Visão Geral da Atividade
Atividade inclui: vocabulário intermediário e gramática
Esta atividade de storyboard destina-se a destacar para os alunos que um número significativo de verbos em espanhol seguir um padrão totalmente diferente de conjugação do verbo no pretérito tempo. Estes verbos usam uma nova haste que deve ser memorizada e um conjunto diferente, embora semelhante, de finais para outras categorias de verbos pretéritas. Embora não seja uma lista completa, abaixo estão alguns dos mais comuns novos verbos da haste, seus novos caules e os fins que devem ser usados. Observe que os verbos que terminam em "j" usam um final diferente , e que a forma él de hacer também é irregular.
Para praticar esta categoria de pretérito, peça aos alunos que usem o layout T-Chart , rotulando a primeira coluna "Old Stem" e a segunda coluna "New Stem". Na primeira coluna de células, os alunos mostrarão como cada verbo não usa A haste padrão. Na segunda coluna, os alunos mostrarão a mudança para o novo tronco para esses verbos. Para reforço os alunos também podem incluir o gráfico de possíveis terminações para cada verbo. Em seguida, peça aos alunos que usem o novo verbo pretérito em uma oração apropriada. A célula também deve ilustrar o significado da frase do aluno. A dificuldade desta atividade pode ser ajustada especificando detalhes para a escrita do aluno. O número de linhas que cada aluno deve preencher também pode ser ajustado. A alocação de tempo para esta atividade variará com base na complexidade da frase especificada e no número de exemplos de verbos solicitados.
| VERBO | NOVO PRETERITE STEM | TERMINAÇÕES PRETERITAS |
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Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Atividade inclui: vocabulário intermediário e gramática
Esta atividade de storyboard destina-se a destacar para os alunos que um número significativo de verbos em espanhol seguir um padrão totalmente diferente de conjugação do verbo no pretérito tempo. Estes verbos usam uma nova haste que deve ser memorizada e um conjunto diferente, embora semelhante, de finais para outras categorias de verbos pretéritas. Embora não seja uma lista completa, abaixo estão alguns dos mais comuns novos verbos da haste, seus novos caules e os fins que devem ser usados. Observe que os verbos que terminam em "j" usam um final diferente , e que a forma él de hacer também é irregular.
Para praticar esta categoria de pretérito, peça aos alunos que usem o layout T-Chart , rotulando a primeira coluna "Old Stem" e a segunda coluna "New Stem". Na primeira coluna de células, os alunos mostrarão como cada verbo não usa A haste padrão. Na segunda coluna, os alunos mostrarão a mudança para o novo tronco para esses verbos. Para reforço os alunos também podem incluir o gráfico de possíveis terminações para cada verbo. Em seguida, peça aos alunos que usem o novo verbo pretérito em uma oração apropriada. A célula também deve ilustrar o significado da frase do aluno. A dificuldade desta atividade pode ser ajustada especificando detalhes para a escrita do aluno. O número de linhas que cada aluno deve preencher também pode ser ajustado. A alocação de tempo para esta atividade variará com base na complexidade da frase especificada e no número de exemplos de verbos solicitados.
| VERBO | NOVO PRETERITE STEM | TERMINAÇÕES PRETERITAS |
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Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre o pretérito imperfeito do espanhol: novos verbos radicais
Como introduzir novos verbos de radical no pretérito com jogos interativos
Envolva os estudantes começando sua aula com um jogo de revisão enérgico, como “revezamento de radical do verbo” ou “mímica de preposição”. Jogos fazem os estudantes se moverem e pensarem sobre as formas verbais de forma divertida—o que torna conceitos novos menos intimidantes!
Crie gráficos simples de âncora para radicais difíceis novos
Exiba os principais verbos e seus novos radicais em gráficos coloridos na sua sala de aula. Ver esses verbos diariamente ajuda a reforçar a memorização e fornece aos estudantes uma referência visual útil durante as atividades.
Use molduras de frases para orientar a escrita dos estudantes
Forneça molduras de frases para preencher usando novos radicais de verbos no pretérito. Isso estrutura a escrita dos estudantes e os incentiva a experimentar as formas no contexto.
Incorpore conversas rápidas entre parceiros
Emparelhe os estudantes e peça que façam perguntas e respostas usando novos radicais de verbos no pretérito. Diálogos curtos e focados aumentam a confiança na fala e reforçam os novos padrões.
Avalie a compreensão com tickets de saída criativos
Encerre a aula pedindo aos estudantes que escrevam uma frase ou desenhem uma história rápida usando um novo verbo radical corretamente. Tickets de saída fornecem feedback instantâneo e ajudam a identificar quem precisa de suporte extra.
Perguntas frequentes sobre o pretérito perfeito do espanhol: novos verbos radicais
Quais são os novos verbos de radical no pretérito em espanhol?
Novos verbos de radical no pretérito em espanhol são verbos que mudam completamente seu radical ao serem conjugados no passado simples (pretérito). Esses verbos usam radicais únicos, como tener → tuv- e hacer → hic-, e possuem terminações especiais diferentes dos verbos regulares do pretérito.
Como conjugar os novos verbos de radical no pretérito em espanhol?
Para conjugar novos verbos de radical no pretérito, troque o verbo pelo seu novo radical (por exemplo, estar → estuv-) e adicione as terminações especiais: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (ou -eron para radicais que terminam em "j").
Qual a diferença entre os verbos regulares e os novos verbos de radical no pretérito?
Verbos regulares do pretérito mantêm seu radical habitual e seguem terminações padrão, enquanto novos verbos de radical usam um radical completamente diferente e possuem terminações únicas, tornando-os irregulares e exigindo memorização.
Quais verbos espanhóis possuem novos radicais no pretérito?
Verbos comuns de radical novo no pretérito incluem tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), e conducir (conduj-).
Qual uma atividade simples de sala de aula para praticar os novos verbos de radical no pretérito?
Peça aos estudantes que usem uma T-Chart com colunas para o radical antigo e o novo radical. Eles devem preencher o radical antigo de cada verbo, seu novo radical no pretérito, as terminações corretas e escrever frases de exemplo usando o novo radical. Isso reforça tanto o reconhecimento quanto o uso.
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Espanhol Preterite
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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