Обзор Деятельности
Студенты примут решение о том , что они думают , являются важными элементами в тексте и классифицировать их в начало, середину и конец рассказа. Имея студенты решают на начало, середина и конец им поможет разбить текст и сделать его легче выбрать один или два главных события для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или по отдельности и решить, какие основные части они хотели бы добавить к их раскадровки.
Раскадровка ниже показаны два примера для начала, середины и конца, но вы можете установить количество кадров для студентов, чтобы использовать в зависимости от способности студента или длины текста.
начало
- Мы узнаем о Амоса, мышь, которая живет на земле, но любит океан
- Амос строит корабль и упаковывает его всем необходимым ему потребуется на его пути. Он отправляется в море.
средний
- Amos настолько поражен красотой его окружения, что он падает с его корабль и не может вернуться к нему. Он топчет воду в течение длительного времени, и думает о своих возможностей.
- Борис, кит, поднимается из воды и встречает Амос. Борис сказал, что он хотел бы, чтобы помочь Амос получить обратно на землю. Они говорят и говорят на их пути и быстро становятся лучшими друзьями.
Конец
- Борис Амос падает покинуть на берегу. Они обещают быть друзьями на всю жизнь, даже если они не могут получить, чтобы увидеть друг друга, часто из-за их жизненные ситуации.
- Ураган омывает Бориса на берег, и он не может получить обратно в воду. Борис видит Амос и крики о помощи. Amos убегает и возвращается с двумя слонами, которые помогают толкать Бориса обратно в океан.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Сделать раскадровки резюме Амос и Борис.
- Сделайте снимки , которые показывают два основных события с самого начала этой истории.
- Сделайте снимки , которые показывают два основных события из середины истории.
- Сделайте снимки , которые показывают два основных события от конца истории.
- Написать предложение по каждой картине.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Обзор Деятельности
Студенты примут решение о том , что они думают , являются важными элементами в тексте и классифицировать их в начало, середину и конец рассказа. Имея студенты решают на начало, середина и конец им поможет разбить текст и сделать его легче выбрать один или два главных события для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или по отдельности и решить, какие основные части они хотели бы добавить к их раскадровки.
Раскадровка ниже показаны два примера для начала, середины и конца, но вы можете установить количество кадров для студентов, чтобы использовать в зависимости от способности студента или длины текста.
начало
- Мы узнаем о Амоса, мышь, которая живет на земле, но любит океан
- Амос строит корабль и упаковывает его всем необходимым ему потребуется на его пути. Он отправляется в море.
средний
- Amos настолько поражен красотой его окружения, что он падает с его корабль и не может вернуться к нему. Он топчет воду в течение длительного времени, и думает о своих возможностей.
- Борис, кит, поднимается из воды и встречает Амос. Борис сказал, что он хотел бы, чтобы помочь Амос получить обратно на землю. Они говорят и говорят на их пути и быстро становятся лучшими друзьями.
Конец
- Борис Амос падает покинуть на берегу. Они обещают быть друзьями на всю жизнь, даже если они не могут получить, чтобы увидеть друг друга, часто из-за их жизненные ситуации.
- Ураган омывает Бориса на берег, и он не может получить обратно в воду. Борис видит Амос и крики о помощи. Amos убегает и возвращается с двумя слонами, которые помогают толкать Бориса обратно в океан.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Сделать раскадровки резюме Амос и Борис.
- Сделайте снимки , которые показывают два основных события с самого начала этой истории.
- Сделайте снимки , которые показывают два основных события из середины истории.
- Сделайте снимки , которые показывают два основных события от конца истории.
- Написать предложение по каждой картине.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как насчет Амоса и Бориса? Краткое содержание упражнения
Easily assess student understanding with a quick rubric for story summaries
Create a simple rubric to evaluate students’ storyboards. Use clear criteria like accuracy of events, completeness (beginning, middle, end), and sentence quality. This helps you give consistent feedback and students know what’s expected.
Clearly explain your expectations before students begin
Review the assignment and show examples of complete storyboards. Point out what makes them effective, such as clear drawings and detailed sentences under each frame. This sets students up for success from the start.
Guide students to choose the most important events
Encourage students to discuss key moments from the story with a partner or small group. Ask guiding questions like, “What changes for Amos or Boris in this part?” to help them focus on main events rather than minor details.
Support students with sentence starters for each frame
Offer simple sentence frames (e.g., “First, Amos…”, “In the middle, Boris…”). This helps younger students write confidently and ensures their summaries are clear and connected to each picture.
Provide time for sharing and peer feedback
Set aside a few minutes for students to share their storyboards in pairs or small groups. Encourage positive comments and constructive feedback, so students learn from each other and improve their summarizing skills.
Часто задаваемые вопросы о кратком содержании Амоса и Бориса
What is a good summary activity for the book Amos and Boris?
A great summary activity for Amos and Boris is to have students create a storyboard showing two main events from the beginning, middle, and end of the story, with a sentence under each picture. This helps students identify key plot points and improves comprehension.
How do you teach beginning, middle, and end using Amos and Boris?
Teach beginning, middle, and end with Amos and Boris by guiding students to break down the story into three parts. Have them select main events for each section, then illustrate and write about these events to build understanding of story structure.
What are effective ways for 2nd or 3rd graders to summarize Amos and Boris?
Effective ways for 2nd or 3rd graders to summarize Amos and Boris include making a storyboard, drawing pictures of key events, and writing simple sentences to explain each part. Working with a partner can also boost engagement.
How many storyboard frames should students use for Amos and Boris?
The number of storyboard frames can vary. Typically, students use six frames—two for the beginning, two for the middle, and two for the end. Adjust the number based on student ability and story length.
Why is it important for students to identify main events in a story?
Identifying main events helps students understand plot structure, improve comprehension, and practice summarizing. It also builds skills for retelling stories and analyzing literature.
Больше Storyboard That
Амос и Борис
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
