerika gelebt hat . Dieses narrative Storyboard beschreibt die wichtigen Ereignisse, die das Leben dieser Person geprägt haben, im Format eines Mini-Comics oder eines Graphic Novels.
Lehrer können den Schülern bestimmte Personen zuweisen oder den Schülern die Wahl geben, wen sie erforschen möchten. In jeder Zelle erstellen die Schüler mithilfe von Bildern und Text eine Szene aus dem Leben ihrer Person. Die Biografien sollten die wichtigsten Ereignisse und Errungenschaften erläutern, die das Leben und Erbe der von ihnen ausgewählten Person geprägt haben.Diese Mini-Biografien können ausgedruckt, laminiert und der Klassenbibliothek hinzugefügt werden. Die Schüler können ihren Klassenkameraden auch ihre Biografien präsentieren und ihr Wissen über ihre Person teilen. So kombinieren Sie Forschungs-, Schreib- und Redefähigkeiten zu einer leistungsstarken Aufgabe.
Wichtige Personen in der Geschichte der Sklaverei
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745–1797)
- Phillis Wheatley (1753–1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Ona Richter (1773-1848)
- Mary Prince (1788–1833)
- John Rankin (1793 - 1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809–1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry "Box" Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818–1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erforschen Sie eine berühmte oder bemerkenswerte Person, die sich auf die Zeit der Sklaverei in Amerika bezieht, wie eine versklavte Person oder einen Abolitionisten. Erstellen Sie eine Mini-Biografie ihres Lebens in Form eines narrativen Storyboards, das wichtige Ereignisse in ihrem Leben und ihre Leistungen hervorhebt.
Anleitung für Schüler:
- Wähle eine Person.
- Führen Sie mithilfe von Schulressourcen Recherchen durch und erfahren Sie mehr über die von Ihnen ausgewählte Person.
- Erstellen Sie in einem narrativen Storyboard mit ca. 4-8 Zellen eine Mini-Biografie. Geben Sie den Namen Ihrer Person sowie das Geburts- und Sterbedatum an. Fügen Sie Szenen mit Bildunterschriften hinzu, um die verschiedenen wichtigen Ereignisse und Errungenschaften im Laufe Ihres Lebens zu beschreiben.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: Bild, Name, Geburts- / Todesdatum der Person, 4-8 wichtige Ereignisse und / oder Leistungen, die mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen mit beschreibenden Bildunterschriften dargestellt werden.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibungen enthalten mindestens vier wichtige Fakten über die berühmte oder historische Figur. | Die Beschreibungen enthalten weniger als vier wichtige Fakten oder sie enthalten Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibungen sind unvollständig und enthalten keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die ausgewählt wurde, um die Szenen, Charaktere und Gegenstände darzustellen, die für die berühmte oder historische Figur angemessen sind. Sie werten das Poster auf, indem sie wichtige Fakten über die Figur symbolisieren oder veranschaulichen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Aktivitätsübersicht
Die Erforschung realer Menschen hilft den Schülern, ein konkreteres und mitfühlenderes Verständnis der Kultur, des Lebens und der unterschiedlichen Perspektiven von Menschen zu erlangen, die in Amerika versklavt wurden, und von Menschen, die daran arbeiteten, die Sklaverei zu beenden. Wenn Sie den Schülern die Perspektive derer geben, die in einem bestimmten Zeitraum gelebt haben, können Sie nicht nur Daten und Namen auswendig lernen, um eine fundiertere, einfühlsamere und realistischere Sicht auf den Zeitraum zu erhalten.
In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Mini-Biografie einer Person, die während der Zeit der Sklaverei in Amerika gelebt hat . Dieses narrative Storyboard beschreibt die wichtigen Ereignisse, die das Leben dieser Person geprägt haben, im Format eines Mini-Comics oder eines Graphic Novels.
Lehrer können den Schülern bestimmte Personen zuweisen oder den Schülern die Wahl geben, wen sie erforschen möchten. In jeder Zelle erstellen die Schüler mithilfe von Bildern und Text eine Szene aus dem Leben ihrer Person. Die Biografien sollten die wichtigsten Ereignisse und Errungenschaften erläutern, die das Leben und Erbe der von ihnen ausgewählten Person geprägt haben.Diese Mini-Biografien können ausgedruckt, laminiert und der Klassenbibliothek hinzugefügt werden. Die Schüler können ihren Klassenkameraden auch ihre Biografien präsentieren und ihr Wissen über ihre Person teilen. So kombinieren Sie Forschungs-, Schreib- und Redefähigkeiten zu einer leistungsstarken Aufgabe.
Wichtige Personen in der Geschichte der Sklaverei
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745–1797)
- Phillis Wheatley (1753–1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Ona Richter (1773-1848)
- Mary Prince (1788–1833)
- John Rankin (1793 - 1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809–1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry "Box" Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818–1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erforschen Sie eine berühmte oder bemerkenswerte Person, die sich auf die Zeit der Sklaverei in Amerika bezieht, wie eine versklavte Person oder einen Abolitionisten. Erstellen Sie eine Mini-Biografie ihres Lebens in Form eines narrativen Storyboards, das wichtige Ereignisse in ihrem Leben und ihre Leistungen hervorhebt.
Anleitung für Schüler:
- Wähle eine Person.
- Führen Sie mithilfe von Schulressourcen Recherchen durch und erfahren Sie mehr über die von Ihnen ausgewählte Person.
