Aktivitätsübersicht
Aktivität beinhaltet : Zwischenvokabular und Grammatik
Diese Storyboard-Aktivität soll für die Schüler hervorheben, dass eine signifikante Anzahl von Verben in Spanisch ein ganz anderes Muster der Verb-Konjugation im Preterit-Tempus folgen. Diese Verben verwenden einen neuen Stamm, der gespeichert werden muss, und ein anderer, wenn auch ähnlicher Satz von Endungen zu anderen preteritischen Verbkategorien. Obwohl nicht eine vollständige Liste, unten sind einige der häufigsten neuen Stamm Verben, ihre neuen Stämme, und die Endungen, die verwendet werden sollten. Beachten Sie, dass das Verb stammt, die in "j" enden, ein anderes ellos endet, und dass die él Form von Hacer auch unregelmäßig ist.
Um diese Preterite-Kategorie zu praktizieren, haben die Schüler das T-Chart- Layout, die Etikettierung der ersten Spalte "Old Stem" und die zweite Spalte "New Stem". In der ersten Spalte der Zellen werden die Schüler zeigen, wie jedes Verb nicht verwendet wird Der Standardstamm. In der zweiten Spalte zeigen die Schüler den Wechsel zum neuen Stamm für diese Verben. Für Verstärkung können die Schüler auch das Diagramm der möglichen Endungen für jedes Verb enthalten. Als nächstes haben die Schüler das neue preterite Verb in einem entsprechenden Satz verwenden. Die Zelle muss auch die Bedeutung des Schülers verdeutlichen. Die Schwierigkeit dieser Aktivität kann durch die Angabe von Details für das Schreiben des Schülers angepasst werden. Die Anzahl der Zeilen, die jeder Schüler ausfüllen muss, kann auch angepasst werden. Die Zeitzuteilung für diese Aktivität variiert je nach der angegebenen Satzkomplexität und der Anzahl der angeforderten Verb-Beispiele.
| VERB | NEUE PRETERITE STEM | PRETERITE ENDINGS |
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Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Aktivität beinhaltet : Zwischenvokabular und Grammatik
Diese Storyboard-Aktivität soll für die Schüler hervorheben, dass eine signifikante Anzahl von Verben in Spanisch ein ganz anderes Muster der Verb-Konjugation im Preterit-Tempus folgen. Diese Verben verwenden einen neuen Stamm, der gespeichert werden muss, und ein anderer, wenn auch ähnlicher Satz von Endungen zu anderen preteritischen Verbkategorien. Obwohl nicht eine vollständige Liste, unten sind einige der häufigsten neuen Stamm Verben, ihre neuen Stämme, und die Endungen, die verwendet werden sollten. Beachten Sie, dass das Verb stammt, die in "j" enden, ein anderes ellos endet, und dass die él Form von Hacer auch unregelmäßig ist.
Um diese Preterite-Kategorie zu praktizieren, haben die Schüler das T-Chart- Layout, die Etikettierung der ersten Spalte "Old Stem" und die zweite Spalte "New Stem". In der ersten Spalte der Zellen werden die Schüler zeigen, wie jedes Verb nicht verwendet wird Der Standardstamm. In der zweiten Spalte zeigen die Schüler den Wechsel zum neuen Stamm für diese Verben. Für Verstärkung können die Schüler auch das Diagramm der möglichen Endungen für jedes Verb enthalten. Als nächstes haben die Schüler das neue preterite Verb in einem entsprechenden Satz verwenden. Die Zelle muss auch die Bedeutung des Schülers verdeutlichen. Die Schwierigkeit dieser Aktivität kann durch die Angabe von Details für das Schreiben des Schülers angepasst werden. Die Anzahl der Zeilen, die jeder Schüler ausfüllen muss, kann auch angepasst werden. Die Zeitzuteilung für diese Aktivität variiert je nach der angegebenen Satzkomplexität und der Anzahl der angeforderten Verb-Beispiele.
