Přehled Aktivity
Dospívající jsou neustále napadáni při rozhodování. (Měli by si vyzkoušet tým? Připojit se k klubu? Viz přátele? Udělat domácí úkoly?) Chceme, aby pokaždé udělali nejlepší volbu, protože i malá rozhodnutí mohou mít nepředvídané důsledky. Vývojově řečeno, děti přirozeně nepřemýšlejí o budoucnosti, ale žijí v tuto chvíli. Stanovení cílů je skvělý způsob, jak jim pomoci zůstat na trati a přemýšlet o BIG obrazu. V rámci této aktivity si studenti představí, kde chtějí být, za pět let a deset let . To jim poskytne velké obrazové milníky, ke kterým mohou pracovat při vytváření svého ideálního já!
Další aktivity k dalšímu cvičení si můžete prohlédnout v našem plánu stanovování cílů.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Ukažte své ideální já ve dvou různých dobách svého budoucího života vytvořením tříčlánkového scénáře.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“
- Vyplňte do titulních polí dárek, pět let od nynějška a deset let od teď.
- V první buňce vytvořte obrázek toho, kým jste dnes.
- Ve druhé buňce vytvořte obrázek toho, kým chcete být za pět let.
- Ve třetí buňce vytvořte obrázek toho, kým chcete být za deset let.
- Do buňky výše vložte stručný popis toho, co jste vytvořili, a uveďte rozhodnutí, které bylo učiněno.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Struktura | Rozložení buněk, které bylo použito ve scénáři, bylo účinné při komunikaci o pochopení obsahu ve třídě. Pořadí a návrh scénáře má plynulý tok od buňky k buňce, který vypráví příběh v pořádku. | Rozložení buněk, které bylo použito ve scénáři, bylo dostatečné při komunikaci o pochopení obsahu v učebně. Pořadí scénáře bylo pro čtenáře matoucí. | Rozložení buněk, které bylo použito ve scénáři, nedokázalo čtenáři sdělit obsah tříd. Pořadí scénáře bylo pro čtenáře matoucí. |
| Vytvořeny Scény | Všechny buňky používaly vzorové scény, znaky a text pro ilustraci výtvarných příkladů obsahu ve třídě. Existuje jasné úsilí, které se ukazuje s použitím rekvizit, výrazů obličeje a dalších nástrojů storyboardu. | Většina buněk používala vzorové scény, znaky a text, které jsou příkladem školy, a poskytují vizuální příklady obsahu ve třídě. Více úsilí mohlo být prokázáno s vyšším využitím frekvence používání rekvizit, výrazů obličeje a dalších nástrojů storyboardu. | Jen málo nebo žádné buňky nepoužívaly příkladné školní scény, znaky a text, aby poskytly vizuální příklady obsahu ve třídě. Při použití rekvizit, výrazů obličeje a dalších nástrojů pro dějiny bylo poukázáno na minimální úsilí. |
| Porozumění Obsahu | Celkový scénář splňuje cíl zadání. Student (i) dokázal vytvořit vizuální potlačení obsahu učebny. | Většina buněk ve scénáři vytváří vizuální potlačení obsahu ve třídě. Celkový cíl zadání byl dosažen. | Scénář neplní cíl zadání. Student (i) nebyl schopen vytvořit vizuální potlačení obsahu ve třídě. |
| Použití Konvekcí | Existuje málo až žádných gramatických nebo pravopisných chyb. Text jasně označuje zprávy o obsahu učebny. | Existují některé gramatické nebo pravopisné chyby, ale pochopení obsahu je jasné. | Příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb vytváří nejasné porozumění obsahu. |
Přehled Aktivity
Dospívající jsou neustále napadáni při rozhodování. (Měli by si vyzkoušet tým? Připojit se k klubu? Viz přátele? Udělat domácí úkoly?) Chceme, aby pokaždé udělali nejlepší volbu, protože i malá rozhodnutí mohou mít nepředvídané důsledky. Vývojově řečeno, děti přirozeně nepřemýšlejí o budoucnosti, ale žijí v tuto chvíli. Stanovení cílů je skvělý způsob, jak jim pomoci zůstat na trati a přemýšlet o BIG obrazu. V rámci této aktivity si studenti představí, kde chtějí být, za pět let a deset let . To jim poskytne velké obrazové milníky, ke kterým mohou pracovat při vytváření svého ideálního já!
Další aktivity k dalšímu cvičení si můžete prohlédnout v našem plánu stanovování cílů.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Ukažte své ideální já ve dvou různých dobách svého budoucího života vytvořením tříčlánkového scénáře.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“
- Vyplňte do titulních polí dárek, pět let od nynějška a deset let od teď.
- V první buňce vytvořte obrázek toho, kým jste dnes.
- Ve druhé buňce vytvořte obrázek toho, kým chcete být za pět let.
- Ve třetí buňce vytvořte obrázek toho, kým chcete být za deset let.
