Обзор Деятельности
Всегда полезно давать позитивную поддержку. Нам обычно легче дополнять или поддерживать других перед собой. В этом упражнении учащиеся проиллюстрируют различные способы создания уверенности в себе другого человека, а также своего собственного. Разговор с самим собой - отличный способ мотивировать себя, и это простой способ помочь укрепить уверенность и чувство собственного достоинства. Студентам следует рекомендовать изобразить в реальном мире способы, которыми они могут поддержать своих друзей и одноклассников в своей раскадровке.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание влияния чувства собственного достоинства, создав раскадровку, в которой вы сначала поддерживаете других, а затем поддерживаете себя.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первые два заголовка « Поддерживая других» и третий заголовок « Поддерживая себя» .
- В первых двух ячейках покажите, как вы можете оказать положительную поддержку другим или вашим сверстникам в беде.
- В третьей ячейке покажите, как вы можете положительно поддержать себя.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Обзор Деятельности
Всегда полезно давать позитивную поддержку. Нам обычно легче дополнять или поддерживать других перед собой. В этом упражнении учащиеся проиллюстрируют различные способы создания уверенности в себе другого человека, а также своего собственного. Разговор с самим собой - отличный способ мотивировать себя, и это простой способ помочь укрепить уверенность и чувство собственного достоинства. Студентам следует рекомендовать изобразить в реальном мире способы, которыми они могут поддержать своих друзей и одноклассников в своей раскадровке.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание влияния чувства собственного достоинства, создав раскадровку, в которой вы сначала поддерживаете других, а затем поддерживаете себя.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первые два заголовка « Поддерживая других» и третий заголовок « Поддерживая себя» .
- В первых двух ячейках покажите, как вы можете оказать положительную поддержку другим или вашим сверстникам в беде.
- В третьей ячейке покажите, как вы можете положительно поддержать себя.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Как помочь другим и себе
How to Lead a Class Discussion on Self-Esteem Support Strategies
Foster an open dialogue by inviting students to share their ideas on supporting others and themselves. Encourage respectful listening and diverse perspectives to help everyone feel valued.
Create a Safe and Supportive Environment
Set clear expectations for kindness and respect before starting. Remind students that all contributions are welcome and that sharing is optional to help reduce anxiety and build trust.
Use Real-Life Examples to Spark Conversation
Share specific scenarios where someone gave or received support. Ask students to reflect on how those actions affected self-esteem to deepen understanding and promote empathy.
Guide Students to Identify Supportive Language
Brainstorm phrases students can use to uplift others and themselves. Write these on the board so the class can reference them when creating their storyboards or practicing self-talk.
Summarize Key Takeaways Together
End the discussion by reviewing the most helpful strategies shared. Encourage students to try at least one new way to support themselves or a peer this week to reinforce learning.
Часто задаваемые вопросы о помощи другим и себе
What are some easy ways for students to support each other's self-esteem in the classroom?
Easy ways for students to support each other's self-esteem include giving genuine compliments, offering encouragement during challenges, listening actively, and celebrating each other's achievements. These small actions can make a big difference in building a positive classroom environment.
How can self-talk help students build confidence and self-esteem?
Self-talk involves using positive statements to motivate and encourage oneself. Teaching students to practice positive self-talk helps them manage setbacks, reduce negative thinking, and build self-confidence and self-esteem over time.
What is a simple classroom activity to teach students about supporting themselves and others?
A storyboard activity is a simple way to teach students about supporting themselves and others. Students create scenes showing how to help peers and practice self-support, making the lesson interactive and relatable.
Why is it important for students to learn both supporting others and themselves?
Learning to support others and themselves helps students develop empathy, resilience, and self-awareness. It fosters a supportive classroom culture and equips students with lifelong social-emotional skills.
How can teachers encourage students to use positive self-talk in daily routines?
Teachers can encourage positive self-talk by modeling affirmations, integrating reflection activities, and providing prompts like "I can do this" or "I am proud of my effort". Consistent practice normalizes healthy self-talk for students.
Больше Storyboard That
Самооценка
![Плакат "Я ..."](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png "Плакат "Я ..."")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
