Przegląd Działań
Rozwiązywanie problemów to umiejętność identyfikowania i rozwiązywania problemów przy użyciu odpowiednich umiejętności w sposób systematyczny. Podczas pracy nad rozwiązaniem problemu należy podjąć pięć głównych kroków: Zidentyfikuj problem, przeprowadź burzę mózgów, przeanalizuj każde możliwe rozwiązanie, wybierz i wypróbuj rozwiązanie oraz oceń wynik. Rozwiązywanie problemów to ciągły proces, którego należy uczyć w młodym wieku.
W tym ćwiczeniu nauczyciel przeczyta na głos Stuck Olivera Jeffersa, zadając pytania i angażując uczniów w historię. Po dyskusji klasowej na temat książki, uczniowie utworzą komórkę ilustrującą i opisującą, co Floyd mógł zrobić, aby wyciągnąć swój latawiec z drzewa , zamiast wrzucać kilka rzeczy do drzewa i również je blokować!
Inne książki obrazkowe do nauczania rozwiązywania problemów
- Co robisz z problemem? przez Kobi Yamada
- Going Places autorstwa Petera i Paula Reynoldsów
- Mechaniczna Ryba Papy autorstwa Candace Fleming
- Rozwiązania na zimne stopy (i inne małe problemy) Carrie Sookocheff
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz komórkę, która ilustruje i opisuje inny sposób, w jaki Floyd mógł rozwiązać swój problem.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą alternatywne rozwiązanie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz krótki opis sceny w miejscu pod ilustracją.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Rozwiązywanie problemów to umiejętność identyfikowania i rozwiązywania problemów przy użyciu odpowiednich umiejętności w sposób systematyczny. Podczas pracy nad rozwiązaniem problemu należy podjąć pięć głównych kroków: Zidentyfikuj problem, przeprowadź burzę mózgów, przeanalizuj każde możliwe rozwiązanie, wybierz i wypróbuj rozwiązanie oraz oceń wynik. Rozwiązywanie problemów to ciągły proces, którego należy uczyć w młodym wieku.
W tym ćwiczeniu nauczyciel przeczyta na głos Stuck Olivera Jeffersa, zadając pytania i angażując uczniów w historię. Po dyskusji klasowej na temat książki, uczniowie utworzą komórkę ilustrującą i opisującą, co Floyd mógł zrobić, aby wyciągnąć swój latawiec z drzewa , zamiast wrzucać kilka rzeczy do drzewa i również je blokować!
Inne książki obrazkowe do nauczania rozwiązywania problemów
- Co robisz z problemem? przez Kobi Yamada
- Going Places autorstwa Petera i Paula Reynoldsów
- Mechaniczna Ryba Papy autorstwa Candace Fleming
- Rozwiązania na zimne stopy (i inne małe problemy) Carrie Sookocheff
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz komórkę, która ilustruje i opisuje inny sposób, w jaki Floyd mógł rozwiązać swój problem.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą alternatywne rozwiązanie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz krótki opis sceny w miejscu pod ilustracją.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Porady dotyczące utknięcia: rozwiązywanie problemów
Wyznacz jasne oczekiwania dotyczące wspólnego rozwiązywania problemów
Wyjaśnij uczniom, jak współpraca z szacunkiem pomaga wszystkim znaleźć lepsze rozwiązania i buduje pozytywną społeczność w klasie.
Modeluj skuteczne role zespołowe podczas aktywności grupowej
Przydziel role takie jak facylitator, notujący i sprawozdawca, aby każdy uczeń miał obowiązek i nauczył się, jak przyczyniać się do rozwiązywania problemów w grupie.
Zachęcaj uczniów do burzy mózgów jako zespół
Zachęcaj uczniów do dzielenia się pomysłami na głos i rozwijania sugestii innych, podkreślając, że wszystkie pomysły są wartościowe w tym procesie.
Pomóż grupom wybrać i przetestować najlepsze rozwiązanie
Wspieraj każdą grupę, gdy wspólnie decyduje, które rozwiązanie wypróbować, i przypominaj im, aby reflektowali nad tym, co działa, a co można poprawić następnym razem.
Świętuj sukcesy w pracy zespołowej i rozwiązywaniu problemów
Doceniaj i chwalić sposób, w jaki uczniowie pracowali razem, podkreślając konkretne przykłady współpracy i twórczego myślenia.
Często zadawane pytania dotyczące gry Stuck: Rozwiązywanie problemów
Jaki jest prosty sposób nauczania rozwiązywania problemów uczniów 2. lub 3. klasy?
Czytanie książek ze zdjęciami takich jak Zablokowany autorstwa Olivera Jeffersa i prowadzenie uczniów przez dyskusje oraz aktywności twórcze pomaga młodym uczniom zrozumieć rozwiązywanie problemów w zabawny i dostępny sposób.
Jak można wykorzystać książkę 'Zablokowany' do nauczania umiejętności rozwiązywania problemów w klasie?
Przeczytaj Zablokowany na głos, zatrzymaj się, aby zadać pytania uczniom, i omów wybory Floyda. Następnie poproś uczniów, aby narysowali i opisali alternatywne rozwiązanie, aby opuścić latawiec, zachęcając do kreatywnego myślenia i refleksji.
Jakie są pięć głównych kroków rozwiązywania problemów dla dzieci?
Pięć kroków to: Zidentyfikuj problem, burza mózgów nad rozwiązaniami, analizuj każde rozwiązanie, wybierz i wypróbuj jedno, a następnie ocen wynik. Nauczanie tych kroków pomaga uczniom systematycznie podchodzić do wyzwań.
Jakie inne książki ze zdjęciami są dobre do nauczania rozwiązywania problemów?
Świetne książki to: Co Robisz z Problemem? autorstwa Kobi Yamada, Gdzie Idziesz? autorstwa Petera i Paula Reynoldsa, Mechaniczna Ryba Taty Candace Fleming oraz Rozwiązania na Zimne Stopy Carrie Sookocheff.
Jak tworzenie alternatywnych zakończeń pomaga uczniom uczyć się rozwiązywania problemów?
Projektowanie alternatywnych zakończeń zachęca uczniów do kreatywnego myślenia, analizowania wyborów i ćwiczenia stosowania kroków rozwiązywania problemów w rzeczywistych lub fikcyjnych sytuacjach, pogłębiając zrozumienie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Społeczno-emocjonalne Uczenie się Czytaj na Głos
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