- Erstellen Sie in einem narrativen Storyboard mit ca. 4-8 Zellen eine Mini-Biografie. Geben Sie den Namen Ihrer Person sowie das Geburts- und Sterbedatum an. Fügen Sie Szenen mit Bildunterschriften hinzu, um die verschiedenen wichtigen Ereignisse und Errungenschaften im Laufe Ihres Lebens zu beschreiben.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: Bild, Name, Geburts- / Todesdatum der Person, 4-8 wichtige Ereignisse und / oder Leistungen, die mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen mit beschreibenden Bildunterschriften dargestellt werden.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibungen enthalten mindestens vier wichtige Fakten über die berühmte oder historische Figur. | Die Beschreibungen enthalten weniger als vier wichtige Fakten oder sie enthalten Informationen, die für die berühmte oder historische Figur nicht relevant sind. | Die Beschreibungen sind unvollständig und enthalten keine wichtigen Informationen über die berühmte oder historische Figur. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die ausgewählt wurde, um die Szenen, Charaktere und Gegenstände darzustellen, die für die berühmte oder historische Figur angemessen sind. Sie werten das Poster auf, indem sie wichtige Fakten über die Figur symbolisieren oder veranschaulichen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Anleitungen zu narrativen Biografien: Sklaverei in Amerika
Schülerpräsentationen für maximale Beteiligung organisieren
Arrangieren, dass jeder Schüler seine Mini-Graphic-Novel-Biografie in einem strukturierten Format mit der Klasse teilt. Präsentationen ermöglichen es den Schülern, ihre Recherchen zu zeigen, Vertrauen aufzubauen und das Lernen für die ganze Gruppe zu festigen.
Klare Erwartungen an respektvolles Zuhören setzen
Erinnere die Schüler daran, während jeder Präsentation aufmerksam und respektvoll zuzuhören. Modelliere positives Publikumverhalten, damit sich jeder wertgeschätzt und gehört fühlt.
Fragen und durchdachtes Feedback fördern
Einladen die Klassenkameraden, nach jeder Präsentation Fragen zu stellen oder freundliche Kommentare zu teilen. Fördern Neugier und respektvolle Diskussionen, um das Verständnis zu vertiefen.
Abgeschlossene Biografien in einer Klassen-Galerie anzeigen
Zeigen alle fertiggestellten Mini-Biografien an einer Pinnwand oder als Galerierundgang. Dies feiert die Anstrengungen der Schüler und ermöglicht es allen, voneinander zu lernen.
Gemeinsam über die Wirkung persönlicher Geschichten nachdenken
Führen Sie eine kurze Klassendiskussion darüber, wie das Lernen über echte Menschen das Verständnis der Schüler für die Sklaverei in Amerika beeinflusst hat. Verbinden Sie persönliche Geschichten mit breiteren historischen Themen für tiefere Einsichten.
Häufig gestellte Fragen zu narrativen Biografien: Sklaverei in Amerika
Was ist eine erzählende Biografie-Aktivität zum Unterricht über Sklaverei in Amerika?
Eine erzählende Biografie-Aktivität ist eine Aufgabe, bei der Schüler eine echte Person im Zusammenhang mit der Sklaverei in Amerika recherchieren und dann eine Mini-Graphic-Novel oder Storyboard erstellen, das wichtige Ereignisse und Leistungen im Leben dieser Person hervorhebt, mithilfe von Bildern und Text. Dieser Ansatz hilft den Schülern, Empathie zu entwickeln und ein tieferes Verständnis der Geschichte zu erlangen.
Wie kann ich Schüler anleiten, eine Mini-Graphic-Novel-Biografie für eine Geschichtsstunde zu erstellen?
Beginnen Sie damit, die Schüler eine bekannte Person aus der Ära der Sklaverei in Amerika auswählen oder zuweisen zu lassen. Lassen Sie sie wichtige Lebensereignisse recherchieren und dann 4-8 Schlüsselmomente in einem Comic-Style-Storyboard mit Bildunterschriften darstellen, inklusive Name und Lebensdaten der Person. Ermutigen Sie zu Kreativität bei Bildern und knappen Beschreibungen.
Welche historischen Persönlichkeiten eignen sich am besten für ein Sklaverei-Biografieprojekt in Amerika?
Bekannte Persönlichkeiten sind Harriet Tubman, Frederick Douglass, Sojourner Truth, Abraham Lincoln, Phillis Wheatley, Olaudah Equiano und William Lloyd Garrison. Wählen Sie eine Mischung aus versklavten Menschen und Abolitionisten für vielfältige Perspektiven.
Was sollten Schüler in ihren illustrierten Biografie-Storyboards einschließen?
Schüler sollten das Bild der Person, den Namen, Geburts- und Sterbedaten sowie 4-8 bedeutende Ereignisse oder Leistungen mit beschreibenden Bildunterschriften enthalten. Szenen sollten passende Charaktere, Umgebungen und Gegenstände verwenden, die mit dem Leben und Vermächtnis der Person zusammenhängen.
Warum sind erzählende Biografien effektiv, um über Sklaverei in Amerika zu unterrichten?
Erzählende Biografien helfen Schülern, über das Auswendiglernen von Fakten hinauszugehen, indem sie Empathie fördern und ein realistischeres, persönliches Verständnis der Geschichte vermitteln. Durch das Fokussieren auf die Geschichten realer Menschen gewinnen die Schüler Einblick in Kultur, Kämpfe und Errungenschaften der Vergangenheit.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Sklaverei in Amerika
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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