Обзор Деятельности
В рассказе, Амос удивляется, что Борис, кит, считается млекопитающее. Он даже спрашивает: "Вы уверены, что вы млекопитающее? Ты пахнешь больше, как рыба. "Отличный способ включить науку в урок чтения является наличие студенты исследуют различия между морских млекопитающих и рыб. Студенты узнают, какие характеристики морской млекопитающее, и как они отличаются от характеристик рыбы.
Во-первых, как весь класс, мозговой штурм список всего, что вы знаете о морских млекопитающих и все, что вы знаете о рыбе. Затем, чтобы собрать больше доказательств того, студенты должны работать в партнеров или небольшими группами. Вы можете назначить конкретную тему в каждой группе. Например, одна группа может сосредоточиться на морских млекопитающих и, как они дышат. Другая группа могла бы работать на рыбу и как они дышат. После того, как эти две группы могли сравнить свои выводы.
Пример раскадровки конкретно о различиях между китов и рыб, но вы можете создать более широкую категорию и добавить все виды морских млекопитающих.
Киты |
Рыба |
|---|---|
| Киты теплокровными. Они остаются теплыми слоями изолированной жире. | Рыба хладнокровные. Их тела могут естественным образом приспособиться к изменениям температуры. |
| Киты дышат воздухом, как наземных млекопитающих. Они имеют дыхало связаны с их легкие, чтобы позволить им дышать в воздухе. | Рыбы имеют жабры, чтобы дышать. Жабры взять кислород из воды, так что рыба может жить под водой всю свою жизнь. |
| Киты рождают живых детенышей. Они также производят молоко, чтобы кормить своих новорожденных детей. Киты воспитывать своих детенышей, чтобы убедиться, что они растут здоровыми и способными выжить самостоятельно. | Рыба откладывают яйца. Мальков кормят питательные вещества через мешок, что они несут вокруг. Обычно мальков оставляют постоять за себя. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая сравнивает морских млекопитающих с рыбой.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Выберите морское млекопитающее и исследуйте характеристики животного.
- Исследование или мозговой штурм характеристик рыб.
- Выложите свои выводы в раскадровку с колонкой для вашего морского млекопитающего и колонкой для рыбы.
- Проиллюстрируйте каждую ячейку с Storyboard That искусство, или используйте фотографии из Photos for Class !
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходств и/или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за рамки поверхностных элементов и демонстрируют глубокое понимание. | Текст и изображения включают объяснение сходств и/или различий между категориями или темами, но объяснение может быть недостаточно четким или показывать лишь поверхностное понимание в некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать пояснений о сходствах и/или различиях, или они могут проводить только поверхностные или неточные сравнения. |
| Изображение Раскадровки и Усилия | Ученик ясно показывает усилия, чтобы передать сеттинг, персонажей и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать обстановку, персонажей и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает обстановку, персонажей и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
В рассказе, Амос удивляется, что Борис, кит, считается млекопитающее. Он даже спрашивает: "Вы уверены, что вы млекопитающее? Ты пахнешь больше, как рыба. "Отличный способ включить науку в урок чтения является наличие студенты исследуют различия между морских млекопитающих и рыб. Студенты узнают, какие характеристики морской млекопитающее, и как они отличаются от характеристик рыбы.
Во-первых, как весь класс, мозговой штурм список всего, что вы знаете о морских млекопитающих и все, что вы знаете о рыбе. Затем, чтобы собрать больше доказательств того, студенты должны работать в партнеров или небольшими группами. Вы можете назначить конкретную тему в каждой группе. Например, одна группа может сосредоточиться на морских млекопитающих и, как они дышат. Другая группа могла бы работать на рыбу и как они дышат. После того, как эти две группы могли сравнить свои выводы.
Пример раскадровки конкретно о различиях между китов и рыб, но вы можете создать более широкую категорию и добавить все виды морских млекопитающих.
Киты |
Рыба |
|---|---|
| Киты теплокровными. Они остаются теплыми слоями изолированной жире. | Рыба хладнокровные. Их тела могут естественным образом приспособиться к изменениям температуры. |
| Киты дышат воздухом, как наземных млекопитающих. Они имеют дыхало связаны с их легкие, чтобы позволить им дышать в воздухе. | Рыбы имеют жабры, чтобы дышать. Жабры взять кислород из воды, так что рыба может жить под водой всю свою жизнь. |
| Киты рождают живых детенышей. Они также производят молоко, чтобы кормить своих новорожденных детей. Киты воспитывать своих детенышей, чтобы убедиться, что они растут здоровыми и способными выжить самостоятельно. | Рыба откладывают яйца. Мальков кормят питательные вещества через мешок, что они несут вокруг. Обычно мальков оставляют постоять за себя. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая сравнивает морских млекопитающих с рыбой.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Выберите морское млекопитающее и исследуйте характеристики животного.
