Prezentare Generală a Activității
Conștiința de sine este capacitatea de a recunoaște propriile sentimente, puncte forte, puncte slabe și factori de stres. Conștiința de sine este, de asemenea, capacitatea de a ne vedea pe noi înșine ca ființe umane unice, care sunt importante și aici pentru un scop.
După ce au ascultat I Am Enough de Grace Byers, elevii vor crea un storyboard cu două celule care ilustrează 2 lucruri care le fac unice . Fiecare celulă va urma formatul cărții, folosind cuvintele „Ca ..., sunt aici pentru ...” Elevii ar trebui încurajați să se gândească la o nouă comparație, dar pot folosi un exemplu din carte dacă profesorul alege.
Exemple din poveste:
- „La fel ca soarele, sunt aici să strălucesc”.
- „La fel ca vocea, sunt aici să cânt”.
- „La fel ca campioana, sunt aici să lupt”.
- „La fel ca inima, sunt aici să iubesc”.
- „La fel ca copacul, sunt aici să cresc.”
- „La fel ca luna, sunt aici să visez”.
Alte cărți ilustrate pentru predarea conștientizării de sine
- Fii cine ești de Todd Parr
- Take the Time: Mindfulness for Kids de Maud Roegiers
- Exclamation Mark de Amy Krouse Rosenthal
- Rapid ca un Cricket de Audry Wood
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: creați un storyboard care să ilustreze două dintre caracteristicile dvs. unice.
Instrucțiuni pentru elevi
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Completați titlurile.
- Creați o ilustrație care reprezintă titlurile folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Economisiți des!
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Prezentare Generală a Activității
Conștiința de sine este capacitatea de a recunoaște propriile sentimente, puncte forte, puncte slabe și factori de stres. Conștiința de sine este, de asemenea, capacitatea de a ne vedea pe noi înșine ca ființe umane unice, care sunt importante și aici pentru un scop.
După ce au ascultat I Am Enough de Grace Byers, elevii vor crea un storyboard cu două celule care ilustrează 2 lucruri care le fac unice . Fiecare celulă va urma formatul cărții, folosind cuvintele „Ca ..., sunt aici pentru ...” Elevii ar trebui încurajați să se gândească la o nouă comparație, dar pot folosi un exemplu din carte dacă profesorul alege.
Exemple din poveste:
- „La fel ca soarele, sunt aici să strălucesc”.
- „La fel ca vocea, sunt aici să cânt”.
- „La fel ca campioana, sunt aici să lupt”.
- „La fel ca inima, sunt aici să iubesc”.
- „La fel ca copacul, sunt aici să cresc.”
- „La fel ca luna, sunt aici să visez”.
Alte cărți ilustrate pentru predarea conștientizării de sine
- Fii cine ești de Todd Parr
- Take the Time: Mindfulness for Kids de Maud Roegiers
- Exclamation Mark de Amy Krouse Rosenthal
- Rapid ca un Cricket de Audry Wood
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: creați un storyboard care să ilustreze două dintre caracteristicile dvs. unice.
Instrucțiuni pentru elevi
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Completați titlurile.
- Creați o ilustrație care reprezintă titlurile folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Economisiți des!
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Cum să faci despre „Sunt suficient”: Ce mă face unic
Cum să facilitezi discuții semnificative în clasă despre unicitate
Începe prin crearea unui mediu sigur și primitor în care elevii se simt confortabil să împărtășească. Modelează deschiderea împărtășind mai întâi propriile calități unice, apoi invită elevii să-și exprime opiniile. Încurajează respectul stabilind așteptări clare pentru ascultare și aprecierea contribuției celorlalți. Folosește întrebări deschise precum „Ce te face special?” sau „Cum îți arăți cine ești?” pentru a stimula implicarea.
Oferă elevilor exemple creative pentru a inspira împărtășirea
Oferă câteva exemple imaginative pentru a stimula idei, cum ar fi: „Ca un puzzle, mă potrivesc în felul meu,” sau „Ca un râu, îmi găsesc propriul drum.” Acest lucru ajută elevii care se pot simți blocați și arată că unicitatea poate fi exprimată în multe moduri.
Folosește metoda gândesc-partener-împărtășește pentru a construi încredere înainte de discuția în grup
Roagă elevii să gândească liniștiți despre ce îi face unici, apoi să împărtășească ideile cu un partener. Acest lucru permite elevilor mai timizi să exerseze împărtășirea și să-și construiască încredere și încredere.
Sărbătorește contribuția fiecărui elev cu feedback pozitiv
Recunoaște și afirmă ideea fiecărui elev oferind laude specifice, precum „Este o modalitate creativă de a te gândi la tine!” sau „Îmi place cum te-ai comparat cu o stea.” Asta stimulează stima de sine și întărește o cultură a respectului în clasă.
Întrebări frecvente despre „Sunt suficient: Ce mă face unic”
Care este o lecție simplă despre conștientizarea de sine pentru elevii din clasa a III-a sau a IV-a?
O lecție simplă despre conștientizarea de sine pentru elevii din clasa a III-a sau a IV-a constă în citirea cărții I Am Enough de Grace Byers și apoi crearea unui storyboard cu două celule care să arate două lucruri care îi fac unici, folosind comparații inspirate din carte.
Cum pot folosi cartea 'I Am Enough' pentru a-i învăța pe elevi despre unicitate?
După ce au citit I Am Enough, încurajați elevii să creeze storyboards în care fiecare celulă completează fraza: „Ca… sunt aici pentru a…”, ajutându-i să exprime, în cuvintele și imaginile lor, ceea ce îi face speciali.
Care sunt câteva exemple de comparații pe care elevii le pot folosi pentru a se descrie?
Exemple de comparații pe care le pot folosi elevii includ: „Ca soarele, sunt aici pentru a străluci”, „Ca copacul, sunt aici pentru a crește” sau pot crea altele noi, precum: „Ca râu, sunt aici pentru a curge.”
Ce cărți ilustrate ajută la învățarea conștientizării de sine la copii?
Printre cărțile ilustrate excelente pentru predarea conștientizării de sine se numără Be Who You Are de Todd Parr, Take the Time: Mindfulness for Kids de Maud Roegiers, Exclamation Mark de Amy Krouse Rosenthal și Quick as a Cricket de Audry Wood.
Cum pot ghida elevii să creeze un storyboard despre ceea ce îi face unici?
Ghidați elevii să facă brainstorming despre punctele lor forte sau interesele personale, apoi ajutați-i să transforme aceste aspecte în comparații și ilustrații pentru fiecare celulă a storyboard-ului, urmând formatul cărții pentru claritate și inspirație.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Învățarea Emoțională Socială Citește cu Voce Tare
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
