Prezentare Generală a Activității
Rezolvarea problemelor este capacitatea de a identifica și rezolva probleme folosind abilitățile adecvate într-un mod sistematic. Există cinci pași principali de parcurs atunci când lucrați la rezolvarea unei probleme: identificați problema, faceți soluții de brainstorming, analizați fiecare soluție posibilă, alegeți și încercați o soluție și evaluați rezultatul. Rezolvarea problemelor este un proces continuu care ar trebui predat la o vârstă fragedă.
Pentru această activitate, profesorul va citi cu voce tare Stuck de Oliver Jeffers, în timp ce pune întrebări și îi implică pe elevi în poveste. După o discuție la clasă despre carte, elevii vor crea o celulă care ilustrează și descrie ce ar fi putut face Floyd pentru a-și scoate zmeul din copac , în loc să arunce mai multe lucruri în copac și să le blocheze și ele!
Alte cărți ilustrate pentru predarea rezolvării problemelor
- Ce faci cu o problemă? de Kobi Yamada
- Going Places de Peter și Paul Reynolds
- Peștele mecanic al tatălui de Candace Fleming
- Soluții pentru picioarele reci (și alte mici probleme) de Carrie Sookocheff
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unei celule care să ilustreze și să descrie un mod diferit prin care Floyd și-ar fi putut rezolva problema.
Instrucțiuni pentru elevi
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Creați o ilustrație care să reprezinte soluția dvs. alternativă utilizând scene, personaje și articole adecvate.
- Scrieți o scurtă descriere a scenei în spațiul de sub ilustrație.
- Economisiți des!
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Prezentare Generală a Activității
Rezolvarea problemelor este capacitatea de a identifica și rezolva probleme folosind abilitățile adecvate într-un mod sistematic. Există cinci pași principali de parcurs atunci când lucrați la rezolvarea unei probleme: identificați problema, faceți soluții de brainstorming, analizați fiecare soluție posibilă, alegeți și încercați o soluție și evaluați rezultatul. Rezolvarea problemelor este un proces continuu care ar trebui predat la o vârstă fragedă.
Pentru această activitate, profesorul va citi cu voce tare Stuck de Oliver Jeffers, în timp ce pune întrebări și îi implică pe elevi în poveste. După o discuție la clasă despre carte, elevii vor crea o celulă care ilustrează și descrie ce ar fi putut face Floyd pentru a-și scoate zmeul din copac , în loc să arunce mai multe lucruri în copac și să le blocheze și ele!
Alte cărți ilustrate pentru predarea rezolvării problemelor
- Ce faci cu o problemă? de Kobi Yamada
- Going Places de Peter și Paul Reynolds
- Peștele mecanic al tatălui de Candace Fleming
- Soluții pentru picioarele reci (și alte mici probleme) de Carrie Sookocheff
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unei celule care să ilustreze și să descrie un mod diferit prin care Floyd și-ar fi putut rezolva problema.
Instrucțiuni pentru elevi
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Creați o ilustrație care să reprezinte soluția dvs. alternativă utilizând scene, personaje și articole adecvate.
- Scrieți o scurtă descriere a scenei în spațiul de sub ilustrație.
- Economisiți des!
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Cum să rezolvați blocajul: Rezolvarea problemelor
Stabilește așteptări clare pentru rezolvarea problemelor în colaborare
Explică elevilor cum colaborarea respectuoasă ajută pe toată lumea să găsească soluții mai bune și construiește o comunitate pozitivă în clasă.
Modelează roluri eficiente în echipă în timpul unei activități de grup
Atribuie roluri precum facilitator, înregistrator și reporter, astfel încât fiecare elev să aibă o responsabilitate și să învețe cum să contribuie la rezolvarea problemelor în grup.
Ghidează elevii să facă brainstorming ca echipă
Încurajează elevii să partajeze idei cu voce tare și să construiască pe sugestiile celorlalți, subliniind că toate ideile sunt valoroase în acest proces.
Ajută grupurile să aleagă și să testeze cea mai bună soluție
Sprijină fiecare echipă pe măsură ce decide împreună ce soluție să încerce și amintește-le să reflecteze asupra a ceea ce funcționează și ce se poate îmbunătăți data viitoare.
Celebrează succesele în lucru în echipă și rezolvarea problemelor
Recunoaște și laudă modul în care elevii au colaborat, evidențiind exemple specifice de colaborare și gândire creativă.
Întrebări frecvente despre blocaj: Rezolvarea problemelor
Care este o metodă simplă de a preda rezolvarea problemelor elevilor de clasa a 2-a sau a 3-a?
Citirea cărților ilustrate, precum Blocaj de Oliver Jeffers și ghidarea elevilor prin discuții și activități creative ajută tinerii învățați să înțeleagă rezolvarea problemelor într-un mod distractiv și accesibil.
Cum pot folosi cartea "Blocaj" pentru a preda abilitățile de rezolvare a problemelor în clasă?
Citeste Blocaj cu voce tare, oprește-te pentru a pune întrebări elevilor și discută alegerile lui Floyd. Apoi, cere elevilor să ilustreze și descrie o soluție alternativă pentru a coborî zmeul, încurajând gândirea creativă și reflecția.
Care sunt cele cinci pași principali ai rezolvării problemelor pentru copii?
Cei cinci pași sunt: Identifică problema, face brainstorming pentru soluții, analizează fiecare soluție, alege și încearcă una, și evaluează rezultatul. Predarea acestor pași ajută elevii să abordeze problemele sistematic.
Ce alte cărți ilustrate sunt bune pentru predarea rezolvării problemelor?
Carte excelente includ: Ce faci cu o problemă? de Kobi Yamada, Unde mergi de Peter și Paul Reynolds, Peștele mecanic al tatălui de Candace Fleming și Soluții pentru picioare reci de Carrie Sookocheff.
Cum ajută crearea unor finaluri alternative elevii să învețe rezolvarea problemelor?
Proiectarea finalurilor alternative încurajează elevii să gândească creativ, să analizeze alegerile și să aplice pașii de rezolvare a problemelor în situații reale sau fictive, aprofundând înțelegerea.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Învățarea Emoțională Socială Citește cu Voce Tare
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
