Přehled Aktivity
5 W a H jsou výkonným a jednoduchým způsobem, jak studenti získat přehled o tématu a lépe zlepšit jejich porozumění. Poté, co se studenti seznámí s otroctvím v Americe, vytvoří příběhový scénář, který vysvětlí 5W a H. Vytvoří scény a krátký popis, aby odpověděli na následující otázky týkající se otroctví v Americe: Kdy došlo k otroctví v Americe? Koho se to dotklo? Kde k tomu došlo? Proč to tak dlouho pokračovalo? Jak lidé odolávali otroctví? Co se nakonec stalo s konečným zrušením otroctví? Tímto způsobem mohou studenti prozkoumat základní myšlenky o tom, proč byla instituce otroctví tak zakořeněna v americké společnosti a jak nakonec skončila.
Při učení o tom, kdo, co, kdy, kde, proč a jak otroctví v Americe mohou studenti potřebovat učitele, aby jim poskytli různé zdroje. Pro získání přesného a úplného obrazu o časovém období může studentům pomoci použití různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa, čtení z učebnic, encyklopedií a literatury. Studenti mohou pomocí grafických organizérů s mezerami pro 5W a H zapisovat své poznámky při čtení nebo sledování.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář, který odpovídá na následující otázky týkající se otroctví v Americe: Kdy došlo k otroctví v Americe? Koho se to dotklo? Kde k tomu došlo? Proč to tak dlouho pokračovalo? Jak lidé odolávali otroctví? Co se nakonec stalo s konečným zrušením otroctví?
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do polí s popisem napište stručné prohlášení, které odpoví na otázku.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku pomocí vhodných scén, postav a položek, které ilustrují vaši odpověď.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Musí mít 6 buněk k zodpovězení otázek Kdy, Kdo, Kde, Proč, Jak a Jaké. Musí obsahovat krátký titulek k zodpovězení otázky a vhodné ilustrace pro každou buňku, která ilustruje odpověď.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
5 W a H jsou výkonným a jednoduchým způsobem, jak studenti získat přehled o tématu a lépe zlepšit jejich porozumění. Poté, co se studenti seznámí s otroctvím v Americe, vytvoří příběhový scénář, který vysvětlí 5W a H. Vytvoří scény a krátký popis, aby odpověděli na následující otázky týkající se otroctví v Americe: Kdy došlo k otroctví v Americe? Koho se to dotklo? Kde k tomu došlo? Proč to tak dlouho pokračovalo? Jak lidé odolávali otroctví? Co se nakonec stalo s konečným zrušením otroctví? Tímto způsobem mohou studenti prozkoumat základní myšlenky o tom, proč byla instituce otroctví tak zakořeněna v americké společnosti a jak nakonec skončila.
Při učení o tom, kdo, co, kdy, kde, proč a jak otroctví v Americe mohou studenti potřebovat učitele, aby jim poskytli různé zdroje. Pro získání přesného a úplného obrazu o časovém období může studentům pomoci použití různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa, čtení z učebnic, encyklopedií a literatury. Studenti mohou pomocí grafických organizérů s mezerami pro 5W a H zapisovat své poznámky při čtení nebo sledování.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář, který odpovídá na následující otázky týkající se otroctví v Americe: Kdy došlo k otroctví v Americe? Koho se to dotklo? Kde k tomu došlo? Proč to tak dlouho pokračovalo? Jak lidé odolávali otroctví? Co se nakonec stalo s konečným zrušením otroctví?
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do polí s popisem napište stručné prohlášení, které odpoví na otázku.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku pomocí vhodných scén, postav a položek, které ilustrují vaši odpověď.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Musí mít 6 buněk k zodpovězení otázek Kdy, Kdo, Kde, Proč, Jak a Jaké. Musí obsahovat krátký titulek k zodpovězení otázky a vhodné ilustrace pro každou buňku, která ilustruje odpověď.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to s 5 nedostatky otroctví v Americe
Jak usnadnit citlivé diskuse ve třídě o otroctví pomocí 5W?
Bezpečně se vypořádej s citlivými tématy tím, že stanovíš respektující normy, ověříš pocity studentů a povedeš promyšlenou konverzaci. Podporuj empatii a kritické myšlení, aby byly všechny hlasy slyšeny v bezpečném prostředí.
Stanov jasná pravidla diskuse s třídou
Začni společným vytvářením pravidel diskuse, například poslouchání s respektem, nevyrušování a oceňování různých pohledů. Jasná očekávání pomáhají studentům cítit se bezpečně a být respektováni během náročných rozhovorů.
Ukaž a modeluj empatii v odpovědích
Ukazuj, jak reagovat s empatií na nápady a emoce spolužáků. Modeluj fráze, jako například "Rozumím, proč by to mohlo být znepokojující" nebo "To je dobrá otázka." To buduje důvěru a otevřenost.
Používej jazyk a zdroje vhodné pro věk
Vyber zdroje a jazyk, které jsou přesné, ale citlivé na rozvojovou úroveň studentů. Nahraj si materiály, aby byly vhodné, a vysvětli termíny nebo pojmy podle potřeby.
Podporuj otevřené otázky a uvědomění si
Povol studentům klást otázky a sdílet své myšlenky o 5W. Podporuj reflexi pokládáním otázek typu "Jak by ses cítil, kdybys..." nebo "Proč si myslíš, že...?" pro prohloubení porozumění.
Provide support and follow-up after discussions
Check in with students after the lesson to see how they’re feeling. Offer time for journaling or private conversations if needed, and remind them of resources for support.
Často kladené otázky o 5 otázkách otroctví v Americe
Co jsou 5W a H otroctví v Americe?
5W a H otroctví v Americe jsou: Kdo byl zasažen, Co se stalo, Kdy k tomu došlo, Kde se to odehrálo, Proč to pokračovalo a Jak lidé odolávali nebo to skončilo. Tento rámec pomáhá studentům pochopit klíčové fakty a příčiny.
Jak mohu učit žákům na základní škole 5W a H otroctví v Americe?
Pro výuku 5W a H otroctví v Americe žákům na základní škole používejte věku přiměřené zdroje, jako jsou primární zdroje, videa a příběhové panely. Povzbuzujte studenty, aby odpovídali na otázky Kdo, Co, Kdy, Kde, Proč a Jak pomocí grafických organizérů a kreativních ilustrací.
Jaká je dobrá aktivita, která pomůže studentům pochopit otroctví v Americe pomocí 5W a H?
Dobrou volbou je aktivity s příběhovým panelem. Nechte studenty vytvořit šest ilustrovaných buněk, z nichž každá odpovídá na jednu z otázek 5W a H o otroctví v Americe, s popisy a vizuály pro posílení porozumění.
Proč je důležité používat více zdrojů při výuce o otroctví v Americe?
Používání více zdrojů jako učebnice, primární zdroje a videa poskytuje přesnější a komplexnější pohled na otroctví, což pomáhá studentům pochopit jeho složitost a dopad z různých perspektiv.
Jaké jsou tipy pro vytvoření narativního příběhového panelu o otroctví v Americe?
Při tvorbě narativního příběhového panelu zajistěte, aby každá buňka odpovídala na konkrétní otázku 5W nebo H, používejte jasné popisky a vybírejte vizuály, které přesně znázorňují historické události a postavy. Povzbuzujte kreativitu a přesnost.
Více Storyboard That Aktivity
Otroctví v Americe
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