- Исследование или мозговой штурм характеристик рыб.
- Выложите свои выводы в раскадровку с колонкой для вашего морского млекопитающего и колонкой для рыбы.
- Проиллюстрируйте каждую ячейку с Storyboard That искусство, или используйте фотографии из Photos for Class !
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходств и/или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за рамки поверхностных элементов и демонстрируют глубокое понимание. | Текст и изображения включают объяснение сходств и/или различий между категориями или темами, но объяснение может быть недостаточно четким или показывать лишь поверхностное понимание в некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать пояснений о сходствах и/или различиях, или они могут проводить только поверхностные или неточные сравнения. |
| Изображение Раскадровки и Усилия | Ученик ясно показывает усилия, чтобы передать сеттинг, персонажей и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать обстановку, персонажей и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает обстановку, персонажей и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как сравнить морских млекопитающих и рыб
Завлеките учеников интерактивной деятельностью по сортировке морских млекопитающих и рыб
Захватите внимание учеников началом практической игры на сортировку. Дайте каждому ученику набор карточек с изображениями различных морских млекопитающих и рыб. Попросите их отсортировать карточки на две группы, объясняя свои мысли по мере выполнения. Эта увлекательная деятельность вызывает любопытство и помогает ученикам использовать свои предыдущие знания перед более глубоким исследованием.
Руководство исследования с помощью целевых вопросов
Поддержите исследование учеников предоставляя конкретные вопросы для их исследования. Например: как движутся и дышат морские млекопитающие? Как рыбы ухаживают за своими потомками? Целевые вопросы помогают держать учеников в нужном русле и собирают релевантную информацию для сравнения.
Обеспечьте обучение в паре с помощью презентаций в малых группах
Поощряйте сотрудничество через небольшие группы, делящиеся своими выводами с классом. Каждая группа представляет ключевое отличие между морскими млекопитающими и рыбами, используя визуальные материалы или их сториборд. Такой подход укрепляет уверенность, способствует пониманию и дает возможность учиться друг у друга.
Добавьте движение с помощью ходьбы «правда или ложь»
Заставьте учеников двигаться вслух читая утверждения (например, «Все морские млекопитающие имеют жабры»). Если утверждение истинно, ученики перемещаются на одну сторону комнаты; если ложно — на другую. Такой энергичный обзор укрепляет ключевые концепции и поддерживает высокий уровень вовлеченности.
Завершите креативным рефлексивным заданием
Поощряйте синтез путем написания или рисования одним из учеников того, что их удивило в морских млекопитающих или рыбах. Выставьте их размышления на доске объявлений в классе, чтобы отметить обучение и стимулировать дальнейшие обсуждения.
Часто задаваемые вопросы о сравнении морских млекопитающих и рыб
В чем основные различия между морскими млекопитающими и рыбой?
Морские млекопитающие теплые кровью, дышат воздухом через легкие, рожают живых детенышей и кормят их молоком. Рыбы холоднокровные, используют жабры для дыхания под водой, откладывают яйца и обычно не заботятся о потомстве после рождения.
Как дышат киты по сравнению с рыбой?
Киты дышат воздухом через дыхательное отверстие, соединенное с легкими, и должны регулярно всплывать на поверхность. Рыбы извлекают кислород из воды с помощью жабр, что позволяет им оставаться под водой всю жизнь.
Почему киты считаются млекопитающими, а не рыбой?
Киты — млекопитающие потому что они теплые кровью, имеют легкие, рожают живых детенышей и выделяют молоко для малышей — свойства, которых нет у рыб.
Какое простое занятие в классе поможет студентам сравнить морских млекопитающих и рыбу?
Создайте историю или таблицу сравнения, где студенты перечисляют характеристики выбранного морского млекопитающего и рыбы, а затем иллюстрируют различия рисунками или фотографиями.
Чем отличаются молодые морские млекопитающие и рыбы после рождения?
Младенцы морских млекопитающих питаются и ухаживаются матерями, тогда как младенцы рыб обычно остаются жить самостоятельно после вылупления из яиц.
Больше Storyboard That
Амос и Борис
- Anemone Fish spawn - Eggs or Babies? • prilfish • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- beluga or white whale, Delphinapterus leucas courtship • brian.gratwicke • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Beluga Whale • Mike Johnston • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fish • PhotogragherGirl • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Some sort of butterfly fish, I think • Library Lady Amy • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Whale Watching Hervey Bay Australia by eGuide • eGuide Travel • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
