Przegląd Działań
Samozarządzanie to umiejętność kontrolowania własnych działań. Przykładami tego są automotywacja, ćwiczenie samokontroli, wyznaczanie sobie celów i rozpoznawanie, kiedy potrzebujemy przerwy, czasu na samotność lub wzięcia głębokiego oddechu. W opowiadaniu Julia Cook Decibella i jej 6-calowy głos nauczycielka Isabelli uczy ją kontrolowania poziomu głosu i mówi jej, że to od niej zależy, jaka jest głośna i kiedy używać określonych tomów. . Kiedy Isabella uświadamia sobie, że jest w stanie kontrolować własny głos, czuje się szczęśliwa i pewna siebie.
Po wysłuchaniu historii uczniowie będą dyskutować o tym, że umiejętność kontrolowania własnego głosu jest teraz mocną stroną Isabelle, podczas gdy wcześniej nie była; nie zdawała sobie sprawy, jak głośno jest, a to była jej słabość. Nauczyciel powinien omówić, w jaki sposób wszyscy mamy słabości i że ich zidentyfikowanie jest pierwszym krokiem do pracy nad nimi i przekształcenia ich w mocne strony. Następnie uczniowie przeanalizują własne słabości i wybiorą jedną do zilustrowania. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą 2-komórkowy scenorys. Pierwsza komórka zawiera krótki opis ich słabości, a druga opisuje, jak tę słabość można zmienić w siłę.
Inne książki z obrazkami do nauki samodzielnego zarządzania
- Nawet superbohaterowie mają złe dni autorstwa Shelly Becker
- Fergal wścieka się Roberta Starlinga
- Dobre jajko Johna Jory
- Moje serce autorstwa Corinny Luyken
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard z 2 komórkami, który ilustruje i opisuje twoją słabość.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Napisz krótki opis dla każdej komórki, opisując słabość i jak nią zarządzać lub przekształcić ją w siłę.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą opisy, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Samozarządzanie to umiejętność kontrolowania własnych działań. Przykładami tego są automotywacja, ćwiczenie samokontroli, wyznaczanie sobie celów i rozpoznawanie, kiedy potrzebujemy przerwy, czasu na samotność lub wzięcia głębokiego oddechu. W opowiadaniu Julia Cook Decibella i jej 6-calowy głos nauczycielka Isabelli uczy ją kontrolowania poziomu głosu i mówi jej, że to od niej zależy, jaka jest głośna i kiedy używać określonych tomów. . Kiedy Isabella uświadamia sobie, że jest w stanie kontrolować własny głos, czuje się szczęśliwa i pewna siebie.
Po wysłuchaniu historii uczniowie będą dyskutować o tym, że umiejętność kontrolowania własnego głosu jest teraz mocną stroną Isabelle, podczas gdy wcześniej nie była; nie zdawała sobie sprawy, jak głośno jest, a to była jej słabość. Nauczyciel powinien omówić, w jaki sposób wszyscy mamy słabości i że ich zidentyfikowanie jest pierwszym krokiem do pracy nad nimi i przekształcenia ich w mocne strony. Następnie uczniowie przeanalizują własne słabości i wybiorą jedną do zilustrowania. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą 2-komórkowy scenorys. Pierwsza komórka zawiera krótki opis ich słabości, a druga opisuje, jak tę słabość można zmienić w siłę.
Inne książki z obrazkami do nauki samodzielnego zarządzania
- Nawet superbohaterowie mają złe dni autorstwa Shelly Becker
- Fergal wścieka się Roberta Starlinga
- Dobre jajko Johna Jory
- Moje serce autorstwa Corinny Luyken
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard z 2 komórkami, który ilustruje i opisuje twoją słabość.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Napisz krótki opis dla każdej komórki, opisując słabość i jak nią zarządzać lub przekształcić ją w siłę.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą opisy, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Porady dotyczące Decibelli i jej 15-centymetrowego głosu – mocne i słabe strony
Jak nauczyć uczniów korzystania z '6-calowego głosu' w różnych sytuacjach szkolnych?
Modeluj używanie cichego, wewnętrznego głosu podczas pracy w parach, dyskusji grupowych i ustawiania się w kolejce. Demonstruj różnicę, wyolbrzymiając głośny głos versus '6-calowy głos', aby uczniowie mogli usłyszeć i zobaczyć kontrast.
Ćwicz poziomy głosu z zabawnymi ćwiczeniami odgrywania ról.
Zaproś uczniów do odgrywania scenek (np. czas opowieści, przerwa, zebrania) i wspólnego wybierania odpowiedniego poziomu głosu. Zachęć ich do refleksji, jak to jest używać każdego poziomu głosu.
Stwórz wizualne przypomnienia o poziomach głosu w klasie.
Pokaż wykres poziomów głosu w klasie, oznaczając każdy poziom przykładami i obrazkami. Odwołuj się do wykresu podczas przejść i pracy w grupach, by przypominać uczniom oczekiwania.
Chwal konkretnie, gdy uczniowie używają właściwego głosu.
Zauważ i ciesz się uczniami, gdy pamiętają, by korzystać ze swojego '6-calowego głosu'. Pozytywne informacje zwrotne pomagają wzmocnić dobre nawyki samokontroli.
Oceniaj postępy podczas szybkich codziennych sprawdzeń.
Zachęcaj uczniów do autooceny lub dzielenia się, kiedy dobrze używali swojego '6-calowego głosu'. Zachęcaj do szczerej refleksji i ustalaj cele na przyszłość.
Często zadawane pytania o Decibelli i jej 6-calowym głosie – mocne i słabe strony
Jaka jest główna lekcja z książki Decibella and Her 6 Inch Voice?
Decibella i Jej 6-Calowa Wokal uczy dzieci zarządzania sobą poprzez pokazanie, jak Isabella uczy się kontrolować głośność głosu. Kluczową lekcją jest zrozumienie i kontrola własnych działań, zamiana słabości w mocne strony poprzez świadomość i ćwiczenia.
Jak nauczyciele mogą wykorzystać Decibella and Her 6 Inch Voice do nauki samokontroli w klasie?
Nauczyciele mogą czytać tę historię na głos, rozmawiać z uczniami o tym, jak Isabella zarządza swoim głosem, i prowadzić aktywności, w których uczniowie identyfikują swoje słabości i wymyślają sposoby, aby zamienić je w mocne strony. Podejście to wspiera autorefleksję i praktyczne umiejętności samokontroli.
Na czym polega aktywność dwuhazetowa do nauki zarządzania sobą?
Aktywność dwuhazetowa polega na tym, że uczniowie ilustrują i opisują swoją słabość w jednym polu, a w drugim pokazują, jak może ona stać się mocną stroną. Ta wizualna aktywność pomaga uczniom refleksję nad własnym rozwojem w prosty, kreatywny sposób.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie rozpoznawali swoje słabości?
Rozpoznanie własnych słabości jest kluczowe, ponieważ jest to pierwszy krok do samorozwoju. Gdy uczniowie potrafią nazwać wyzwanie, są bardziej zmotywowani do pracy nad nim i rozwoju ważnych umiejętności życiowych, takich jak odporność i samoświadomość.
Jakie są inne książki obrazkowe do nauki zarządzania sobą dla uczniów szkoły podstawowej?
Wspaniałe książki obrazkowe do nauki zarządzania sobą to m.in. "Even Superheroes Have Bad Days" Shelly Becker, "Fergal is Fuming" Roberta Starlinga, "The Good Egg" Johna Jory'ego i "My Heart" Coriny Luyken.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Społeczno-emocjonalne Uczenie się Czytaj na Głos
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
