Обзор Деятельности
Иногда мы можем быть слишком критичны к себе. Мы можем говорить о наших недостатках, забывая о уже существующих хороших качествах. Это упражнение заставит студентов сделать позитивные подтверждения для себя . Создавая пять или более утверждений, студенты должны будут думать не только о поверхностных характеристиках.
Вы можете обнаружить, что у студентов возникают проблемы с перечислением пяти хороших вещей о себе. Это тревожная реальность, но именно поэтому эта тема так важна. Не должно быть трудно говорить о себе позитивно. Если ученик испытывает трудности, хорошей идеей является рассказать им, что вам нравится в них как ученике (участие в уроке, хороший слушатель, работяга и т. Д.). Студентов также следует побуждать к размышлениям об их хобби и о том, почему они придерживаются их!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание позитивной концепции себя, создав пять или более позитивных подтверждений для себя в раскадровке.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте кнопку «Добавить ячейки», чтобы создать пять или более ячеек.
- В каждой ячейке создайте образ того, что вам нравится в себе.
- Каждая клетка должна быть разной и содержать небольшую рекламу, описывающую, что в вас хорошего.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Обзор Деятельности
Иногда мы можем быть слишком критичны к себе. Мы можем говорить о наших недостатках, забывая о уже существующих хороших качествах. Это упражнение заставит студентов сделать позитивные подтверждения для себя . Создавая пять или более утверждений, студенты должны будут думать не только о поверхностных характеристиках.
Вы можете обнаружить, что у студентов возникают проблемы с перечислением пяти хороших вещей о себе. Это тревожная реальность, но именно поэтому эта тема так важна. Не должно быть трудно говорить о себе позитивно. Если ученик испытывает трудности, хорошей идеей является рассказать им, что вам нравится в них как ученике (участие в уроке, хороший слушатель, работяга и т. Д.). Студентов также следует побуждать к размышлениям об их хобби и о том, почему они придерживаются их!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание позитивной концепции себя, создав пять или более позитивных подтверждений для себя в раскадровке.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте кнопку «Добавить ячейки», чтобы создать пять или более ячеек.
- В каждой ячейке создайте образ того, что вам нравится в себе.
- Каждая клетка должна быть разной и содержать небольшую рекламу, описывающую, что в вас хорошего.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Как насчет позитивных аффирмаций «Я есть!»?
How to Lead a Class Discussion on Positive Affirmations
Foster a safe environment by starting with a group discussion about what affirmations are and why they matter. Encourage students to share examples and brainstorm benefits together to build trust and comfort.
Model Creating Affirmations Out Loud
Demonstrate how to make affirmations by sharing your own examples aloud. Show vulnerability and positivity so students see it's normal to celebrate themselves.
Encourage Students to Personalize Their Affirmations
Guide students to use specific, personal traits or interests in their affirmations. Remind them that affirmations are most powerful when they reflect individual strengths and values.
Incorporate Affirmations into Daily Routines
Integrate affirmations into morning meetings or transitions by having students read or share one aloud. Repetition helps these positive messages become habits.
Reflect on the Impact of Affirmations as a Class
Invite students to discuss how affirmations affect their mindset and self-esteem after a week. Listen for changes in confidence and encourage ongoing use.
Часто задаваемые вопросы о позитивных аффирмациях в книге «Я есть!»
Что такое позитивные утверждения для учеников?
Позитивные утверждения для учеников — это поддерживающие высказывания, которые ученики говорят или пишут о себе, чтобы повысить самооценку и уверенность в себе. Примеры включают "Я усердный работник" или "Я хороший друг." Они помогают ученикам сосредоточиться на своих сильных сторонах и сформировать позитивное представление о себе.
Как я могу обучить позитивным утверждениям в классе?
Чтобы обучить позитивным утверждениям, начните с обсуждения того, что такое утверждения и почему они важны. Руководите учениками в создании пяти или более утверждений о себе, поощряйте саморефлексию и поддерживайте тех, у кого возникнут трудности, делясь позитивными наблюдениями о них. Визуальные активности, такие как сториборды, могут сделать процесс более увлекательным.
Почему некоторые ученики испытывают трудности в перечислении позитивных качеств о себе?
Некоторые ученики могут испытывать сложности в перечислении положительных черт из-за низкой самооценки, прошлых негативных опытов или склонности сосредотачиваться на недостатках. Поддерживающая среда и выделение их уникальных сильных сторон могут помочь им осознать свою ценность.
Какая быстрая активность помогает развить уверенность в себе в средней или старшей школе?
Быстрая активность для повышения самооценки — это попросить учеников создать пять позитивных утверждений о себе, используя изображения и короткие подписи в сториборде. Это способствует саморефлексии и помогает сосредоточиться на своих сильных сторонах в увлекательной форме.
Как позитивные утверждения поддерживают социально-эмоциональное обучение (SEL)?
Позитивные утверждения поддерживают социально-эмоциональное обучение путём развития самосознания, стойкости и позитивного образа себя. Практика утверждений помогает ученикам распознавать свои сильные стороны и справляться с вызовами с менталитетом роста.
Больше Storyboard That
Самооценка
![Плакат "Я ..."](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png "Плакат "Я ..."")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
