Aktivitetsoversigt
Studerende kan demonstrere deres viden om et bestemt land ved at skabe et 10-cellers fortællende storyboard, der besvarer spørgsmål med billeder og tekst . Til denne aktivitet kan eleverne vælge en karakter til at repræsentere en rejseleder for landet. Deres karakter vil videregive vigtige fakta om landet, såsom dets navn, en typisk hilsen, beliggenhed, flag, hovedstad, traditionel mad, lokale skikke og traditioner, traditionel musik, populære turistdestinationer og et typisk farvel. På denne måde kan eleverne fokusere på interessante og vigtige fakta om et land, mens de har det sjovt at tage på en "virtuel tur" med en rejseleder! Deres karakter kan være dem selv eller en person fra landet.
Eleverne vil være i stand til at blive kreative ved at give deres karakter et navn og relatere fakta gennem dialog (talebobler) ud over beskrivelsesboksene. De bør omfatte landskaber, byer eller bybilleder, der ligner deres land, symboler, flag og andre designs og genstande, der er relevante for landet. Lærere kan tildele eleverne lande eller få dem til at vælge fra en forudbestemt liste.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et 10-cellers storyboard, der besvarer meddelelserne og inkluderer illustrationer og talebobler for at forklare vigtige fakta om et land.
Elevvejledning:
- Klik på "Start opgave"
- Brug skabelonen til at besvare meddelelserne for hver celle.
- Inkluder en karakter og design illustrationer, der inkluderer scener og elementer for at besvare prompten for hver celle.
- Giv din karakter talebobler hvor, og skriv deres forklaring af svarene på meddelelserne for hver celle.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skrivning og grammatikbrug | Alle beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De besvarer anvisningerne præcist og er grammatisk korrekte. | De fleste af beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De besvarer de fleste af meddelelserne nøjagtigt med kun nogle få grammatiske fejl. | Kun nogle af beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige, og der er mange grammatiske fejl. |
| Illustrationer | Alle illustrationerne viser tydeligt de skrevne beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. | De fleste af illustrationerne viser de skriftlige beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. Nogle er uklare eller ufærdige. | Kun få af illustrationerne skildrer de skriftlige beskrivelser med passende karakterer, scener og genstande. De fleste er uklare eller ufærdige. |
| Indsats | Alt arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne har ydet en stor indsats | Det meste af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne har gjort en indsats. | Kun noget af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleven ikke ydede tilstrækkelig indsats. |
Aktivitetsoversigt
Studerende kan demonstrere deres viden om et bestemt land ved at skabe et 10-cellers fortællende storyboard, der besvarer spørgsmål med billeder og tekst . Til denne aktivitet kan eleverne vælge en karakter til at repræsentere en rejseleder for landet. Deres karakter vil videregive vigtige fakta om landet, såsom dets navn, en typisk hilsen, beliggenhed, flag, hovedstad, traditionel mad, lokale skikke og traditioner, traditionel musik, populære turistdestinationer og et typisk farvel. På denne måde kan eleverne fokusere på interessante og vigtige fakta om et land, mens de har det sjovt at tage på en "virtuel tur" med en rejseleder! Deres karakter kan være dem selv eller en person fra landet.
Eleverne vil være i stand til at blive kreative ved at give deres karakter et navn og relatere fakta gennem dialog (talebobler) ud over beskrivelsesboksene. De bør omfatte landskaber, byer eller bybilleder, der ligner deres land, symboler, flag og andre designs og genstande, der er relevante for landet. Lærere kan tildele eleverne lande eller få dem til at vælge fra en forudbestemt liste.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et 10-cellers storyboard, der besvarer meddelelserne og inkluderer illustrationer og talebobler for at forklare vigtige fakta om et land.
Elevvejledning:
- Klik på "Start opgave"
- Brug skabelonen til at besvare meddelelserne for hver celle.
- Inkluder en karakter og design illustrationer, der inkluderer scener og elementer for at besvare prompten for hver celle.
