Przegląd Działań
Aktywność Obejmuje: słownictwo średnie, słowa, które sygnalizują przeszłość (ayer, hace + czas, anoche, el año pasado)
Czasowniki ser i ir w okresie wstępnym mają identyczne formy czasowników. Tylko z kontekstu czytelnik czy słuchacz wie, czy znaczenie ma związek z "przejazdem" czy "byciem". Czasami studenci nie w pełni to zrozumieją, a tworzenie oryginalnych zdań pomaga pomysłowi. Na podstawie scenariusza modelu, uczniowie korzystają z tradycyjnych scenariuszy, aby utworzyć komórkę dla każdej koniugacji ser i ir .
W komórkach uczniowie będą pisać zdanie dla każdego znaczenia, koloru kodującego je dla jasności na kontra versa . Model zawiera tylko przykłady dla yo, tú, nosotros i vosotros, ale uczniowie powinni dodać jeszcze dwie komórki do formularzy él i ellos . W komórkach uczniowie powinni również umieścić zdjęcia odpowiadające ich zdaniom. Ta aktywność może być uproszczona za pomocą prostych zdań lub zaawansowanych z innymi gramatykami i / lub nowym słownictwem.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Aktywność Obejmuje: słownictwo średnie, słowa, które sygnalizują przeszłość (ayer, hace + czas, anoche, el año pasado)
Czasowniki ser i ir w okresie wstępnym mają identyczne formy czasowników. Tylko z kontekstu czytelnik czy słuchacz wie, czy znaczenie ma związek z "przejazdem" czy "byciem". Czasami studenci nie w pełni to zrozumieją, a tworzenie oryginalnych zdań pomaga pomysłowi. Na podstawie scenariusza modelu, uczniowie korzystają z tradycyjnych scenariuszy, aby utworzyć komórkę dla każdej koniugacji ser i ir .
W komórkach uczniowie będą pisać zdanie dla każdego znaczenia, koloru kodującego je dla jasności na kontra versa . Model zawiera tylko przykłady dla yo, tú, nosotros i vosotros, ale uczniowie powinni dodać jeszcze dwie komórki do formularzy él i ellos . W komórkach uczniowie powinni również umieścić zdjęcia odpowiadające ich zdaniom. Ta aktywność może być uproszczona za pomocą prostych zdań lub zaawansowanych z innymi gramatykami i / lub nowym słownictwem.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące hiszpańskiego czasu przeszłego: czasowników ser i ir
Łatwo sprawdzaj zrozumienie z szybkim biletem wyjścia
Stwórz prostą aktywność biletu wyjścia na końcu lekcji, aby szybko ocenić zrozumienie uczniów odnośnie czasowników ser i ir w czasie przeszłym. Pomaga to zidentyfikować, którzy uczniowie potrzebują więcej ćwiczeń, a którzy są gotowi na dalszy krok.
Zaprojektuj jednozdaniowe wyzwanie dla każdego ucznia
Poproś każdego ucznia o napisanie unikalnego zdania używając ser lub ir w czasie przeszłym. Zachęcaj do kreatywności i używania wyrażeń czasu przeszłego. To wzmacnia naukę i pozwala na indywidualne wyrażanie się.
Użyj kodowania kolorami, aby wyróżnić różnice czasowników
Przypisz odrębne kolory zdaniom używającym ser i innym dla tych z ir. To wizualne wskazówki pomagają uczniom łatwiej zapamiętać różne znaczenia i formy.
Zachęcaj do oceny rówieśniczej dla natychmiastowej informacji zwrotnej
Dobierz uczniów w pary, aby wymieniali się zdaniami i sprawdzali pracę nawzajem. Ocena rówieśnicza sprzyja współpracy i pomaga szybko wychwycić typowe błędy.
Zakończ dyskusją klasową na temat powszechnych nieporozumień
Prowadź krótką dyskusję o wszelkich wzorcach nieporozumień lub trudnych przykładach, z jakimi spotkali się uczniowie. To wzmacnia poprawne użycie i buduje pewność siebie w klasie.
Często zadawane pytania dotyczące hiszpańskiego czasu przeszłego: czasowników ser i ir
Jaka jest różnica między ser a ir w czasie przeszłym w języku hiszpańskim?
Ser oznacza “być”, a ir “iść”, ale w czasie przeszłym ich formy są identyczne. To kontekst zdania decyduje, czy czasownik oznacza, że ktoś był lub poszedł.
Jak mogę nauczyć uczniów rozróżniać ser i ir w czasie przeszłym?
Używaj wskazówek kontekstowych i zachęcaj uczniów do tworzenia zdań lub storyboardów dla obu znaczeń. Kodowanie kolorami i obrazy pomagają zobaczyć, kiedy czasownik oznacza “być”, a kiedy “iść”.
Jakie są przykładowe zdania z ser i ir w czasie przeszłym?
Przykłady: Fui a la tienda (Poszedłem do sklepu) versus Fui presidente (Byłem prezydentem). Oba używają “fui”, ale mają różne znaczenia w zależności od kontekstu.
Jakie ćwiczenia pomagają utrwalić formy ser i ir w czasie przeszłym?
Tworzenie storyboardów, gdzie uczniowie piszą i ilustrują zdania dla każdej koniugacji, pomaga utrwalić formy. Użycie kodowania kolorami i pomocy wizualnych czyni różnice jasnymi.
Why do ser and ir have the same conjugations in the preterite?
Ser and ir share identical preterite forms due to their historical linguistic origins in Spanish, making context essential for distinguishing their meanings.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Hiszpański Preteryt
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
