Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos demonstram sua compreensão de palavras de vocabulário usando um Modelo Frayer. Depois de escolher uma palavra, os alunos fornecem uma definição, características, exemplos ( sinônimos ) e não-exemplos (antônimos) da palavra. Os alunos podem receber as palavras de vocabulário, ou podem usar palavras que descobriram através da leitura do texto.
Este exemplo usa a palavra "inconspicuous" :
- Definição: não visível, não proeminente
- Características: Claudia empurra Jamie fora do caminho de um fotógrafo; Ela sabe que eles têm que ser discretos para que eles não serão pegos.
- Exemplos: discreto, camuflado, escondido
- Não-exemplos: expostos, visíveis, abertos
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Demonstre sua compreensão das palavras do vocabulário em From the Mixed-Up Files, da Sra. Basil E. Frankweiler , criando visualizações.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha uma palavra de vocabulário e digite-a na caixa do meio.
- Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line.
- Defina a palavra em uma caixa.
- Descreva as características da palavra em outra célula.
- Nas células inferiores, forneça exemplos e não exemplos da palavra no contexto.
- Ilustre cada exemplo (ou não exemplo) usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
- Como alternativa, use Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Definição | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário e incluiu a parte da fala. | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário, mas não incluiu a parte correta do discurso. | O aluno inseriu uma definição incorreta para a palavra do vocabulário e / ou não incluiu a parte correta do discurso. |
| Características | O aluno forneceu pelo menos três características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu duas características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu apenas uma característica da palavra ou conceito do vocabulário para expandir ou esclarecer a definição. |
| Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos demonstrando compreensão da palavra de vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos demonstrando a compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
| Não Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um não-exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos demonstram sua compreensão de palavras de vocabulário usando um Modelo Frayer. Depois de escolher uma palavra, os alunos fornecem uma definição, características, exemplos ( sinônimos ) e não-exemplos (antônimos) da palavra. Os alunos podem receber as palavras de vocabulário, ou podem usar palavras que descobriram através da leitura do texto.
Este exemplo usa a palavra "inconspicuous" :
- Definição: não visível, não proeminente
- Características: Claudia empurra Jamie fora do caminho de um fotógrafo; Ela sabe que eles têm que ser discretos para que eles não serão pegos.
- Exemplos: discreto, camuflado, escondido
- Não-exemplos: expostos, visíveis, abertos
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Demonstre sua compreensão das palavras do vocabulário em From the Mixed-Up Files, da Sra. Basil E. Frankweiler , criando visualizações.
- Clique em "Start Assignment".
- Escolha uma palavra de vocabulário e digite-a na caixa do meio.
- Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line.
- Defina a palavra em uma caixa.
- Descreva as características da palavra em outra célula.
- Nas células inferiores, forneça exemplos e não exemplos da palavra no contexto.
- Ilustre cada exemplo (ou não exemplo) usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
- Como alternativa, use Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Definição | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário e incluiu a parte da fala. | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário, mas não incluiu a parte correta do discurso. | O aluno inseriu uma definição incorreta para a palavra do vocabulário e / ou não incluiu a parte correta do discurso. |
| Características | O aluno forneceu pelo menos três características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu duas características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu apenas uma característica da palavra ou conceito do vocabulário para expandir ou esclarecer a definição. |
| Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos demonstrando compreensão da palavra de vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos demonstrando a compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
| Não Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um não-exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
Como fazer sobre o vocabulário de From the Mixed Up Files
Incorpore jogos de vocabulário para reforçar os significados das palavras
Engaje os estudantes integrando jogos divertidos de vocabulário como charadas, Pictionary ou bingo de palavras. Essas atividades ajudam os estudantes a internalizar novas palavras e incentivam a participação ativa, tornando o aprendizado de vocabulário memorável e agradável.
Crie paredes de palavras para exibir vocabulário-chave
Construa um espaço dedicado em sua sala de aula para uma parede de palavras de vocabulário. Exiba palavras novas e importantes do texto junto com definições, sinônimos e ilustrações criadas pelos estudantes. Essa lembrança visual apoia a exposição contínua às palavras e referência ao longo da sua unidade.
Facilite o ensino entre colegas de palavras de vocabulário
Emparelhe estudantes ou crie pequenos grupos para que ensinem uns aos outros os significados das palavras de vocabulário atribuídas. Incentivar os estudantes a explicar as palavras em seu próprio idioma aumenta a compreensão e a confiança.
Conecte o vocabulário às experiências pessoais
Peça aos estudantes que relacionem novas palavras às suas próprias vidas compartilhando histórias ou exemplos onde o vocabulário possa se aplicar. Isso ajuda a aprofundar a compreensão e torna o vocabulário mais relevante e significativo.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário de From the Mixed Up Files
Como posso ensinar vocabulário de "From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler" para alunos do 4º ou 5º ano?
Use um Modelo de Frayer para envolver os alunos na compreensão do vocabulário. Peça que eles selecionem uma palavra do livro, a definam, listem características, dêem exemplos (sinônimos), não exemplos (antônimos) e criem visualizações para reforçar o significado.
O que é um Modelo de Frayer e como ele ajuda na aprendizagem de vocabulário?
O Modelo de Frayer é um organizador gráfico onde os alunos definem uma palavra, descrevem suas características, fornecem exemplos e não exemplos. Essa abordagem aprofunda a compreensão da palavra ao envolver múltiplas habilidades de pensamento e contextos.
Quais são algumas palavras de vocabulário de "From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler"?
Palavras de vocabulário de exemplo incluem inconspícuo, discreto, camuflado, escondido e seus opostos, como exposto ou notável. Você também pode deixar os alunos escolherem palavras desconhecidas que encontrarem durante a leitura.
Como os alunos criam quadros visuais de vocabulário para aulas de literatura?
Os alunos escolhem uma palavra de vocabulário, a definem, identificam características, listam exemplos e não exemplos, e ilustram cada um usando cenas, personagens ou imagens — desenhadas ou encontradas online — para tornar o significado claro.
Quais são os passos para os alunos completarem uma tarefa de vocabulário visual?
Os alunos devem: 1) clicar em "Iniciar Tarefa", 2) digitar a palavra escolhida no centro, 3) pesquisar e definir, 4) descrever suas características, 5) listar exemplos e não exemplos, e 6) adicionar ilustrações para cada parte.
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Dos Arquivos Misturados da Sra. Basil E. Frankweiler
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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