![Espanhol Pretérito: Verbos com "y" e "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pt-examples/espanhol-preterito--verbos-com--y--e--i-.png "Espanhol Pretérito: Verbos com "y" e "í"")
Visão Geral da Atividade
Atividade Inclui: vocabulário intermediário a avançado, particípio passado
Esta última categoria do pretérito inclui verbos que terminam em -aer, -eer, oír ou -oer. Estes verbos na terceira pessoa têm um "y" no final em vez de um "i", e em todas as outras terminações, o "i" tem um sotaque. Embora não seja uma lista completa, abaixo estão alguns dos verbos mais comuns que têm este "y" e "í".
Para o storyboard, os alunos devem usar o modelo de grade e criar quatro colunas e seis linhas. Cada coluna é para um dos verbos abaixo, ou para um de sua escolha. As seis linhas são para cada forma de conjugação. No storyboard modelo, apenas um formulário foi demonstrado, mas os alunos devem incluir todos. Como modelado, os alunos escreverão uma frase original para sua cena que inclui o verbo direcionado e formulário. Além disso, eles irão adicionar uma caixa de texto na cena para repetir o formulário de verbo direcionado em cada célula. O número de colunas solicitadas pode ser ajustado de acordo com a necessidade do aluno.
| CAER | LEER | CREER | OÍR |
|---|---|---|---|
| Caí | Leí | Crei | Oi |
| Caíste | Ler | Criar | Oíste |
| Cayó | Lido | Creio | Oyó |
| Caímos | Leímos | Cremoso | Oímos |
| Caísteis | Leísteis | Cremosteis | Oísteis |
| Cayeron | Leyeron | Creyeron | Oyeron |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Atividade Inclui: vocabulário intermediário a avançado, particípio passado
Esta última categoria do pretérito inclui verbos que terminam em -aer, -eer, oír ou -oer. Estes verbos na terceira pessoa têm um "y" no final em vez de um "i", e em todas as outras terminações, o "i" tem um sotaque. Embora não seja uma lista completa, abaixo estão alguns dos verbos mais comuns que têm este "y" e "í".
Para o storyboard, os alunos devem usar o modelo de grade e criar quatro colunas e seis linhas. Cada coluna é para um dos verbos abaixo, ou para um de sua escolha. As seis linhas são para cada forma de conjugação. No storyboard modelo, apenas um formulário foi demonstrado, mas os alunos devem incluir todos. Como modelado, os alunos escreverão uma frase original para sua cena que inclui o verbo direcionado e formulário. Além disso, eles irão adicionar uma caixa de texto na cena para repetir o formulário de verbo direcionado em cada célula. O número de colunas solicitadas pode ser ajustado de acordo com a necessidade do aluno.
| CAER | LEER | CREER | OÍR |
|---|---|---|---|
| Caí | Leí | Crei | Oi |
| Caíste | Ler | Criar | Oíste |
| Cayó | Lido | Creio | Oyó |
| Caímos | Leímos | Cremoso | Oímos |
| Caísteis | Leísteis | Cremosteis | Oísteis |
| Cayeron | Leyeron | Creyeron | Oyeron |
Instruções de Modelo e de Classe
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Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre o pretérito espanhol: verbos com “y” e “í”
Como diferenciar os verbos pretéritos com 'y' e 'í' para alunos de diferentes níveis
Reconheça que os alunos têm níveis variados de proficiência em verbos pretéritos em espanhol com 'y' e 'í'. Ajustar sua abordagem garante que todos os aprendizes desenvolvam confiança e domínio.
Agrupe estrategicamente os alunos para suporte entre pares
Faça pares de alunos avançados com aqueles que precisam de mais prática. Modelagem entre pares ajuda os estudantes com dificuldades a ver o uso correto e estimula a colaboração na sala de aula.
Use cores para marcar terminações de verbos
Atribua uma cor única para destacar cada terminação de verbo com 'y' ou 'í' acentuado. Dicas visuais fazem os padrões se destacarem, ajudando todos os alunos a identificar e lembrar rapidamente as formas.
Ofereça inícios de frases e scaffolds
Forneça quadros de frases para alunos que precisam de suporte extra. Escorregadores ajudam-nos a focar nas formas corretas do verbo sem se sentirem sobrecarregados pelo vocabulário.
Incentive exemplos criativos baseados na experiência pessoal
Convide os alunos a escrever frases baseadas em suas próprias vidas. Personalizar a prática aumenta o engajamento e ajuda os estudantes a internalizar as estruturas verbais.
Check for understanding with quick games
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Perguntas frequentes sobre o pretérito imperfeito do espanhol: verbos com “y” e “í”
Quais são os verbos pretéritos em espanhol com 'y' e 'í', e por que eles mudam?
Verbos pretéritos em espanhol que terminam em -aer, -eer, oír ou -oer mudam para incluir um 'y' nas formas de terceira pessoa (como él/ella ou ellos/ellas) para facilitar a pronúncia, e o 'í' nas outras formas recebe um acento. Isso ajuda a evitar combinações estranhas de vogais em espanhol.
Como conjugar verbos como 'leer' e 'oír' no pretérito em espanhol?
Para conjugar verbos como 'leer' e 'oír' no pretérito, use terminações regulares com uma variação: nas formas de terceira pessoa, substitua o 'i' por 'y' (por exemplo, leyó, oyeron), e adicione um acento ao 'í' nas outras formas (por exemplo, leí, oíste).
Qual é uma atividade fácil em sala de aula para praticar verbos com 'y' e 'í' no pretérito?
Experimente uma atividade de grade de história em quadrinhos: os estudantes criam uma tabela com colunas para cada verbo e linhas para todas as formas de conjugação. Eles escrevem frases originais e adicionam a forma verbal em cada cena, tornando a prática de conjugação interativa e visual.
Quais verbos usam 'y' na terceira pessoa do pretérito?
Verbos comuns que usam 'y' na terceira pessoa do pretérito incluem caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó) e oír (oyó).
Por que verbos no pretérito como 'creer' e 'caer' têm 'í's acentuados em algumas formas?
O 'í' acentuado em formas como creíste ou caímos mostra que a vogal é acentuada e pronunciada separadamente da próxima vogal, ajudando a distinguir claramente as sílabas na fala e na escrita.
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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