Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos usarão um mapa de aranha para detalhar os principais componentes da Declaração de Independência . Ao detalhar os 5 Ws , os alunos serão capazes de identificar e explicar quem o escreveu, por que, onde e quando foi escrito e o que o documento estava dizendo. O mapa da aranha permitirá que os alunos obtenham uma perspectiva holística do próprio documento, quase como um resumo da Declaração de Independência . Os alunos devem também poder conectar as principais ideias temáticas de revolução, direitos e liberdades.
Os alunos responderão às seguintes perguntas em seu mapa de aranha:
- Quem escreveu a declaração de independência ?
- O que a Declaração da Independência dizia?
- ONDE foi a Declaração de Independência Escrita?
- QUANDO foi a Declaração de Independência Escrita?
- Por que a declaração de independência foi escrita?
Atividade Estendida
Peça aos alunos que analisem e façam um mapa de aranha sobre as Declarações dos Direitos do Homem da França, de 1789. Ambas as declarações ocorrem em décadas uma da outra, uma vez que a revolução e as ideias da França são muito influenciadas pelas da América. Peça aos alunos que identifiquem semelhanças e diferenças.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W da Declaração de Independência: quem, o quê, quando, onde e por quê.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos usarão um mapa de aranha para detalhar os principais componentes da Declaração de Independência . Ao detalhar os 5 Ws , os alunos serão capazes de identificar e explicar quem o escreveu, por que, onde e quando foi escrito e o que o documento estava dizendo. O mapa da aranha permitirá que os alunos obtenham uma perspectiva holística do próprio documento, quase como um resumo da Declaração de Independência . Os alunos devem também poder conectar as principais ideias temáticas de revolução, direitos e liberdades.
Os alunos responderão às seguintes perguntas em seu mapa de aranha:
- Quem escreveu a declaração de independência ?
- O que a Declaração da Independência dizia?
- ONDE foi a Declaração de Independência Escrita?
- QUANDO foi a Declaração de Independência Escrita?
- Por que a declaração de independência foi escrita?
Atividade Estendida
Peça aos alunos que analisem e façam um mapa de aranha sobre as Declarações dos Direitos do Homem da França, de 1789. Ambas as declarações ocorrem em décadas uma da outra, uma vez que a revolução e as ideias da França são muito influenciadas pelas da América. Peça aos alunos que identifiquem semelhanças e diferenças.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W da Declaração de Independência: quem, o quê, quando, onde e por quê.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Como fazer sobre os 5 Ws da Declaração
How to Facilitate a Classroom Debate on the Declaration of Independence
Encourage critical thinking by organizing a classroom debate where students take on roles as supporters or critics of the Declaration. This activity helps students practice persuasive speaking and deepen their understanding of the document’s arguments and historical context.
Assign student roles for the debate
Divide students into groups representing different perspectives, such as Patriots, Loyalists, and neutral colonists. Assigning roles builds engagement and ensures diverse viewpoints are considered.
Provide key debate questions
Share guiding questions like, “Was the Declaration justified?” or “How did it impact people in the colonies?” Clear questions help students organize their research and arguments.
Set ground rules and structure
Outline time limits, speaking order, and respectful listening expectations. Establishing structure keeps the debate focused and productive.
Debrief with a class reflection
Guide a short discussion after the debate to reflect on new insights and connections to the 5 Ws. This reinforces learning and allows students to process different viewpoints.
Perguntas frequentes sobre os 5 Ws da Declaração
What are the 5 Ws of the Declaration of Independence?
The 5 Ws of the Declaration of Independence are: Who wrote it, What it says, When it was written, Where it was written, and Why it was created. This framework helps students understand the key details and context of the document.
How can I teach students the main ideas of the Declaration of Independence using a 5 Ws spider map?
To teach the Declaration’s main ideas with a 5 Ws spider map, have students create sections for Who, What, When, Where, and Why. They should answer each question and add images or examples. This visual approach supports comprehension and discussion of the document’s themes.
What is an example of a student assignment analyzing the Declaration of Independence?
An example assignment asks students to use a spider map to break down the 5 Ws of the Declaration of Independence. Students fill in who wrote it, what it says, when and where it was written, and why. They can also illustrate each point for deeper engagement.
Why is understanding the 5 Ws important when studying the Declaration of Independence?
Understanding the 5 Ws helps students build a clear and holistic picture of the Declaration’s purpose, context, and impact. It encourages critical thinking about historical documents and connects the text to broader themes like rights and revolution.
What are some similarities and differences between the Declaration of Independence and France’s Declaration of the Rights of Man?
Both documents emphasize individual rights and inspired revolutionary change, but differ in context and language. The U.S. Declaration focused on independence from Britain, while France’s Declaration set out universal rights after their revolution. Comparing both helps students see the spread of Enlightenment ideas.
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A Declaração de Independência
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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