Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak korzystać z zajęć dotyczących scenariusza dyskusji na temat globalnego ocieplenia
Zorganizuj aktywność refleksyjnego pisania po dyskusji o storyboardach
Utrwal naukę, zachęcając uczniów do napisania krótkiej refleksji na temat dyskusji, podsumowując kluczowe pomysły i własne spostrzeżenia. Pomaga to utrwalić zrozumienie i zachęca do głębszego myślenia o globalnym ociepleniu.
Wprowadź temat refleksji i ustal jasne oczekiwania
Podziel się tematyką refleksji, np. „Czego nauczyłeś się od rówieśników na temat globalnego ocieplenia? Czy Twoja opinia się zmieniła?” Wyjaśnij, że uczniowie powinni używać przykładów z dyskusji i wyjaśniać nowe spostrzeżenia.
Daj uczniom czas i przestrzeń na ciche pisanie
Po dyskusji zapewnij 5–10 minut cichego pisania. To zapewnia wszystkim uczniom możliwość przetworzenia rozmowy i uporządkowania myśli bez rozpraszaczy.
Zachęcaj do dzielenia się refleksjami w parach lub małych grupach
Zaproś uczniów do dzielenia się swoimi refleksjami z partnerem lub małą grupą. To rozwija umiejętności komunikacji i pozwala uczniom zobaczyć różne perspektywy na temat globalnego ocieplenia.
Podsumuj z uczniami kluczowe spostrzeżenia podczas całej klasy
Ułatw krótką dyskusję klasową, podczas której ochotnicy mogą podzielić się ważnymi wnioskami z ćwiczenia refleksyjnego. Świętuj przemyślane wkłady i podkreśl wspólne tematy lub nowe zrozumienia.
Często zadawane pytania dotyczące dyskusji na temat aktywności storyboardowej dotyczącej globalnego ocieplenia
Czym jest aktywność typu storyboard do dyskusji na temat globalnego ocieplenia?
Aktywność typu storyboard do dyskusji na temat globalnego ocieplenia to narzędzie lekcyjne, które polega na współpracy, gdzie uczniowie wizualnie przedstawiają, krytykują i dyskutują różne punkty widzenia na temat globalnego ocieplenia. Używając szablonu storyboardu, uczniowie dodają postacie, argumenty i wyjaśnienia, aby przeanalizować temat i ćwiczyć szacunek podczas debat.
Jak mogę używać storyboardów do nauczania o globalnym ociepleniu w mojej klasie?
Aby używać storyboardów dyskusyjnych do nauczania o globalnym ociepleniu, zacznij od przedstawienia problemu lub pytania. Pozwól uczniom używać szablonu storyboardu do wizualnego dodawania swoich opinii i argumentów. Zachęcaj do współpracy i dyskusji, w parach, małych grupach lub jako cała klasa, aby pogłębić zrozumienie i wyjaśnić nieporozumienia.
Jakie są korzyści z używania współpracujących storyboardów na lekcjach nauk ścisłych?
Współpracujące storyboardy zwiększają zaangażowanie uczniów, promują krytyczne myślenie, poprawiają umiejętności komunikacyjne i umożliwiają naukę od rówieśników. Pomagają również uczniom wizualnie organizować swoje pomysły, wspierają szacunki podczas debat i ułatwiają identyfikację luk wiedzy lub nieporozumień.
Jak włączyć współpracę w czasie rzeczywistym dla uczniów na Storyboard That?
Aby włączyć współpracę w czasie rzeczywistym na Storyboard That, przejdź do zakładki "Edytuj zadanie" i wybierz opcję współpracy. Umożliwia to wielu uczniom pracę na tym samym storyboardzie jednocześnie, co czyni pracę grupową bardziej interaktywną i efektywną.
Jakie są kreatywne sposoby na wykorzystanie dyskusyjnych storyboardów w tematach związanych z globalnym ociepleniem?
Możesz poprosić uczniów o dodanie dodatkowych komórek, aby wyjaśnić, które stanowisko jest poprawne, tworzyć storyboardy do sprostowania nieporozumień lub zaprojektować własne pytania do dyskusji na temat globalnego ocieplenia. Te aktywności pogłębiają zrozumienie i czynią lekcje naukowe bardziej interaktywnymi.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Efekt Cieplarniany i Globalne Ocieplenie
- The Hubble eXtreme Deep Field • Hubble Space Telescope / ESA • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
