Visão Geral da Atividade
No ensino médio, os Padrões do Núcleo Comum ELA exigem que os alunos desenvolvam habilidades formais de redação, criando ensaios e argumentos bem elaborados e sintaticamente variados. Eles também exigem que os alunos usem efetivamente estratégias de escrita persuasivas para defender uma afirmação ou ponto de vista. A capacidade de dissecar e validar, ou desmascarar, outros argumentos é a chave para uma escrita forte e persuasiva. Isso requer um conhecimento básico de retórica. Uma ótima maneira de aumentar a compreensão dos alunos sobre argumentos eficazes é ensinar os conceitos aristotélicos de Ethos, Pathos e Logos. Os alunos podem então identificar e analisar a eficácia dessas estratégias em uma obra de literatura, um discurso ou uma carta.
A Declaração de Independência foi escrita para anunciar oficialmente a separação das colônias com a Inglaterra; no entanto, também precisava delinear formalmente por que o fizeram não apenas para o rei George III, mas também para os cidadãos das colônias e para o mundo. Era preciso ficar claro, mostrar que todos os passos já haviam sido dados para evitar isso e convencer o povo de que essa era a decisão certa. Peça aos alunos que examinem o texto e apresentem citações de toda a retórica do documento Ethos, Logos e Pathos. Peça aos alunos que ilustrem esses exemplos em um storyboard.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre exemplos de ethos, pathos e logotipos da Declaração de Independência.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique dois exemplos de cada estratégia retórica: ethos, pathos e logos.
- Digite os exemplos na caixa de descrição sob a célula.
- Ilustre os exemplos usando qualquer combinação de cenas, personagens e itens.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos e Logos | Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo. | A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas. | A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
No ensino médio, os Padrões do Núcleo Comum ELA exigem que os alunos desenvolvam habilidades formais de redação, criando ensaios e argumentos bem elaborados e sintaticamente variados. Eles também exigem que os alunos usem efetivamente estratégias de escrita persuasivas para defender uma afirmação ou ponto de vista. A capacidade de dissecar e validar, ou desmascarar, outros argumentos é a chave para uma escrita forte e persuasiva. Isso requer um conhecimento básico de retórica. Uma ótima maneira de aumentar a compreensão dos alunos sobre argumentos eficazes é ensinar os conceitos aristotélicos de Ethos, Pathos e Logos. Os alunos podem então identificar e analisar a eficácia dessas estratégias em uma obra de literatura, um discurso ou uma carta.
A Declaração de Independência foi escrita para anunciar oficialmente a separação das colônias com a Inglaterra; no entanto, também precisava delinear formalmente por que o fizeram não apenas para o rei George III, mas também para os cidadãos das colônias e para o mundo. Era preciso ficar claro, mostrar que todos os passos já haviam sido dados para evitar isso e convencer o povo de que essa era a decisão certa. Peça aos alunos que examinem o texto e apresentem citações de toda a retórica do documento Ethos, Logos e Pathos. Peça aos alunos que ilustrem esses exemplos em um storyboard.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre exemplos de ethos, pathos e logotipos da Declaração de Independência.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique dois exemplos de cada estratégia retórica: ethos, pathos e logos.
- Digite os exemplos na caixa de descrição sob a célula.
- Ilustre os exemplos usando qualquer combinação de cenas, personagens e itens.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos e Logos | Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo. | A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas. | A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão. |
Como fazer estratégias retóricas para a Declaração da Independência
Como ajudar os estudantes a escreverem seus próprios discursos persuasivos usando ethos, pathos e logos
Incentive os estudantes a aplicar estratégias retóricas criando discursos persuasivos curtos sobre um tema que eles se importam. Essa abordagem prática ajuda-os a praticar o uso de ethos, pathos e logos com suas próprias palavras e constrói confiança real.
Escolha um tema envolvente relevante para a vida dos estudantes
Oriente os estudantes a escolherem um assunto pelo qual se sintam fortemente envolvidos — como uniformes escolares, políticas de lição de casa ou reciclagem. Interesse pessoal desperta motivação e torna seus argumentos mais autênticos.
Faça uma tempestade de ideias para pontos de ethos, pathos e logos
Trabalhem juntos para listar ideias que mostrem credibilidade (ethos), apelo às emoções (pathos) e uso de lógica ou fatos (logos). Isso garante que seus discursos sejam bem fundamentados e persuasivos.
Elabore um discurso curto usando todas as três estratégias
Peça aos estudantes que escrevam um discurso de 1 a 2 minutos que inclua claramente ethos, pathos e logos. Incentive-os a sublinhar ou destacar onde cada estratégia é usada para fácil identificação.
Practice and present speeches to the class
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Give and receive constructive feedback
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
Perguntas frequentes sobre estratégias retóricas para a Declaração da Independência
Que estratégias retóricas são usadas na Declaração de Independência?
A Declaração de Independência usa ethos (credibilidade), pathos (apelo emocional) e logos (razões lógicas) para persuadir seu público. Essas estratégias ajudam a justificar a decisão das colônias de se separarem da Inglaterra e incentivam o apoio de leitores nacionais e internacionais.
Como os estudantes podem identificar exemplos de ethos, pathos e logos na Declaração de Independência?
Os estudantes podem identificar ethos procurando declarações que estabelecem credibilidade, pathos através de uma linguagem carregada emocionalmente e logos em argumentos lógicos ou listas de queixas. Analisar citações específicas e seu contexto ajuda a revelar qual estratégia retórica está sendo usada.
Qual é a melhor maneira de ensinar estratégias retóricas com a Declaração de Independência no ensino médio?
A melhor maneira é fazer os estudantes encontrarem e ilustrarem exemplos de ethos, pathos e logos dentro do texto. Atividades como criar storyboards ou discussões em grupo ajudam a aprofundar a compreensão e permitem que os estudantes pratiquem a análise de técnicas persuasivas na literatura clássica.
Por que é importante que os estudantes aprendam sobre ethos, pathos e logos?
Aprender sobre ethos, pathos e logos fornece aos estudantes habilidades essenciais para avaliar argumentos, escrever de forma persuasiva e compreender como os autores influenciam o público. Essas habilidades são vitais para o sucesso acadêmico e a cidadania informada.
Você pode dar exemplos de ethos, pathos e logos na Declaração de Independência?
Exemplos incluem: Ethos: Referências às 'opiniões da humanidade' para mostrar credibilidade; Pathos: Descrições do sofrimento dos colonos; Logos: Listagem lógica de queixas contra o rei George III.
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A Declaração de Independência
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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