Aktivitätsübersicht
Aktivität Inklusive : Zwischenvokabular, Worte, die die Vergangenheit signalisieren (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Die Verben ser und ir im Preterit haben identische Verbformen. Es ist nur aus dem Kontext, dass ein Leser oder Zuhörer wissen würde, ob die Bedeutung mit dem "Gehen" oder dem "Sein" verwandt wäre. Manchmal verstehen die Schüler dies nicht sofort und schaffen originale Sätze, um das Konzept zu versenken Das Modell Storyboard, haben die Schüler das traditionelle Storyboard verwenden, um eine Zelle für jede Konjugation von ser und ir zu schaffen .
In den Zellen schreiben die Schüler einen Satz für jede Bedeutung, die Farbe kodiert sie für Klarheit auf ir versus ser . Das Modell enthält nur Beispiele für yo, tú, nosotros und vosotros, aber die Schüler sollten zwei weitere Zellen für die él und ellos Formen hinzufügen . In den Zellen sollten die Schüler auch Bilder enthalten, die ihren Sätzen entsprechen. Diese Aktivität kann mit der Verwendung von einfachen Sätzen vereinfacht oder mit anderen Grammatiken und / oder neuen Vokabeln fortgeschritten sein.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Aktivität Inklusive : Zwischenvokabular, Worte, die die Vergangenheit signalisieren (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Die Verben ser und ir im Preterit haben identische Verbformen. Es ist nur aus dem Kontext, dass ein Leser oder Zuhörer wissen würde, ob die Bedeutung mit dem "Gehen" oder dem "Sein" verwandt wäre. Manchmal verstehen die Schüler dies nicht sofort und schaffen originale Sätze, um das Konzept zu versenken Das Modell Storyboard, haben die Schüler das traditionelle Storyboard verwenden, um eine Zelle für jede Konjugation von ser und ir zu schaffen .
In den Zellen schreiben die Schüler einen Satz für jede Bedeutung, die Farbe kodiert sie für Klarheit auf ir versus ser . Das Modell enthält nur Beispiele für yo, tú, nosotros und vosotros, aber die Schüler sollten zwei weitere Zellen für die él und ellos Formen hinzufügen . In den Zellen sollten die Schüler auch Bilder enthalten, die ihren Sätzen entsprechen. Diese Aktivität kann mit der Verwendung von einfachen Sätzen vereinfacht oder mit anderen Grammatiken und / oder neuen Vokabeln fortgeschritten sein.
Vorlage und Klasse Anweisungen
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Unterrichtsreferenz
Anleitungen zum spanischen Präteritum: Ser- und Ir-Verben
Einfaches Verständnis überprüfen mit schnellen Exit-Tickets
Erstellen Sie eine einfache Exit-Ticket-Aktivität am Ende Ihrer Lektion, um das Verständnis der Schüler für sein und gehen im Präteritum schnell zu bewerten. Dies hilft Ihnen zu erkennen, welche Schüler mehr Übung benötigen und welche bereit sind, weiterzumachen.
Entwerfen Sie eine Ein-Satz-Herausforderung für jeden Schüler
Bitten Sie jeden Schüler, einen einzigartigen Satz zu schreiben, der entweder sein oder gehen im Präteritum verwendet. Ermutigen Sie zu Kreativität und der Nutzung von Zeit-Ausdrücken der Vergangenheit. Dies festigt das Lernen und ermöglicht individuelle Ausdrucksweise.
Verwenden Sie Farbcodierung, um Verbunterschiede hervorzuheben
Weisen Sie unterschiedliche Farben zu für Sätze mit sein und eine andere für gehen. Dieser visuelle Hinweis hilft den Schülern, die unterschiedlichen Bedeutungen und Formen leichter zu merken.
Ermutigen Sie Peer-Review für sofortiges Feedback
Paare Schüler, um ihre Sätze auszutauschen und gegenseitig die Arbeit zu überprüfen. Peer-Review fördert die Zusammenarbeit und hilft, häufige Fehler schnell zu erkennen.
Beenden Sie mit einer Klassendiskussion über häufige Verwirrungen
Führen Sie eine kurze Diskussion über Muster der Verwirrung oder knifflige Beispiele, die die Schüler entdeckt haben. Dies festigt die korrekte Nutzung und stärkt das Selbstvertrauen der Klasse.
Häufig gestellte Fragen zum spanischen Präteritum: Ser- und Ir-Verben
Was ist der Unterschied zwischen sein und gehen im spanischen Präteritum?
Sein bedeutet “to be” und gehen bedeutet “to go,” aber im Präteritum sind ihre Formen identisch. Nur der Satzkontext zeigt, ob das Verb bedeutet, dass jemand war oder ging.
Wie kann ich Schülern beibringen, den Unterschied zwischen sein und gehen im Präteritum zu erkennen?
Verwenden Sie kontextbezogene Hinweise und lassen Sie die Schüler Sätze oder Storyboards für beide Bedeutungen erstellen. Farbkennzeichnung und Bilder helfen den Lernenden zu sehen, wann das Verb “sein” oder “gehen” bedeutet.
Welche Beispiele für Sätze mit sein und gehen im Präteritum gibt es?
Beispiele: Fui zum Laden (Ich ging zum Laden) vs. Fui Präsident (Ich war Präsident). Beide verwenden “fui”, haben aber unterschiedliche Bedeutungen je nach Kontext.
Welche Aktivitäten helfen, die Präteritum-Formen von sein und gehen zu festigen?
Storyboard-Erstellung, bei der die Schüler Sätze schreiben und illustrieren, hilft, die Formen zu festigen. Farbkennzeichnung und visuelle Hilfsmittel machen die Unterschiede deutlich.
Why do ser and ir have the same conjugations in the preterite?
Ser and ir share identical preterite forms due to their historical linguistic origins in Spanish, making context essential for distinguishing their meanings.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanisch Preterite
![Spanisches Präteritum - Verben mit "y" und "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232712/cell-col-0-row-0-w400.png "Spanisches Präteritum - Verben mit "y" und "í"")
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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