- Do buňky výše vložte stručný popis toho, co jste vytvořili, a uveďte rozhodnutí, které bylo učiněno.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Struktura | Rozložení buněk, které bylo použito ve scénáři, bylo účinné při komunikaci o pochopení obsahu ve třídě. Pořadí a návrh scénáře má plynulý tok od buňky k buňce, který vypráví příběh v pořádku. | Rozložení buněk, které bylo použito ve scénáři, bylo dostatečné při komunikaci o pochopení obsahu v učebně. Pořadí scénáře bylo pro čtenáře matoucí. | Rozložení buněk, které bylo použito ve scénáři, nedokázalo čtenáři sdělit obsah tříd. Pořadí scénáře bylo pro čtenáře matoucí. |
| Vytvořeny Scény | Všechny buňky používaly vzorové scény, znaky a text pro ilustraci výtvarných příkladů obsahu ve třídě. Existuje jasné úsilí, které se ukazuje s použitím rekvizit, výrazů obličeje a dalších nástrojů storyboardu. | Většina buněk používala vzorové scény, znaky a text, které jsou příkladem školy, a poskytují vizuální příklady obsahu ve třídě. Více úsilí mohlo být prokázáno s vyšším využitím frekvence používání rekvizit, výrazů obličeje a dalších nástrojů storyboardu. | Jen málo nebo žádné buňky nepoužívaly příkladné školní scény, znaky a text, aby poskytly vizuální příklady obsahu ve třídě. Při použití rekvizit, výrazů obličeje a dalších nástrojů pro dějiny bylo poukázáno na minimální úsilí. |
| Porozumění Obsahu | Celkový scénář splňuje cíl zadání. Student (i) dokázal vytvořit vizuální potlačení obsahu učebny. | Většina buněk ve scénáři vytváří vizuální potlačení obsahu ve třídě. Celkový cíl zadání byl dosažen. | Scénář neplní cíl zadání. Student (i) nebyl schopen vytvořit vizuální potlačení obsahu ve třídě. |
| Použití Konvekcí | Existuje málo až žádných gramatických nebo pravopisných chyb. Text jasně označuje zprávy o obsahu učebny. | Existují některé gramatické nebo pravopisné chyby, ale pochopení obsahu je jasné. | Příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb vytváří nejasné porozumění obsahu. |
Jak na to Tady jsem... Stanovení si cílů
Vedení studentů k stanovení realistických krátkodobých cílů
Začněte diskuzí o tom, co jsou krátkodobé cíle a jak pomáhají dosáhnout dlouhodobých snů. Vysvětlete, že cíle by měly být specifické, měřitelné a dosažitelné, aby studenti mohli sledovat svůj pokrok a cítit se motivovaní.
Brainstormujte osobní cíle jako třída
Povzbuďte studenty sdílet příklady krátkodobých cílů v akademických oblastech, koníčcích nebo přátelstvích. Vypište jejich nápady na tabuli, aby všichni byli inspirováni a aby si studenti uvědomili, že v jejich aspiracích nejsou sami.
Nechť každý student napíše jeden krátkodobý cíl
Požádejte studenty, aby napsali konkrétní cíl, kterého chtějí dosáhnout v příštím měsíci. Navádějte je k použití jasného jazyka, například "Přečtu 3 knihy" nebo "Připojím se k novému klubu." To posiluje vlastnictví a jasnost.
Pomozte studentům sestavit kroky k dosažení cíle
Podporujte studenty v rozdělení jejich cílů do 2–3 akčních kroků. Například, pokud je cílem zlepšit známku, kroky mohou zahrnovat vyhrazení času na studium a požádání o pomoc, když je to potřeba.
Týdenní kontrola a oslava pokroku
Vyhraďte několik minut každý týden na sdílení aktualizací nebo výzev studentů. Oslavte malé úspěchy jako třída, aby se zvýšila motivace a posílila hodnota stanovování cílů.
Často kladené otázky k tématu Tady jsem... Stanovení si cílů
Co je činnost zaměřená na stanovení cílů pro studenty středních nebo vysokých škol?
Činnost stanovení cílů pro 6. až 12. třídu pomáhá studentům vizualizovat jejich budoucnost tím, že vytvoří storybord ukazující jejich současné já a to, kým chtějí být za pět a deset let. To podporuje dlouhodobé myšlení a rozhodovací schopnosti.
Jak mohu učit studenty stanovení osobních cílů?
Pro výuku stanovení osobních cílů je vedte prostřednictvím vizualizace ideální budoucnosti a identifikace klíčových rozhodnutí, která jim pomohou tyto cíle dosáhnout. Aktivity jako tvorba storybordů jejich současného a budoucího já činí stanovení cílů konkrétním a motivujícím procesem.
Proč je důležité stanovení cílů pro teenagery?
Stanovení cílů je důležité pro teenagery, protože jim pomáhá vidět za okamžité volby, rozvíjet myšlení zaměřené na budoucnost a činit rozhodnutí v souladu se svými dlouhodobými sny. To buduje sebevědomí a odpovědnost.
Jaké jsou jednoduché nápady na lekce o stanovení cílů pro třídy K-12?
Jednoduché nápady na lekce o stanovení cílů zahrnují tvorbu storybordů současného a budoucího já, psaní vizionářských prohlášení nebo reflexi nad rozhodnutími, která ovlivňují dlouhodobé cíle. Tyto aktivity jsou rychlé, poutavé a přizpůsobitelné různým úrovním tříd.
Jak vizualizace budoucnosti pomáhá studentům rozvíjet sebedůvěru?
Vizuizace budoucnosti povzbuzuje studenty, aby viděli svůj potenciál a plánovali kroky směrem k osobnímu růstu. Představováním si úspěchu si budují důvěru v sebe sama a motivaci, což posiluje jejich sebehodnocení.
Více Storyboard That Aktivity
Sebevědomí
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