| VERB | NEUE PRETERITE STEM | PRETERITE ENDINGS |
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Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zum spanischen Präteritum: Neue Stammverben
Wie man neue Stammpräteritum-Verben mit interaktiven Spielen einführt
Begeistern Sie die Schüler, indem Sie Ihre Lektion mit einem energischen Wiederholspiel beginnen, wie etwa „Verbstamm-Staffel“ oder „Präpositionen-Charade“. Spiele bringen die Schüler in Bewegung und regen sie auf unterhaltsame Weise zum Nachdenken über Verbformen an—was neue Konzepte weniger einschüchternd macht!
Erstellen Sie einfache Ankercharts für schwierige neue Stämme
Zeigen Sie wichtige Verben und ihre neuen Stämme auf bunten Ankercharts in Ihrem Klassenzimmer. Das tägliche Sehen dieser Verben hilft, die Erinnerung zu verstärken und bietet den Schülern eine praktische visuelle Referenz während der Aktivitäten.
Verwenden Sie Satzrahmen, um den Schülertext zu leiten
Stellen Sie Lücken-Satzrahmen bereit mit neuen Stammverben im Präteritum. Dies unterstützt die Schüler beim Schreiben und ermutigt sie, mit den Formen im Kontext zu experimentieren.
Integrieren Sie schnelle Partnergespräche
Bildet Paare und lasst sie Fragen stellen und beantworten mit neuen Stammpräteritum-Verben. Kurz, fokussierte Dialoge stärken das Sprechvertrauen und festigen die neuen Muster.
Bewerten Sie das Verständnis mit kreativen Austrittskarten
Beendet den Unterricht, indem ihr die Schüler auffordert, einen Satz zu schreiben oder eine schnelle Comic-Geschichte mit einem neuen Stammverb korrekt zu zeichnen. Austrittskarten liefern sofortiges Feedback und helfen, diejenigen zu erkennen, die zusätzliche Unterstützung benötigen.
Häufig gestellte Fragen zum spanischen Präteritum: Neue Stammverben
Was sind neue Stammverben im Präteritum im Spanischen?
Neue Stammverben im Präteritum im Spanischen sind Verben, die ihre Stammform beim Konjugieren im Präteritum ändern. Diese Verben verwenden einzigartige Stämme, wie tener → tuv- und hacer → hic-, und haben spezielle Endungen, die von den regulären Präteritum-Verben abweichen.
Wie konjugiert man neue Stammverben im Präteritum im Spanischen?
Um neue Stammverben im Präteritum zu konjugieren, ändere den Verbstamm (z.B. estar → estuv-) und füge die speziellen Endungen hinzu: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (oder -eron bei Stämmen, die auf "j" enden).
Was ist der Unterschied zwischen regulären und neuen Stammverben im Präteritum?
Reguläre Präteritum-Verben behalten ihren gewöhnlichen Stamm und folgen den standardmäßigen Endungen, während neue Stammverben einen komplett anderen Stamm verwenden und einzigartige Endungen haben, was sie unregelmäßig macht und memorisiert werden muss.
Welche spanischen Verben haben neue Stämme im Präteritum?
Häufige neue Stammverben im Präteritum sind tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), und conducir (conduj-).
Welche einfache Aktivität im Klassenzimmer hilft, neue Stammverben im Präteritum zu üben?
Lassen Sie die Schüler eine T-Tabelle mit Spalten für den alten und den neuen Stamm verwenden. Sie füllen die alten Stämme, die neuen Präteritum-Stämme, die richtigen Endungen aus und schreiben Beispielsätze mit dem neuen Stamm. Dies verstärkt das Erkennen und die Anwendung.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanisch Preterite
![Spanisches Präteritum - Verben mit "y" und "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232712/cell-col-0-row-0-w400.png "Spanisches Präteritum - Verben mit "y" und "í"")
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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