- Giv din karakter talebobler hvor, og skriv deres forklaring af svarene på meddelelserne for hver celle.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skrivning og grammatikbrug | Alle beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De besvarer anvisningerne præcist og er grammatisk korrekte. | De fleste af beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De besvarer de fleste af meddelelserne nøjagtigt med kun nogle få grammatiske fejl. | Kun nogle af beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige, og der er mange grammatiske fejl. |
| Illustrationer | Alle illustrationerne viser tydeligt de skrevne beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. | De fleste af illustrationerne viser de skriftlige beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. Nogle er uklare eller ufærdige. | Kun få af illustrationerne skildrer de skriftlige beskrivelser med passende karakterer, scener og genstande. De fleste er uklare eller ufærdige. |
| Indsats | Alt arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne har ydet en stor indsats | Det meste af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne har gjort en indsats. | Kun noget af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleven ikke ydede tilstrækkelig indsats. |
Sådan gør du med en fortællende rundvisning i et land
Organisér Storyboard-forskning Effektivt
Har eleverne samle vigtige fakta om deres land ved hjælp af en grafisk organiser, før de starter deres storyboard. Dette hjælper dem med at sortere information efter kategori (som mad, skikke eller vartegn) og sikrer, at ingen vigtige detaljer bliver overset under skabelsen.
Opret Visuelle Referencer til Nøjagtige Illustrationer
Opfordr eleverne til at indsamle eller udskrive billeder af landets vartegn, flag og scener. Visuelle referencer øger nøjagtigheden og inspirerer til mere kreative, detaljerede storyboard-tegninger.
Udkast til Dialog med Realistisk Sprog
Guid eleverne til at skrive talebobler i stil med en venlig guide, ved at bruge enkle hilsner, fakta og sætninger, en rigtig guide kunne bruge. Dette gør fortællingen engagerende og tilgængelig for alle læsere.
Gennemgå for Faglig Nøjagtighed og Kulturel Respekt
Bed eleverne om at dobbelttjekke fakta og illustrationer for nøjagtighed og kulturel følsomhed. Opfordr til peer review eller brug en tjekliste for at sikre respektfulde, pålidelige præsentationer.
Del og Fejr Storyboards i Klassen
Arranger en galleri-gang eller digital udstilling, hvor elever præsenterer deres storyboards. Dette opbygger selvtillid, fremmer peer læring, og vækker interesse for verdens kulturer.
Ofte stillede spørgsmål om en fortællende rundrejse i et land
Hvad er en fortællende rundvisning i et land for elever?
En fortællende rundvisning i et land er en kreativ klasseaktivitet, hvor elever designer et storyboard med 10 felter, der viser en guidetour-figur, som deler vigtige fakta om et udvalgt land, herunder dets navn, placering, skikke, mad og mere, ved hjælp af billeder og dialog.
Hvordan kan jeg vejlede elever i at lave et landstoryboard med en guidetour-figur?
Opfordr elever til at vælge eller opfinde en guidetour-figur, og fyld derefter hvert storyboardfelt med fakta, illustrationer og talebobler, der svarer på spørgsmål om landets geografi, kultur og traditioner.
Hvilke prompts bør inkluderes i en lektion om landstoryboards?
Nøgleprompt inkluderer: landets navn, hilsen, kort/placering, flag, hovedstad, traditionel mad, lokale skikke, musik, turistmål og en afskedssætning. Hvert prompt hjælper elever med at udforske forskellige aspekter af landet.
Hvorfor bruge fortællende storyboards til undervisning i verdens geografi?
Fortællende storyboards gør verdens geografi engagerende ved at kombinere forskning, kreativitet og historiefortælling. Elever husker information bedre, når de illustrerer fakta og præsenterer dem gennem en karakters perspektiv.
Hvad er nogle tips til at gøre landstoryboards engagerende og informerende?
Opfordr elever til at bruge levende illustrationer, relevante symboler og autentisk dialog i talebobler. Lad dem personliggøre deres guidetour-figur og inkludere lokale landskaber eller kulturelle genstande for visuelt interesse.
Flere Storyboard That Aktiviteter
World Geography Projects
- • davidcmiller • Licens Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- • mayns82 • Licens Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 4504060 • Vicafree • Licens Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
- 5860680 • Gustavo Santana • Licens Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 8279585 • Los Muertos Crew • Licens Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 9216207 • Red Light Films & Photography • Licens Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
